МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет Новых социальных технологий
Кафедра Сервиса, туризма и связей с общественностью
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_____________
«_____»__________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине В.3.11. Практикум по разработке культурно-досуговых программ
по направлению
подготовки бакалавров 100100.62 Сервис
по профилю подготовки Социально-культурный сервис____________________________
Квалификация (степень)
выпускника Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 100100.62 Сервис
Составитель рабочей программы:
кандидат сельскохозяйственных наук, доцент | |||
(должность, ученое звание, степень) | (подпись) | (Ф. И.О.) |
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
сервиса, туризма и связей с общественностью
Заведующий кафедрой «___»________20__г. | |||
Одобрено учебно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение) | |||
(Ф. И.О.) |
Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г. | |||
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г. | |||
Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности) | |||
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – дать студентам необходимые знания по истории и теории культурно-досуговой деятельности, способствовать формированию гуманистической профессиональной и личностной позиции будущего специалиста.
Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:
- дать студентам знания основ социологии и психолого-педагогических аспектов досуга;
- показать место и роль культурно-досуговой деятельности в структуре социально-культурной сферы;
- сформировать у студентов представление об основных технологиях и методах проектирования культурно-досуговых программ;
- раскрыть возможности применения многообразных творческих подходов при проектировании культурно-досуговых программ;
- привить студентам начальные навыки разработки культурно-досуговых программ.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «Практикум по разработке культурно-досуговых программ» входит в вариативную часть дисциплин профессионального цикла. Он имеет последующие логические и содержательно-методические связи с дисциплиной по выбору «Практикум по руководству художественными самодеятельными коллективами», «Социокультурные технологии в политике», «Возрастные технологии социокультурной деятельности» и др.
Дисциплина направлена на изучение сущности и социально-культурной природы досуга; специфики социологического познания досуга; социологии досуга как отрасли социологического знания; субъект-объектных отношений в досуговой деятельности.
Освоению данной дисциплины должно предшествовать изучение дисциплины «Технологии культурно-досуговой деятельности» и «Сервисная деятельность», «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12).
уметь: принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3); участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14).
владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4); на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.).
| Вид учебной работы | Всего часов/з. е. | Семестры | |||
6 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 68/1,8 | 68/1,8 | |||
В том числе: | |||||
Лекции (Л) | 34/0,9 | 34/0,9 | |||
Практические занятия (ПЗ) | - | - | |||
Семинары (С) | 34/0,9 | 34/0,9 | |||
Лабораторные работы (ЛР) | - | - | |||
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) | 76/2,1 | 76/2,1 | |||
В том числе: | |||||
Курсовой проект (работа) | 6/0,2 | 6/0,2 | |||
Расчетно-графические работы | - | - | |||
Реферат | 10/0,3 | 10/0,3 | |||
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) 1. Составление плана-конспекта 2. Проведение мониторинга, подбор и анализ статистических данных | 20/0,5 4/0,1 | 20/0,5 4/0,1 | |||
Форма промежуточной аттестации: экзамен | 36/1 | 36/1 | |||
Общая трудоемкость | 144/4 | 144/4 |
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.).
| Вид учебной работы | Всего часов/з. е. | Семестры | |||
6 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 14/0,4 | 14/0,4 | |||
В том числе: | |||||
Лекции (Л) | 8/0,2 | 8/0,2 | |||
Практические занятия (ПЗ) | - | - | |||
Семинары (С) | 6/0,2 | 6/0,2 | |||
Лабораторные работы (ЛР) | - | - | |||
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) | 130/3,6 | 130/3,6 | |||
В том числе: | |||||
Курсовой проект (работа) | 6/0,2 | 6/0,2 | |||
Расчетно-графические работы | - | - | |||
Реферат | 50/1,4 | 50/1,4 | |||
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) 1. Составление плана-конспекта 2. Проведение мониторинга, подбор и анализ статистических данных | 30/0,8 44/1,2 | 30/0,8 44/1,2 | |||
Форма промежуточной аттестации: экзамен | - | - | |||
Общая трудоемкость | 144/4 | 144/4 |
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения
№ п/п | Раздел дисциплины | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Л | С/ПЗ | ЛР | СРС | ||||
1. | Методические основы культурно-досуговой деятельности. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности. | 1-2 | 4 | 4 | - | 6 | Обсуждение докладов |
