Государственное научное учреждение
«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Российской академии образования» | Психологический институт Российской академии образования |
Психологические проблемы смысла жизни и акме
Материалы XII симпозиума
Москва
2007
Психологические проблемы смысла жизни и акме. Материалы XII симпозиума /Под ред. , . – М.: ПИ РАО, 2007. – 247с.
В сборнике представлены материалы, которые отражают содержание докладов, сообщений и выступлений на круглом столе участников XII симпозиума, проведенного в Психологическом институте Российской академии образования в 2007 году. Рассмотрены психологические и междисциплинарные аспекты проблемы смысла жизни и акме.
Сборник предназначен для психологов, педагогов, медицинских работников, филологов.
© ПИ РАО, 2007
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
РАЗДЕЛ I. СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СМЫСЛА ЖИЗНИ И АКМЕ
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ: «КОЭФФИЦИЕНТ» ПОЛЕЗНОГО ДЕЙСТВИЯ (ПРОБЛЕМА ДЕЙСТВЕННОСТИ ФЕНОМЕНА СМЫСЛА ЖИЗНИ)
(Москва) НЕКОТОРЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ НАШИХ СОВРЕМЕННИКОВ
(Омск) ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ
(Москва) УЧЕНИЕ В. ФРАНКЛА О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ: ОБЪЕКТИВНЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ АСПЕКТЫ
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ: В ЧЕМ ЕГО СУТЬ?
(Самара) ЦЕННОСТИ И СМЫСЛ ЖИЗНИ
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ В КОНТЕКСТЕ СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА К ОСМЫСЛЕНИЮ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
(Барнаул) СМЫСЛ ЖИЗНИ И НАПРАВЛЕННОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
, (Ростов-на-Дону) СМЫСЛОВАЯ ДИНАМИКА В КОНТЕКСТЕ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ КАК ЭМПИРИЧЕСКАЯ ДАННОСТЬ
И КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ
(Лесосибирск) ПРОБЛЕМА СМЫСЛА В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
(Саратов) К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫХ
СМЫСЛОВЫХ КОНФЛИКТОВ
(Саратов) ФОТОГРАФИЯ КАК ВЫНЕСЕННЫЙ ВОВНЕ СМЫСЛ
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ И ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ (по исследованиям )
(Санкт-Петербург) СМЫСЛ ЖИЗНИ КАК СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМА
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ И СМЕРТИ КАК ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ
(Калуга) неопределённость СУБЪЕКТА жизни
(Калуга) С мыслью о жизни
(Саратов) смысл жизни как цель человеческого бытия
(Москва) ПРОБЛЕМА СМЫСЛА ЖИЗНИ В АНТИЧНОЙ ТЕЛЕОЛОГИИ
-Бахметова (Москва) ДУХ, ДУША И СМЫСЛ ЖИЗНИ
(Обнинск) ТОЛЕРАНТНОСТЬ – КАК СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ.
(Лесосибирск) СТАНОВЛЕНИЕ СМЫСЛОВЫХ ОСНОВАНИЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ АСПЕКТЕ
(Москва) ТВОРЧЕСТВО КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩАЯ КАТЕГОРИЯ АКМЕОЛОГИИ
(Москва) МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МАССОВИЗАЦИИ И ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
(Чебоксары) ЭМПАТИЯ И ПСИХИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
РАЗДЕЛ II. СМЫСЛ ЖИЗНИ И АКМЕ ЧЕЛОВЕКА-ПРОФЕССИОНАЛА
(Оренбург) ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СМЫСЛА ЖИЗНИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Магадан) Проблемы и перспективы исследования смыслов профессиональной деятельности
(Минск) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЖИЗНЕТВОРЧЕСТВО: АВТОНОМНОСТЬ И ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННОСТЬ
(Архангельск) САМООТНОШЕНИЕ И СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЕ МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Орел) СМЫСЛ ЖИЗНИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
(Омск) ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОЕКТА
(Иркутск) АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ «Я»-КОНЦЕПЦИИ ПРОФЕССИОНАЛА
(Москва) ЭГОЦЕНТРИЗМ НА ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВЕРШИН
(Минск, Беларусь) ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ КАК ФАКТОР ПРЕПЯТСТВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО АКМЕ
(Екатеринбург) ВЫУЧЕННАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БАРЬЕР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
(Ханты-Мансийск) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И АКМЕ
(Москва) ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ОСМЫСЛЕННОСТИ ЖИЗНИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
(Волгоград) АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Новосибирск) АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ
(Омск) ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ КАК ФАКТОР АКТУАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РЕСУРСНОСТИ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ
