Внеклассное чтение. Зимние забавы. Н. Носов “На горке”, 2 класс
, учитель начальных классов, СОШ № 97, г. Донецк
Цель: расширить знания детей о зимних играх; вырабатывать технику чтения, продолжить работу над загадками; обогащать словарный запас; развивать речь, память, внимание, логическое мышление; способствовать развитию познавательного интереса; воспитывать навыки здорового образа жизни, трудолюбие.
Оборудование: предметные картинки (лыжи, коньки, санки, снеговик); сюжетные иллюстрации (игра в хоккей, строительство снежной крепости, игра в снежки); портрет ; иллюстрации к рассказу; индивидуальные карточки для чтения, карточки для работы в группах.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний
1. Работа над анаграммой.
З Н И А Б Ы
И М Е З А В
(Зимние забавы)
2. Работа в группах.
- Используя шифр, прочитать слова.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
А | В | Г | Е | Ж | И | Й | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | Х | Ь | Ы |
I группа - (Лыжи)
Мороз румянец выжег
Нам огневой…
Бежим, бежим на лыжах
Мы от него!
Знаете ли вы, что лучший отдых зимой – это путешествие по снежным просторам на лыжах?
Первые лыжи мало походили на те, что знаете вы, - длинные, блестящие, с плавно загнутыми носками. Они были различны по форме.
Одни напоминали теннисную ракетку без ручки. Овальный деревянный обод переплетался лентами из шкур. Такие лыжи привязывали к ногам и ходили по снегу. Именно ходили, скользить на них было невозможно. Лыжи делают человека сильным и выносливым, решительным.
II группа - (Коньки)
Блестят коньки,
Блестит каток,
Пушистый снег искрится.
Надень коньки
Свои, дружок,
Попробуй прокатиться…
Ещё древние использовали для передвижения по льду кости животных. Конечно, на таких “коньках” движение было очень медленным. Потом для передвижения по льду приспособили деревянные бруски, в которые вставляли металлические полозья.
III группа - (Санки)
IV группа - (Хоккей)
V группа - (Снеговик)
VI группа - (Самокат. Слово - ловушка)
VII группа - (Крепость)
 | | |
 |  | |
VIII группа - (Снежки)
II. Работа над темой урока
1. Чтение стихотворения учителем.
К нам пришла сама Зима.
Принесла во двор она
Снег пушистый, лёд, снежинки,
Санки, лыжи и коньки.
На деревья и кусты
Шапки нахлобучила,
В толстяка снеговика
Превратила чучело.
И на окнах спозаранку –
Листья, звёзды, завитушки.
Все девчонки взяли санки.
Все мальчишки взяли клюшки.
Вот подарки так подарки!
Мы играем во дворе.
Нам не холодно, а жарко,
Будто лето в декабре.
2. Чтение стихотворения “Снежки” учащимися (по карточкам).
Снег выпал!
Снег выпал!
Шумит детвора.
В снежки разыгрались –
Ну просто с утра.
Сперва закидали снежками
Друг дружку,
Потом – двух ворон
И чужого кота,
Потом - незнакомую вовсе
Старушку.
Старушка бранится…
- Ха-ха! Смехота!
Потом запустили снежками
В бульдога.
Бульдог среагировал грозно и строго.
Понятно, что он ничего не сказал,
Лишь рявкнул и зубы свои показал.
Не трогают больше прохожих
Ребятки,
Играют друг с другом
На детской площадке.
3.Работа над текстом “Снежки” (По карточкам).
Снежки
Игра в снежки – старинная забава, которая существует во всех странах со снежной зимой. Иногда и взрослые с удовольствием присоединяются к детям. Однако вовсе невежливо кидать снежки в птиц, животных и прохожих. Возможно, девушка спешит на свидание, а вот этот серьёзный дяденька – на деловую встречу. Согласитесь, им будет очень неприятно оказаться по дороге с головы до ног в снегу.
При игре в снежки соблюдайте правила безопасности. Никогда не цельте в голову или в лицо. Кидайте только “снаряды” из свежего, слепленного руками снега. Обледенелые куски со смёрзшимися острыми краями очень опасны! Следите, чтобы даже случайно в снежок не попала льдинка. Вы же не хотите поранить своих товарищей? Очень увлекательно кидать снежки в цель на меткость. Слепите снеговика, наденьте ему на голову ведро и … Кто с трёх раз собьёт ведро при помощи снежной “гранаты”?