2. | Особенности культурно-досуговых программ. Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа. | 3-4 | 4 | 4 | - | 6 | Блиц-опрос |
3. | Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы. Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности. | 5-7 | 4 | 4 | - | 6 | Тестирование |
4. | Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ. | 8-9 | 4 | 4 | - | 6 | Блиц-опрос |
5. | Этапы подготовки культурно-досуговой программы. | 10-12 | 6 | 6 | - | 6 | Тестирование |
6. | Оформление культурно-досуговой программы. | 13-14 | 6 | 6 | - | 6 | Обсуждение докладов |
7. | Схема анализа досугового мероприятия. | 15-16 | 6 | 6 | - | 4 | Тестирование |
8. | Промежуточная аттестация (Экзамен). | 17 | - | - | - | 36 | Экзамен в устной форме |
Итого: 144 ч. | 34 | 34 | - | 76 |
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
№ п/п | Раздел дисциплины | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах) | |||
Л | С/ПЗ | ЛР | СРС | |||
1. | Методические основы культурно-досуговой деятельности. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности. | 1-2 | 1 | 1 | - | 18 |
2. | Особенности культурно-досуговых программ. Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа. | 3-4 | 1 | 1 | - | 18 |
3. | Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы. Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности. | 5-7 | 1 | 1 | - | 18 |
4. | Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ. | 8-9 | 1 | 1 | - | 18 |
5. | Этапы подготовки культурно-досуговой программы. | 10-12 | 1 | 1 | - | 18 |
6. | Оформление культурно-досуговой программы. | 13-14 | 1 | 1 | - | 18 |
7. | Схема анализа досугового мероприятия. | 15-16 | 2 | - | - | 22 |
8. | Промежуточная аттестация (Экзамен). | 17 | - | - | - | - |
Итого: 144 ч. | 8 | 6 | - | 130 |
5.3. Содержание разделов дисциплины «Практикум по разработке культурно-досуговых программ», образовательные технологии
Лекционный курс
№ п/п | Наименование темы дисциплины | Трудоемкость (часы / зач. ед.) | Содержание | Формируемые компетенции | Результаты освоения (знать, уметь, владеть) | Образовательные технологии | |
ОФО | ЗФО | ||||||
Тема 1. | Методические основы культурно-досуговой деятельности. | 4/0,1 | 1/0,02 | Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности. Типовые методики в деятельности учреждений культуры; частные методики в культурно-досуговой деятельности (массовые, групповые, индивидуальные). | ОК-8 ПК-2 | Знать: основные понятия социокультурной деятельности Уметь: охарактеризовать Основные понятия социокультурной деятельности Владеть: навыками сбора и анализа информации. | Слайд-лекция |
Тема 2. | Особенности культурно-досуговых программ. | 4/0,1 | 1/0,02 | Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа. | ОК-5 ПК-6 | Знать: методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа. Уметь: разработать досуговую программу для детей и подростков. Владеть: навыками сбора и анализа информации. | Лекция-беседа |
Тема 3. | Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы. | 4/0,1 | 1/0,02 | Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности. | ОК-13 ПК-2 | Знать: современные виды и формы культурно-развлекательных программ. Уметь: разработать досуговую программу для семьи. Владеть: навыками организации досуга для семьи. | Слайд-лекция |
Тема 4. | Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ. | 4/0,1 | 1/0,02 | Сценарно-режиссерские технологии и основные творческие методы режиссуры культурно-досуговых программ. Работа режиссера над номером. Исполнительская работа над номером. Особенности работы с исполнителями культурно-досуговых программ. | ОК-13 | Знать: основные творческие методы режиссуры культурно-досуговых программ.Уметь: разработать досуговую программу для молодежи.Владеть: навыками организации досуга для молодежи. | Слайд-лекция |
Тема 5. | Этапы подготовки культурно-досуговой программы. | 6/0,16 | 1/0,02 | Методы формирование организационно-проектировочных разделов. Разработка композиционной структуры сценария культурно-досуговой программы. | ОК-1 ОК-5 | Знать: Этапы подготовки культурно-досуговой программы. Уметь: разработать композиционную структуру сценария культурно-досуговой программы.Владеть: навыками сбора и анализа информации. | Слайд-лекция |
Тема 6. | Оформление культурно-досуговой программы. | 6/0,16 | 1/0,02 | Подход к оформлению культурно-досуговых программ. | ОК-5 | Знать: подход к оформлению культурно-досуговых программ. Уметь: оформить культурно-досуговую программу.Владеть: навыками сбора и анализа информации. | Слайд-лекция |
Тема 7. | Схема анализа досугового мероприятия. | 6/0,18 | 2/0,08 | Анализ хода мероприятия: содержание и воспитательная направленность. Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия; недостатки в ходе подготовки и проведения мероприятия, пути их устранения. | ОК-1 | Знать: схему анализа досугового мероприятия. Уметь: оценить методическое своеобразие и эффективность мероприятия. Владеть: методами сбора и обработки первичной информации. | Проблемная лекция |
Итого: | 34/0,9 | 8/0,2 |