-Павлова (Москва) НАПРАВЛЕННАЯ ПЕРЕДАЧА АКМЕ: ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ
(Екатеринбург) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СТРАТЕГИИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ
(Благовещенск) СМЫСЛОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО Я В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
(Ставрополь) ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ: ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
(Минск, Беларусь) ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
, (Томск) САМООБУЧАЮЩАЯСЯ СТРУКТУРА КАК ВАРИАНТ ГУМАНИТАРИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ И АКМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
, (Москва) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ И АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Москва) МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГОВ
(Казань) ДОСТИЖЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВЕРШИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФОРМАЦИИ - ГРАНИ ОДНОГО ПРОЦЕССА
(Краснодар) Инициативность, ответственность, профессиональная позиция – компоненты профессионального акме врача
, (Тамбов) Смысложизненные ориентации у врачей на различных стадиях профессионального становления
(Обнинск) ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ОБРАЗА УЧЕНОГО У ПРОФЕССИОНАЛОВ И СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
, , (Томск) ФОРМИРОВАНИЕ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА ОРГАНИЗАЦИИ КАК АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
(Москва) ИДЕНТИЧНОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА АКМЕОЛОГИИ
(Казань) АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРОВ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РФ
, (Москва) АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ
, (Москва) ЦЕННОСТНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ
(Санкт-Петербург) ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕОРИЕНТАЦИИ ВЗРОСЛЫХ
(Москва) САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК ЖИЗНЕННЫЙ СМЫСЛ В СОВРЕМЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ КАРЬЕРЫ
(Екатеринбург) НРАВСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ
(Таганрог) ПРИМЕНЕНИЕ СМЫСЛОТЕХНИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И ЭЛЕМЕНТОВ СМЫСЛОВОГО ВЫБОРА В РЕКЛАМЕ
РАЗДЕЛ III. СМЫСЛ ЖИЗНИ, АКМЕ И ВОЗРАСТ
(Нежин, Украина) ПРОБЛЕМА ДУХОВНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
(Москва) ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СМЫСЛОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
, (Красноярск) ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ СУВЕРЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА И СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ
(Москва) СМЫСЛОЖИЗНЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ФАКТОР ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
, (Сибай) Духовно-нравственное воспитание как основа позитивного смыслотворчества
(г. Троицк, Московская обл.) АКМЕОЛОГИЧЕКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ОВЛАДЕНИЯ ГРАМОТНОСТЬЮ
(Москва) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СМЫСЛА ЖИЗНИ И АКМЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
(Москва) ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВА НА ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКА.
(Москва) ЦЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В СОЦИАЛЬНОМ ПРИЮТЕ, КАК ПРОЯВЛЕНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
(Ижевск) ПЕРЕЖИВАНИЕ ОДИНОЧЕСТВА ПОДРОСТКОМ И ПОИСК СМЫСЛА ЖИЗНИ.
(Ставрополь) ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ СТЕРЕОТИПОМ ПОВЕДЕНИЯ
(Воронеж) СВЯЗЬ УРОВНЯ ДОВЕРИЯ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
(Москва) САМООПРЕДЕЛЕНИЕ РАСТУЩЕЙ ЛИЧНОСТИ КАК СМЫСЛОВОЙ КОНЦЕНТР ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Москва) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДВУХ ЦЕННОСТНОСМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ НА ОБРАЗОВАНИЕ – ДУХОВНОЙ И УТИЛИТАРНОЙ
(Челябинск) возрастные и гендерные аспекты смысложизненных ориентаций старшеклассников
(Москва) ОБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ СМЫСЛ ЖИЗНИ У МОЛОДЕЖИ
(Омск) ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ТВОРЧЕСКИ АКТИВНЫХ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
(Москва) ДОРОГА ЖИЗНИ (смысложизненные ориентации старшеклассников)
3.В. Голышева (Москва) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
, (Ставрополь) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ И АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
(Краснодар) ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
(Москва) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ - ЗАДАЧА ПЕРИОДА ЮНОСТИ?
