Рабочая программа по русскому языку

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года.

Методическая концепция курса «Русский язык» заключается в развитии младшего школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Родной язык рассматривается не только как предмет изучения, но и как средство обучения детей другим дисциплинам, следовательно, его изучение связано с формированием общеучебных умений.

Задачи обучения:

- овладение речевой деятельностью в разных ее видах ( чтение, письмо, говорение, слушание);

- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики, элементов словообразования;

- формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;

- обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов и ряд других задач, направленных на эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ - 170 часов:

v  Повторение - 16 часов;

v  Предложение. Словосочетание - 11 часов;

v  Текст - 3 часа;

v  Состав слова – 64 часа;

v  Части речи - 63 часа;

v  Повторение изученного материала за год - 13 часов.

В учебно-методический комплект «Школа России» входят:

учебник «Русский язык. 3 класс», автор , М: «Просвещение», 2008

Основные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса:

Обучающиеся должны знать:

ü  части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;

ü  части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;

ü  члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные

Обучающиеся должны уметь:

ü  грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы;

ü  производить разбор слов по составу;

ü  подбирать однокоренные слова разных частей речи;

ü  распознавать части речи, их грамматические признаки;

ü  изменять имена существительные по числам;

ü  склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;

ü  изменять имя прилагательное по родам и числам в соответствии с родом и числом существительного;

ü  изменять глагол по временам ( простые случаи) и в прошедшем времени – по родам;

ü  распознавать и употреблять в тексте синонимы, антонимы;

ü  устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания;

ü  распознавать главное и второстепенное слово в словосочетании;

ü  производить синтаксический разбор предложений;

ü  интонационно правильно произносить предложения;

ü  писать изложение в 60-75 слов по коллективно (или самостоятельно) составленному плану;

ü  определять тему и основную мысль текста;

ü  делить текст на части, соблюдать красную строку;

ü  устанавливать связь между частями текста;

ü  устанавливать связь между предложениями в каждой части текста;

ü  озаглавливать текст с опорой на тему или его основную мысль;

ü  распознавать текст – повествование, описание, рассуждение;

ü  писать (после предварительной подготовки) сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;

ü  составлять устный ответ – рассуждение.

Объем письменных работ по русскому языку:

Ø  словарный диктант – 10-12 слов.

Ø  контрольный диктант в конце года: 55-65 слов.

Контроль над выполнением практической части программы:

Практическая часть	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	За год
Диктанты	2	2	3	2	9
Контрольное списыв.	1	1	1	2	5
Изложение	1	2	3	2	8
Сочинение	1	1	1	2	5
Словарный диктант	3	1	3	2	9
Тест	1. По повторению изученного материала во 2 классе	1. «Безударные гласные, проверяемые ударением в корнях слов»	1. «Части речи»	1. Итоговый тест за 3 класс	4

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

I четверть (45 часов)

