Рабочая программа по окружающему миру 4 «А» класс

Рассмотрено: На заседании МО учителей начальных классов Руководитель МО _____________ // Протокол № 1 от 26 августа 2016г.

Согласовано: Заместитель директора по УВР МКОУ Нововоронежская СОШ № 1 _____________ // «30» августа 2016 г.

Утверждаю: Директор МКОУ Нововоронежская СОШ № 1 _____________ // Приказ № 44 от «30» августа 2016 г.

Рабочая программа

по окружающему миру

4 «А» класс

Учитель:

2016-2017 уч. год

1.  Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру для обучающихся IV класса разработана на основе следующих нормативных документов:

1)  Закон Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2)  Федеральный государственный об­разовательный стандарт начального общего образования второго поколения (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.);

3)  Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ Нововоронежской СОШ №1

4)  Авторская программа «Окружающий мир» , входящей в УМК «Школа России»

5)  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос­сии.

В соответствии с Образовательной программой школы, на изучение курса «Окружаю­щий мир» отведено 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Процент неурочной занятости составляет -20 %.

Для реализации программного содержания используется учебное пособие:

, Крючкова мир. 4 класс: учебник для общеобразова­тельных учреждений. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2014 с приложением в электронном носителе.

Плешаков мир: Рабочая тетрадь: 4 класс: В 2 ч.– М.: Просвещение, 2016.

Планируемые результаты

Личностные:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и осо­бенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружа­ющий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

Предметные:

1) понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

2. Содержание учебного предмета

Земля и человечество (9 ч)

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля - планета Солнечной системы. Луна - естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времён года. Звёздное небо - великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобу­са и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на жи­вую природу.

Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счёт лет в исто­рии. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды - задача всего человечества. Международ­ное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Междуна­родная Красная книга.

Практические работы: движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, знаком­ство с картой звёздного мира, поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географиче­ской карте, знакомство с историческими картами.

Природа России (10 ч)

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озёра и реки нашей страны.

Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана приро­ды, виды растений и животных, внесённые в Красную книгу России. Необходимость береж­ного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения от­дыхающих у моря.

Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в процессе хозяйственной деятельности людей.

Практические работы: поиск и показ на физической карте равнин и гор России; по­иск и показ на физической карте морей, озёр и рек России; поиск и показ на карте природных зон России; рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике, в тундре, в зоне лесов, в зоне степей, в зо­не пустынь, в зоне субтропиков.

Родной край - часть большой страны (15 ч)

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоёмов в результате деятельности человека. Охрана водо­ёмов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края. Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Расте­ниеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений. Представление о биоло­гической защите урожая, её значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.

Экскурсии1: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природ­ных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными пресного водоёма, их распознавание в природных условиях с по­мощью атласа-определителя.

1 По программе в разделе «Родной край - часть большой страны» должно быть проведено три экскурсии. Экс­курсии в природные сообщества рекомендуем провести в соответствии с особенностями региона, погодными и климатическими условиями. В календарно-тематическом планировании нами предложен вариант, когда две экс­курсии проводятся в начале осени, а одна зимой. Учитель вправе перенести экскурсии на период, наиболее бла­гоприятный для организации наблюдений учащихся за природными объектами.

Практические работы: знакомство с картой края; рассматривание образцов полез­ных ископаемых своего края, определение их свойств; рассматривание гербарных экземп­ляров растений разных сообществ, их распознавание с помощью атласа-определителя; зна­комство с культурными растениями края.

Страницы Всемирной истории (5 ч)

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения - свидетельства прошлого. Средние века; о чём рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестья­нина. Новое время; достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен XX в. достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Страницы истории России (20 ч)

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.

Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Креще­ние Руси. Русь - страна городов. Киев - столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

Наше Отечество в ХШ-Х\/ вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. . Московская Русь. Московские князья - собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы стра­ны в ХШ-Х\/ вв.

Наше Отечество в ХУ1-Х\/11 вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия По­жарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепро­ходцы. Культура, быт и нравы страны в Х\/1-Х\/11 вв.

Россия в XVIII в. Пётр Первый - царь-преобразователь. Новая столица России - Пе­тербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и кре­стьяне. Век русской славы: , . Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX - начале XX вв. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. . Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX --начале XX вв.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй - последний 'ператор России. Революция 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь стра­ны в 20-30-е гг. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы - всенародный праздник.

Наша страна в 1945-1991 гг. Достижения учёных: запуск первого искусственного спут­ника Земли, полёт в космос , космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, посёлков, улиц, в памяти народа, семьи.

Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного края (го­да, села).

Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты на исторических картах.

Современная Россия (9 ч)

Мы - граждане России. Конституция России - наш основной закон. Права человека в ременной России. Права и обязанности гражданина. Права ребёнка.

Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство. Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

Многонациональный состав населения России.

Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

,

3. Тематическое планирование

№ раздела (темы)	Название раздела (темы)	Количество часов
1	Земля и человечество	9 ч
2	Природа России	10 ч
3	Родной край – часть большой страны	15 ч
4	Страницы всемирной истории	5 ч
5	Страницы истории России	20 ч
6	Современная Россия	9 ч
		Итого 68 ч

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата
по плану	по факту
	Земля и человечество (9 ч )
1.	Мир глазами астронома	1.09.2016 – 03.09.2016
2.	Планеты солнечной системы. Практическая работа №1 «Движение Земли вокруг своей оси и вокруг солнца»	05.09.2016- 10.09.2016
3.	Урок – исследование «Звездное небо – Великая книга Природы». Практическая работа №2 «Знакомство с картой звездного мира»
4.	Мир глазами географа. Практическая работа №3 «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте»	12.09.2016- 17.09.2016
5.	Мир глазами историка
6.	Урок – викторина «Когда и где?». Практическая работа №4 «Знакомство с историческими картами»	19.09.2016- 24.09.2016
7.	Мир глазами эколога
8.	Сокровища Земли под охраной человечества. Международная Красная книга. Тест №1	26.09.2016- 01.10.2016
	Природа России (10 ч)
9.	Урок – игра «Сокровища Земли»	03.10.2016- 08.10.2016
10.	Контрольная работа по разделу: «Земля и человечество». Равнины и горы России. Практическая работа №5 «Поиск и показ на физической карте равнин и гор России»
11.	Моря, озера и реки России. Практическая работа №6 «Поиск и показ на физической карте морей, озер и рек России»	10.10.2016- 15.10.2016
12.	Природные зоны России. Практическая работа №7 «Поиск и показ на карте природные зоны России»
13.	Зона арктических пустынь. Практическая работа №8 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике»	17.10.2016- 22.10.2016
14.	Тундра. Пр. р. №9 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в тундре»
15.	Леса России. Практическая работа №10 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне лесов»	24.10.2016- 29.10.2016
16.	Лес и человек
17.	Зона степей. Практическая работа №11 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне степей»	07.11.2016- 12.11.2016
18.	Пустыни. Практическая работа №12 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их к жизни в зоне пустынь»
19.	У Черного моря. Практическая работа №13 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков». Тест №2	14.11.2016- 19.11.2016
20.	Обобщающий урок – игра «Природные зоны России». Контрольная работа по разделу «Природа России»
	Родной край – часть большой страны (15 ч)
21.	Наш край. Практическая работа №14 «Знакомство с картой родного края»
22.	Поверхность нашего края	21.11.2016 26.11.2016
23.	Поверхность нашего края (заочная экскурсия). Т. б.
24.	Водные богатства нашего края. Урок – путешествие «Идем к водоему». Т. б.	28.11.2016- 03.12.2016
25.	Наши подземные богатства. Практическая работа №15 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»
26.	Земля - кормилица
27.	Заочная экскурсия в лес и на луг. Т. б.	05.12.2016- 10.12.2016
28.	Жизнь леса. Практическая работа №16 «Рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание»
29.	Жизнь луга. Практическая работа №17 «Рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание»	12.12.2016- 17.12.2016
30.	Жизнь в пресных водах. Практическая работа №18 «Рассматривание гербарных экземпляров растений пресных вод и их распознавание»
31.	Растениеводство в нашем крае. Практическая работа №19 «Рассматривание гербарных экземпляров полевых культур и их распознавание»	19.12.2016- 24.12.2016
32.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Родной край – часть большой семьи».
33.	Животноводство в нашем крае. Тест №3	26.12.2016- 30.12.2016
34.	Обобщающий урок – игра «По родному краю». Презентация проектов
	Страницы всемирной истории (5 ч)
35.	Начало истории человечества	13.01.2016- 21.01.2017
36.	Мир древности: далекий и близкий
37.	Средние века: время рыцарей и замков
38.	Новое время: встреча Европы и Америки	23.01.2017- 28.01.2017
39.	Новейшее время: история продолжается сегодня. Тест №4
	Страницы истории России (20 ч)
40.	Контрольная работа по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян	30.01.2017- 04.02.2017
41.	Во времена Древней Руси
42.	Страна городов	06.02.2017- 11.02.2017
43.	Из книжной сокровищницы Древней Руси
44.	Трудные времена на Русской земле	13.02.2017- 18.02.2017
45.	Русь расправляет крылья
46.	Куликовская битва	20.02.2017- 25.02.2017
47.	Иван Третий
48.	Мастера печатных дел	27.02.2017- 04.03.2017
49.	Патриоты России
50.	Петр Великий	06.03.2017- 11.03.2017
51.	Михаил Васильевич Ломоносов
52.	Екатерина Великая	13.03.2017- 18.03.2017
53.	Отечественная война 1812 года
54.	Страницы истории XIX века	20.03.2017- 24.03.2017
55.	Россия вступает в XX век
56.	Страницы истории 1920 – 1930-х годов	03.04.2017- 08.04.2017
57, 58.	Великая Отечественная война и Великая Победа Урок – викторина «Юный историк»
59.	Страна, открывшая путь в космос. Тест №5	10.04.2017- 15.04.2017
	Современная Россия (9 ч)
60.	Контрольная работа по разделу «Страницы истории России». Основной закон России и права человека
61.	Мы – граждане России	17.04.2017- 22.04.2017
62.	Славные символы России
63.	Такие разные праздники	24.04.2017- 29.04.2017
64,65, 66.	Уроки – путешествия. Путешествие по России	01.05.2017-06.05.2017
67.	Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие	08.05.2017- 13.05.2017
68.	Урок – конкурс. Презентация проектов