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических и семинарских занятий | Объем в часах / трудоемкость в з. е. | |
ОФО | ЗФО | |||
1. | Методические основы культурно-досуговой деятельности. | Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности. Типовые методики в деятельности учреждений культуры. | 4/0,1 | 1/0,03 |
2. | Особенности культурно-досуговых программ. | Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа. | 4/0,1 | 1/0,03 |
3. | Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы. | Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности. | 4/0,1 | 1/0,03 |
4. | Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ. | Сценарно-режиссерские технологии и основные творческие методы режиссуры культурно-досуговых программ. Работа режиссера над номером. Исполнительская работа над номером. | 4/0,1 | 1/0,03 |
5. | Этапы подготовки культурно-досуговой программы. | Методы формирование организационно-проектировочных разделов. Разработка композиционной структуры сценария культурно-досуговой программы. | 6/0,16 | 1/0,03 |
6. | Оформление культурно-досуговой программы. | Подход к оформлению культурно-досуговых программ. | 6/0,16 | 1/0,05 |
7. | Схема анализа досугового мероприятия. | Анализ хода мероприятия: содержание и воспитательная направленность. Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия; недостатки в ходе подготовки и проведения мероприятия, пути их устранения. | 6/0,18 | - |
Итого: | 34/0,9 | 6/0,2 |
5.5. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование | Объем в часах / трудоемкость в з. е. |
- | - | - | - |
5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1. Разработка программ в событийном туризме.
2. Разработка информационно-просветительной программы.
3. Разработка художественно-публицистической программы.
4. Разработка культурно-развлекательной программы в СКС и Т.
5. Разработка театрализованной игровой программы в СКС и Т.
6. Разработка массовых культурно-развлекательных программ.
7. Разработка анимационных программ в СКС и Т.
8. Разработка игры-спектакля.
9. Разработка театрализованной игры.
10. Разработка программы праздника.
5.7. Самостоятельная работа студентов
Содержание и объем самостоятельной работы студентов
№ п/п | Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Объем в часах/трудоемкость в з. е. | |
ОФО | ЗФО | ||||
1. | Культурно-досуговая программа как групповая или массовая форма культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и организованного отдыха. | Написание реферата | 2 неделя | 6/0,16 | 18/0,5 |
2. | Функции культурно-досуговых программ в учреждениях социально-культурной сферы различных типов: познавательные, воспитательные, коммуникативные, развивающие, развлекательные и др. | Составление плана-конспекта | 4 неделя | 6/0,16 | 18/0,5 |
3. | Сценарий программы: тема, идея, замысел программы, подбор игрового материала, способов активизации участников и зрителей. | Написание реферата | 5 неделя | 6/0,16 | 18/0,5 |
4. | Сценарный ход: спортивно-игровой, географический, криминальный, бы- | Составление плана-конспекта | 7 неделя | 6/0,16 | 18/0,5 |
5. | Спектр игровых заданий в программах: аукцион, аттракцион, эстафета, игры со словами, считалки, загадки, загадки с коллективным ответом, шарады, ребусы, анаграммы, буриме. | Написание реферата | 11 неделя | 6/0,16 | 18/0,5 |
6. | Музыкальное, техническое, художественное и реквизиторское обеспечение программы. | Составление плана-конспекта | 13 неделя | 6/0,16 | 18/0,5 |
7. | Требования к ведущему программы. Критерии оценки программы. | Написание реферата | 14 неделя | 4/0,14 | 22/0,6 |
8. | Промежуточная аттестация (Экзамен). | 17 неделя | 36/1 | - | |
Итого: | 76/2,1 | 130/3,6 |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
Методические основы культурно-досуговой деятельности. Особенности культурно-досуговых программ. Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы. Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ. Этапы подготовки культурно-досуговой программы. Оформление культурно-досуговой программы. Схема анализа досугового мероприятия. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности. Типовые методики в деятельности учреждений культуры; частные методики в культурно-досуговой деятельности (массовые, групповые, индивидуальные). Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа. Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности. Сценарно-режиссерские технологии и основные творческие методы режиссуры культурно-досуговых программ. Работа режиссера над номером. Исполнительская работа над номером. Особенности работы с исполнителями культурно-досуговых программ. Методы формирование организационно-проектировочных разделов. Разработка композиционной структуры сценария культурно-досуговой программы. Подход к оформлению культурно-досуговых программ. Анализ хода мероприятия: содержание и воспитательная направленность.6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации
1. Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия; недостатки в ходе подготовки и проведения мероприятия, пути их устранения.