Дата	№ п/п	№ по темам	Название темы	Страницы учебника	Вид работы
			Повторение изученного материала во втором классе (16)
	1.	1	Текст, предложение, слово - единицы языка и речи.	С. 3- 4, упр. 1-2
	2.	2	Обобщение знаний о предложении.	С 4-6, упр.3-7
	3.	3	Текст – единица языка и речи.	С. 6-9,упр. 8-15
	4.	4	Слова, называющие предметы, признаки предметов, действия предметов.	С. 9 -10, упр.1618
	5.	5	Распознавание слов по вопросам.	С. 10 -12, упр. 19-24
	6.	6	Имена собственные. Заглавная буква.	С. 13 – 14, упр. 25-28
	7	7	Входная контрольная работа.		Диктант
	8.	8	Работа над ошибками. Однокоренные слова.	С. 14 – 15, упр. 29-33
	9.	9	Звуки и буквы. Буквы е, ё, ю, я.	С. 16 – 19. упр. 34-43
	10.	10	Слово и слог. Перенос слов.	С. 19-21, упр. 44-47
	11.	11	Мягкий знак – показатель мягкости согласных. Разделительный ь.	С. 21-24, упр. 48-51, 57-59
	12.	12	Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чн, чк	С. 22- 23, упр. 52-56
	13.	13	Текст и его части. Связь между частями текста	С. 27,упр. 69	Развитие речи
	14.	14	Работа над ошибками. Звонкие и согласные звуки, Обозначение их буквами.	С. 24 – 26, упр. 60-64
	15.	15	Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Словарный диктант.	С. 26 -27, упр. 65-68	Словарный диктант
	16.	16	Повторение правил написания слов. Тест по повторению изученного материала во 2 классе	С. 28-29, упр. 70-74	Тест
			Предложение 11
	17.	1	Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.	С. 30 – 33, упр.75-81
	18.	2	Восклицательное предложение.	С. 33 -35. упр.82-87
	19.	3	Письменная передача содержания текста, точное употребление слов в предложении.	С. 36 – 37, упр.88-91
	20.	4	Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.	С. 38 – 39, упр. 92-95
	21.	5	Сочинение по материалам экскурсии в лес	С.42 упр. 103	Развитие речи.
	22.	6	Работа над ошибками. Упражнение в установлении связи слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения	С.40 -41, упр. 96-101
	23.	7	Словосочетание.	С.42-43. упр.102,104-105
	24.	8	Предложение и словосочетание. Словарный диктант	С.43-44, упр.106-197	Словарный диктант
	25.	9	Предложение и словосочетание.	С.43-44, упр.106-197
	26.	10	Контрольное списывание		Контрольное списывание
	27.	11	Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.
			Текст 3
	28.	1	Текст. Тема текста.	С. 44 – 45, упр. 108-112
	29.	2	Основная мысль текста.	С. 46, упр. 113-114
		3	Заголовок текста.	С. 47. упр. 115-116
	30.		Состав слова 15
	31.	1	Корень слова, однокоренные слова.	С. 47 – 50, упр. 117-126
	32.	2	Развитие речи. Сочинение по серии картинок по готовому плану.	С. 55. упр. 138	Развитие речи
	33.	3	Работа над ошибками. Написание корня в однокоренных словах.	С.51, упр.127-129
	34.	4	Понятие об окончании и его роли в речи.	С. 52 – 53. упр. 130-133
	35.	5	Роль окончания и предлога в предложении.	С.53-54, упрю134-137
	36.	6	Упражнение в подборе и написании однокоренных слов.	С. 56 -57, упр.140-144
	37.	7	Общие понятия о приставке и суффиксе.	С.57–58. упр. 145-147
	38.	8	Закрепление знаний о суффиксе как значимой части слова.	С. 59 - 60, упр. 148-153	Словарный диктант
	39.	9	Образование слов с помощью суффиксов.	С. 61 – 62, упр. 154-159
	40.	10	Контрольный диктант за I четверть. Осенний лес.	П. п. с. 65	Диктант
	41.	11	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе	С. 68, упр. 177-179
	42.	12	Структура текста. Изложение на основе зрительного восприятия текста по вопросам.	С. 69, упр. 180	Развитие речи
	43.	13	Работа над ошибками, допущенными в изложении.	С.70–71. упр. 181-184
	44.	14	Образование слов с помощью суффиксов и приставок	С.63-66, 160-172
	45	15	Обобщение знаний о составе слова. Упражнение в разборе по составу.	С. 67– 68, упр. 173-179

II четверть (35 часов)

			Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне 9
	46.	1	Особенности проверочных и проверяемых слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.	С.71-72, упр.185-188
	47.	2	Проверка слов с парными согласными в корне.	С.73-75, упр. 189-196
	48.	3	Проверка слов с глухими и звонкими согласными в корне.	С. 76, упр. 197-200
	49.	4	Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.	С.77-78, упр. 201-205
	50.	5	Обучающее изложение по коллективно составленному плану и опорным словам.	С.78-79. упр. 206-207	Развитие речи.
	51	6	Работа над ошибками. Упражнение в правильном написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.	С. 79 – 81, упр. 208-213
	52	7	Упражнение в правильном написании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Словарный диктант	С. 82 – 84, упр. 214-223	Словарный диктант
	53	8	Контрольный диктант.	П. п. с. 78	Диктант
	54.	9	Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.	С. 85, упр. 224-229
			Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне 20
	55.	1	Наблюдение над тем, какие гласные буквы требуют проверки и какие слова являются проверочными.	С. 86 – 87, упр. 230-232
	56.	2	Сочинение-описание животного по вопросам	Уроки р. р. с. 52	Развитие речи.
	57.	3	Работа над ошибками. Правило проверки безударных гласных в корне.	С.88-89, упр.233-237
	58.	4	Обобщение знаний о способах проверки безударных гласных в корне.	С. 90, упр. 238-240
	59.	5	Упражнение в проверке безударных гласных.	С. 91 – 92, упр.241-245
	60.	6	Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.	С. 93, упр. 246-248
	61.	7	Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне.	С. 94 – 95. упр. 249-253
	62.	8	Слова с проверяемыми безударными гласными, парными глухими и звонкими согласными в корне.	С. 96 – 97, упр.254-258
	63.	9	Закрепление знаний о предложении и написании коня слова.	С. 98 – 99, упр. 260-263
	64.	10	Слова с безударной гласной е, проверяемой буквой ё.	С. 99- 101, упр 264-268
	65.	11	Тест «Безударные гласные проверяемы ударением в корнях слов».		Тест
	66.	12	Изложение повествовательного текста на основе слухового восприятия текста по готовому плану и вопросам « Чудесная елка».	С. 88 Сб. д. и т/р	Развитие речи
	67.	13	Работа над ошибками
	68.	14	, Проверка слов с двумя безударными гласными в корне.	С. 101 – 102, упр. 270-273
	69.	15	Проверка слов с двумя безударными гласными.	С. 103 – 104. упр. 274-279
	70.	16	Повторение слов с безударными гласными в корне. Словарный диктант.	С. 105, упр. 280-282	Словарный диктант
	71.	17	Распознавание слов, которые различаются гласной буквой в корне.	С. 106, упр. 283-284
	72.	18	Правописание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне.	С. 107 – 108, упр. 285-288
	73.	19	Контрольное списывание	П. п. с. 101	Списывание
	74.	20	Работа над ошибками, Упражнение в анализе и составлении текста-описания.	С. 109 – 110, упр. 289-293
			Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне 6
	75	1	Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными.	С.111-112, упр. 295-299
	76.	2	Контрольный диктант за I полугодие.		Диктант
	77	3	Работа над ошибками.
	78.	4	Работа над ошибками. Развитие речи. Составление новогоднего поздравления	С. 119. упр. 317	Развитие речи
	79.	5	Правописание слов с непроизносимыми согласными.	С.113-114, упр. 330-306
	80.	6	Слова с непроизносимыми согласными.	С.115-117, упр. 307-314

III четверть (50 часов)