(Москва) СПЕЦИФИКА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
(Минск, Беларусь) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ФОРМАТЕ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
, (Астрахань) РАЗВИТИЕ СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СМЫСЛА ЖИЗНИ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК
, (Самара) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ЛИЧНОСТНЫЕ ЦЕННОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕСИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
(Москва), (Челябинск) ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ У КУРСАНТОВ ВЫСШЕГО ВОЕННОГО УЧИЛИЩА
(Томск) ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Омск) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
(Нальчик) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ИНДИКАТОР ВНУТРЕННИХ РЕСУРСОВ ЧЕЛОВЕКА
, (Екатеринбург) Исследование внутренних конфликтов в профессиональных ценностях
(Волгоград) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В МОТИВАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ
(Томск) ОПИСАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ СООТНЕСЕНИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ С ПРОФЕССИЕЙ НА ПРИМЕРЕ КОНКРЕТНОГО СЛУЧАЯ
, ёва (Ростов-на-Дону) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТОВ
(Москва) ПОНИМАНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ
(Казань) ВЛИЯНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА НА ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
(Казань) О СООТНОШЕНИИ БАРЬЕРНОСТИ-РЕАЛИЗУЕМОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И уровнЯ осмысленности жизни ПРИ РАЗНЫХ ТИПАХ ОТНОШЕНИЯ К СМЫСЛУ ЖИЗНИ
(Нальчик) ВЛИЯНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ ПРОДУКТИВНОСТИ НА УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
(Москва) ПРОЯВЛЕНИЕ СМЫСЛОВ ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ
(Тула) МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ И РАСКРЫТИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
, , (Москва) СПОРТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗА ЖИЗНИ
, , (Тула) психогеометрический тест в экспресс-диагностике характерологических особенностей личности
, , (Тула) Стоит ли тратить время на расчет и анализ гороскопов
(Волгоград) СМЫСЛ ВОЗРАСТНОЙ ЗАДАЧИ ЮНОШЕСТВА В ПРОСТРАНСТВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Обнинск, Калужская обл.) ОСОБЕННОСТИ И ИСТОКИ ОБРАЗА УСПЕШНОГО БУДУЩЕГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Г. А.. Емилова (Москва) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ МОЛОДЫХ СУПРУГОВ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ
(Томск) СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК, ОТЛИЧАЮЩИХСЯ ВЫСОКОЙ СКЛОННОСТЬЮ К МАНИПУЛИРОВАНИЮ ДРУГИМИ
(Томск) уровЕНЬ мировоззренческой активности МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ КАК ФАКТОР ИХ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
(Москва) Сравнительный анализ отношения к прошлому и будущему у мужчин и женщин в возрасте 35-45 лет
(Новосибирск) К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ СУБЪЕКТНОСТИ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
(Омск) РЕФЛЕКСИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ВРЕМЕНИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА В СИТУАЦИИ ЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА ПЕРИОДА АКМЕ
(Семипалатинск) СМЫСЛ ЖИЗНИ ЖЕНЩИНЫ В ПЕРИОД КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
(Екатеринбург) СМЫСЛ ЖИЗНИ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО КРИЗИСА
(Москва) РОЛЬ ЭКОЛОГИИ СТАРЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕКОНСТРУКЦИИ ЖИЗНЕННЫХ СМЫСЛОВ ЛЮДЕЙ ПОЗДНЕГО ВОЗРАСТА
, (Краснодар) Факторы осмысленности жизни в пожилом возрасте
(Оренбург) ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ КАК ЗАДАЧА В ПОЖИЛОМ И СТАРЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
(Ростов-на-Дону) Осмысленность и субъективная картина жизни у пожилых людей
РАЗДЕЛ IV. СОЦИОРЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СМЫСЛА ЖИЗНИ И АКМЕ
(Москва), (Таганрог) ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ И АКМЕ
(Ярославль) СМЫСЛ И АКМЕ В ПСИХОТЕРАПИИ И СОЦИОРЕАБИЛИТАЦИИ
, , (Екатеринбург) СМЫСЛОВАЯ СИСТЕМА ЛИЧНОСТИ «ОСОБОЙ» ГРУППЫ ПАЦИЕНТОВ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ
, (Томск) ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ И СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
(Славянск) ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИКАК ОДИН ИЗ ПРИОРИТЕТОВ СМЫСЛА ЖИЗНИ
, (Вологда) Представления о смысле жизни осужденных, отбывших более половины длительного срока лишения свободы
(Новосибирск) (Санкт-Петербург) «ПЕРЕЖИВАНИЕ ПУСТОТЫ» КАК СМЫСЛОВАЯ ДЕТЕРМИНАНТА ЛИЧНОСТИ НАРЦИССИЧЕСКОГО ТИПА
РАЗДЕЛ V. КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СМЫСЛА ЖИЗНИ И АКМЕ
(Москва) ПОЭЗИЯ - ВОЗМОЖНОСТЬ ЗАПРЕДЕЛЬНОГО ВИДЕНИЯ
(Пятигорск) ПАРАДИГМА «УСПЕХ - УПАДОК» В ПРОБЛЕМНОМ ПОЛЕ СКАЗКИ
(Москва) ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ
(Алматы, Казахстан) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМ СМЫСЛА ЖИЗНИ В НАСЛЕДИИ ПОЭТОВ СРЕДНЕВЕКОВОГО ВОСТОКА
(Алматы, Казахстан) ФИЛОСОФСКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОНИМАНИЮ СМЫСЛА ЖИЗНИ В НАСЛЕДИИ МЫСЛИТЕЛЕЙ СРЕДНЕВЕКОВОГО ВОСТОКА
(Казань) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В СУФИЙСКОЙ ТРАДИЦИИ
(Санкт-Петербург) «КУТ-СЮР» КАК МОДЕЛЬ Я-КОНЦЕПЦИИ В ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ НАРОДА САХА
(Москва) СМЫСЛ ЖИЗНИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИУДАИЗМА: ТЕОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