Ø Чтение волной (по рядам);
Ø Весёлая азбука (Читают учащиеся, чья фамилия начинается на букву В, К и т. д.
Ø Упражнение на внимание. (Зачеркнуть в тексте букву ж). Время работы 1 минута.
4. Физкультминутка.
Я иду, иду, иду.
И вздыхаю на ходу.
Нос замёрз,
Замёрзли уши,
Пальцы мёрзнут.
Просто ужас!
(Проговаривание с движениями. Великаны-лилипуты.)
5. Работа над загадкой.
У нас под крышей
Белый гвоздь висит,
Солнце взойдёт,
Гвоздь упадёт.
(Сосулька.)
6. Чтение стихотворения “Сосулька” учащимися (по карточкам).
Сосулька висела,
Сосулька упала…
И чуть на котёнка
Она не попала.
Котёнок поплакал.
Он маленький –
Можно.
Теперь-то он ходит
Гулять
Осторожно.
7. Сообщение учителя.
Оттепель может наступить и среди зимы. Под крышами висит красивая хрустальная бахрома из прозрачных сосулек. Красивая то она красивая, вот только опасная. В солнечный день сосульки начинают падать с крыш и могут свалиться на голову неосторожному прохожему. В дни “сосулечных бомбардировок” не ходите под самыми крышами. Предупредите об этой опасности малышей. И расскажите всем, кто не знает: о детях, которые любят еще одну зимнюю забаву – облизывание сосулек.
Несмотря на своё название, сосулька – вовсе не леденец. Вода, из которой образуется лёд, в век технического прогресса заражена всякими вредными примесями. Поэтому от искушения попробовать сосульку на вкус следует отказаться. Вы ведь не хотите всю зиму провести в постели с ангиной?
Вот, что приключилось с одним школьником.
Первоклассник Игорь хныкал:
- Ох, я зря сосульки ел!
Было десять дней каникул,
Восемь дней я проболел.
Лежал с ангиною в кровати…
Ну всё, с меня сосулек хватит!
( Произведите зимнее вычитание и узнайте сколько дней у Игоря были настоящие каникулы.)
8. Работа над загадкой.
Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били,
Колотили,
Ледяной водой облили.
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
(Снежная горка.)
- Выберите правильный ответ:
Любишь кататься – люби и … умываться, бабушку, саночки возить?
9. Работа над скороговоркой.
Было весело на горке
Сане, Соне и Егорке,
А Маруся не каталась –
В снег упасть она боялась.
10. Работа над рассказом Н. Носова “На горке”.
· Словарная работа.
Четвереньки; дворницкая; фанерка.
· Чтение рассказа учителем.
· Беседа.
- Чем занимались ребята?
- Что в это время делал Котька?
- Что сделал мальчик, когда дети пошли обедать?
- Какая мысль пришла в голову Котьки на горке?
- Как Котька сумел исправить свою вину?
11. Минутка отдыха.
(Закрыть глаза, лечь на парту. Представьте, что вы попали во дворец Снежной королевы. Она вас решила заморозить. У вас мёрзнут ноги, коченеют руки, стынет всё тело. Вам очень холодно. Вы дрожите. Но вот сквозь окошко дворца пробивается тонкий лучик солнца. Ещё один и ещё, ещё. Солнце светит всё ярче. Оно начинает вас отогревать. Зашевелились пальчики. Отогрелись ножки. Потеплело на душе. Чары Снежной королевы растаяли. Вы потянулись, улыбнулись и приступили к работе.)
12. Работа над текстом.
§ Чтение цепочкой.
§ Жужжащее чтение.
§ Чтение шёпотом.
13. Упражнения для снятия утомляемости глаз.
14. Работа над пословицами.
- Выбрать пословицу, которая более других раскрывает смысл рассказа.
§ От скуки бери дело в руки.
§ Сумел ошибиться, сумей и исправиться.
§ Долог день до вечера, коли делать нечего.
15. Выборочное чтение (к иллюстрациям подобрать отрывки из текста).
III. Итог урока
- Какие впечатления остались у вас от урока?
Литература:
1. , Осипов открывают спорт. – М.,1983.
2. Детский журнал “Апельсин” для умных детей и весёлых родителей. - № 1. – 2008.
3. Лыжня покоряется смелым. – М.,1970.
4. О чём поют коньки. – М.,1981.