			Обобщение правил о правописании корня 2
	81.	1	Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных.	С.118, упр.315-316
	82.	2	Упражнение в написании корня слова. Объяснительный диктант.	С.120-122, упр. 318-325	Диктант
			Правописание приставок и безударных гласных слов с приставками 7
	83.	1	Приставка – значимая часть слова.	С.122-123, упр. 326-328
	84.	2	Правописание приставок.	С. 124. упр. 329- 331
	85.	3	Правописание безударных гласных в приставке и в корнях слов.	С.125, упр.333
	86.	4	Упражнение в написании приставок и безударных гласных в корне.	С.126-127, упр. 334-339
	87.	5	Правописание предлогов и приставок.	С.128-129, упр. 341-343
	88.	6	Упражнение в правописании предлогов и приставок. Словарный диктант	С.130-131, упр. 344-348	Словарный диктант
	89.	7	Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану и вопросам.	С. 128. упр. 340	Развитие речи
			Разделительный твердый знак 5
	90.	1	Работа над ошибками. Правило употребления ъ.	С.132-133, упр. 349-355
	91.	2	Мягкий и твердый разделительные знаки.	С. 134, упр. 356-358
	92.	3	Написание слов с разделительным мягким и твердым знаком.	С. 135, упр. 359-362
	93.	4	Контрольный диктант		Диктант
	94	5	Работа над ошибками.
			Части речи 5
	95.	1	Понятие о частях речи.	С.138-139. упр. 368-370
	96.	2	Части речи.	С. 140. упр. 371-372
	97.	3	Части речи и члены предложения.	С.141-143, упр. 373-381
	98.	4	Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам.	С.144-145, упр. 382-386
	99.	5	Обобщение сведений о частях речи. Тест	С. 146, упр. 387-388	Тест
			Имя существительное 20
	100.	1	Имя существительное.	С.147, упр. 389-391.
	101.	2	Текст - повествование (общее понятие). Составление текста повествования по аналогии	С. 137, упр. 366	Развитие речи
	102.	3	Работа над ошибками. Имя существительные, отвечающие на вопрос «кто?», и существительные, отвечающие на вопрос «что?».	С. 148-149, упр. 392-396
	103.	4	Большая буква в именах собственных.	С.150-151, упр.398-403
	104.	5	Род имен существительных в единственном и во множественном числе.	С.154-155. упр. 409-412
	105.	6	Определение рода имен существительных в косвенных падежах. Словарный диктант	С.155-156, упр. 413-416	Словарный диктант
	106.	7	Родовое окончание имен существительных.	С. 157, упр. 417-418
	107.	8	Родовые окончания имен существительных.	С. 158, упр. 421
	108.	9	Изменения имен существительных по числам.	С. 159-160, упр. 159- 425
	109.	10	Упражнение в изменении имен существительных по числам и определении рода.	С.160-162, упр. 426-431
	110.	11	Изменение имен существительных по падежам (общее понятие о склонении).	С.162-163, упр. 432-434
	111.	12	Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану и опорным словам	С.149-150, упр. 397	Развитие речи
	112.	13	Работа над ошибками. Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.	С.164-165, упр. 435-439
	113.	14	Упражнение в определении падежа, наблюдение над ролью в предложении существительных в именительном падеже.	С.166-167, упр. 440-444
	114.	15	Упражнение в склонении имен существительных и распознавании падежей, в разборе предложений по членам.	С.168-169, упр. 445-449
	115.	16	Мягкий знак на конце существительных после шипящих.	С.170-171, упр. 450-455
	116.	17	Упражнение в написании слов с шипящими на конце.	С. 172, упр. 456-459
	117.	18	Диктант по теме «Имя существительное».	П. п. с. 64	Диктант
	118.	19	Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний об именах существительных.	С.173-175, упр. 460-467
	119.	20	Сочинение по картинке и опорным словам	С. 158, упр. 420	Развитие речи
			Имя прилагательное 14
	120.	1	Понятие об имени прилагательном как части речи.	С.176-177, упр. 468-471
	121.	2	Связь имен прилагательных с именами существительными.	С.178-179, упр.472-476
	122.	3	Прилагательные – синонимы и прилагательные – антонимы.	С.179-181, упр.477-485
	123.	4	Текст – описание. Контрольное списывание	С.182-183, упр. 486-489	Контрольное списывание
	124.	5	Упражнение в употреблении имен прилагательных.	С.183-184, упр. 490-491
	125-126.	6	Изменение имен прилагательных по родам.	С.185-186, упр.492-498
	127.	7	Правописание родовых окончаний имен прилагательных.	С.187-188, упр. 499-503
	128.	8	Изменение имен прилагательных по числам.	С.189-191, упр. 506-512
	129.	9	Контрольный диктант. Первый день зимы.	П. п. с. 81	Диктант
	130.	10	Изложение научно – познавательного текста по коллективно составленному плану	П. п. с. 68-87	Развитие речи
	131.	11	Работа над ошибками (диктант и изложение)	С. 188, упр. 504-505

IV четверть (40 часов)