2. Культурно-досуговая программа как групповая или массовая форма культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и организованного отдыха.
3. Функции культурно-досуговых программ в учреждениях социально-культурной сферы различных типов: познавательные, воспитательные, коммуникативные, развивающие, развлекательные и др.
4. Сценарий программы: тема, идея, замысел программы, подбор игрового материала, способов активизации участников и зрителей.
5. Сценарный ход: спортивно-игровой, географический, криминальный, бытовой интриги, путешествие во времени, пространстве, по сказкам и мультфильмам, перевоплощение в животных, растений и т. д.
6. Спектр игровых заданий в программах: аукцион, аттракцион, эстафета, игры со словами, считалки, загадки, загадки с коллективным ответом, шарады, ребусы, анаграммы, буриме.
7. Музыкальное, техническое, художественное и реквизиторское обеспечение программы.
8. Требования к ведущему программы.
9. Критерии оценки программы.
Вопросы к экзамену по дисциплине
«Практикум по разработке культурно-досуговых программ»
1. Методические основы культурно-досуговой деятельности.
2. Особенности культурно-досуговых программ.
3. Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы.
4. Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ.
5. Этапы подготовки культурно-досуговой программы.
6. Оформление культурно-досуговой программы.
7. Схема анализа досугового мероприятия.
8. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности. Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа.
9. Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности.
10. Сценарно-режиссерские технологии и основные творческие методы режиссуры культурно-досуговых программ.
11. Работа режиссера над номером. Исполнительская работа над номером.
12. Особенности работы с исполнителями культурно-досуговых программ.
13. Методы формирование организационно-проектировочных разделов.
14. Разработка композиционной структуры сценария культурно-досуговой программы.
15. Подход к оформлению культурно-досуговых программ.
16. Анализ хода мероприятия: содержание и воспитательная направленность.
17. Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия; недостатки в ходе подготовки и проведения мероприятия, пути их устранения.
18. Культурно-досуговая программа как групповая или массовая форма культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и организованного отдыха.
19. Функции культурно-досуговых программ в учреждениях социально-культурной сферы различных типов: познавательные, воспитательные, коммуникативные, развивающие, развлекательные и др.
20. Сценарий программы: тема, идея, замысел программы, подбор игрового материала, способов активизации участников и зрителей.
21. Сценарный ход: спортивно-игровой, географический, криминальный, бытовой интриги, путешествие во времени, пространстве, по сказкам и мультфильмам, перевоплощение в животных, растений и т. д.
22. Спектр игровых заданий в программах: аукцион, аттракцион, эстафета, игры со словами, считалки, загадки, загадки с коллективным ответом, шарады, ребусы, анаграммы, буриме.
23. Музыкальное, техническое, художественное и реквизиторское обеспечение программы.
24. Требования к ведущему программы.
25. Критерии оценки программы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. ЭБС «Znanium. сom.» Гойхман, и проведение мероприятий: учебное пособие / . - М.: ИНФРА-М, 2012. - 136 с. - Режим доступа: http:///
2. ЭБС «Znanium. сom.» Исаева, педагогика: учебное пособие / . - М.: Флинта: МПСИ, 2010. - 200 с. - Режим доступа: http:///
б) дополнительная литература
1. Гальперина, культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации : учеб. пособие / . - М. : Советский спорт, 2006. - 168 с.
Согласовано с библиотекой __________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Жаркова организации работы библиотеки в сфере социально-культурной деятельности. Электронный ресурс: http://www. vmo. rgub. ru/navigator/recommended/zharkova. php
2. , О концепции социально-культурной реабилитации инвалидов. Электронный ресурс: http://www. librero. ru/article/social/reabil. htm
3. Рациональная организация культурно-досуговой деятельности участников народного праздника. Электронный ресурс: http://www. erudition. ru/referat/printref/id.16847_1.html
4. Энциклопедия «Letopisi. Ru». Электронный ресурс: http://letopisi. ru/index. php
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:
1) библиотечный фонд ГОУ ВПО «МГТУ»;
2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций.
Дополнения и изменения в рабочей программе
за ________/________ учебный год
В рабочую программу
(наименование дисциплины)
для направления (специальности)
(номер направления (специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес
(должность, Ф. И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_
(наименование кафедры)
«____»___________________20__г.
Заведующий кафедрой __________________ _____________
(подпись) (Ф. И.О.)