	132	12	Упражнение в правописании имен прилагательных. Словарный диктант	С.192, упр.513-516	Словарный диктант
	133	13	Обобщение знаний об именах прилагательных.	С.193-194, упр. 517-519
			Глагол 25
	134	1	Понятие о глаголе как части речи	С.194-195, упр.520-523
	135.	2	Роль глагола в предложении.	С.196-197, упр.524-529
	136.	3	Глаголы – синонимы и глаголы – антонимы.	С.198-199, упр.530-536
	137.	4	Употребление глаголов в прямом и переносном смысле	С.200-201, упр.537-541
	138.	5	Текст-рассуждение.	С. 202, упр.542-545
	139.	6	Изменение глаголов по числам.	С.203-204, упр. 546-548
	140.	7	Обучающее изложение по коллективно составленному плану и вопросам	С.207, упр.555	Развитие речи
	141.	8	Работа над ошибками, допущенными при написании изложения.	С. 208, упр.556
	142.	9	Упражнение в определении числа глагола и в изменении глаголов по числам.	С.205-206, упр.549-554
	143.	10	Понятие о временных формах глагола.	С208–209, упр.557-560
	144.	11	Упражнения в определении времени глагола. Словарный диктант	С.210-211, упр. 561-564	Словарный диктант
	145.	12	Неопределенная форма глагола. Речевой этикет. Составление приглашения.	С.212-213, упр.565-569
	146.	13	Контрольное списывание	С.214, упр.570-572	Контрольное списывание
	147.	14	Изменение глаголов по временам. Работа над ошибками	С.215-216, упр.573-576
	148.	15	Упражнение в определении времени и в изменении глагола по времени.	С.217-218, упр.577-578
	149.	16	Сочинение по заданной теме и опорным слова «На рыбалке»	С. 94 Сб. д. и т/р.	Развитие речи
	150.	17	Работа над ошибками. Наблюдение над изменением по родам глаголов в прошедшем времени	С.218-219, упр.579-583
	151.	18	Употребление глаголов в прошедшем времени. Правописание глаголов с приставками	С.220, упр.584-587
	152.	19	Употребление и правописание частицы не с глаголами. Выборочный диктант.	С.221-222, упр.588-592	Диктант
	153.	20	Упражнение в написании глаголов с частицей не.	С.223,226, упр.593-594,602-603
	154.	21	Повторение правил о написании корня и окончаний. Словарный диктант	С.225,228, упр.597-601,606-608	Словарный диктант
	155.	22	Обобщение знаний о глаголе. Работа над текстом о Дне Победы.	С.230, упр.610
	156.	23	Диктант по теме «Глагол».	П. п. с. 124 - 125	Диктант
	157.	24	Изложение повествовательного текста на основе зрительного восприятия текста по вопросам.	С.229-230, упр. 609	Развитие речи
	158	25	Работа над ошибками, допущенными в диктанте и изложении.	С.224-228, упр.595-608
			Повторение 13
	159.	1	Итоговый контрольный диктант		Диктант
	160.	2	Работа над ошибками. Обобщение знаний о предложении.	С.231-233, упр.611-615
		3	Обобщение знаний о тексте.	С.233-235, упр. 616-620
	161.	4	Состав слова.	С.235-238, упр.621-628
	162.	5	Обобщение правил о написании корня. Тест за 3 класс	С.239-240, упр.629-632	Тест
	163.	6	Правописание приставок. Твердый и мягкий разделительные знаки.	С.240-242, упр.633-639
	164.	7	Упражнение в написании корня слова	С.243-244, упр.640-645
	165.	8	Сочинение по картинке «Весна «Большая вода»	С.11-112 Сб. д. и т/р	Развитие речи
	166.	9	Работа над ошибками. Повторение сведений о частях речи.	С.245-246, упр.646-651
	167.	10	Контрольное списывание.		Контрольное списывание
	168.	11	Работа над ошибками. Упражнение в точном употреблении в тексте имен прилагательных и глаголов	С.247-248, упр.652-656
	169.	12	Обогащение языка новыми словами.	С.249-251, упр.657-665
	170.	13	Урок-КВН