Рабочая программа учебного курса «Выразительные средства художественной речи»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района

Воронежской области

«Краснянская средняя общеобразовательная школа»

Обсуждена на педагогическом совете Протокол г.

Утверждена Приказ г. Директор МКОУ "Краснянская СОШ" _____________// ФИО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Выразительные средства художественной речи»

7 класс

Составитель: ,

учитель русского языка и литературы.

с. Красное

2016

Пояснительная записка

Воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению можно разными путями. Учебный курс «Выразительные средства художественной речи» берет за основу один из них: знакомство с изобразительными возможностями русского языка в разных его проявлениях. Под этим углом зрения на занятиях рассматривается известный учащимся лингвистический материал и углубляются сведения по фонетике, лексике, словообразованию, грамматике и правописанию.

Курс предусматривает целенаправленное наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Тем самым эти занятия помогут в известной мере реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы.

Учебный курс «Выразительные средства художественной речи» относится к части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений. По Учебному плану МКОУ «Краснянская СОШ» на изучение курса отводится:

Года обучения	Количество часов в неделю	Количество учебных недель	Всего часов за учебный год
7 класс	1	35	35

1.  Планируемые результаты освоения учебного курса

«Выразительные средства художественной речи»

Личностные результаты:

·  понимание русского языка как одной из ос­новных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творче­ских способностей и моральных качеств лич­ности;

·  осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохра­нить чистоту русского языка как явления на­циональной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

·  умение чувствовать красоту и выразительность родной речи; понимание роли выразительных средств языка в развитии ассоциативного, аналитического мышления человека;

Метапредметные результаты

Регулятивные:

·  способности извлекать информацию из раз­ных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назна­чения, ресурсы Интернета; свободно пользо­ваться словарями различных типов, справоч­ной литературой;

·  овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

·  умения сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использован­ных языковых средств; способность определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности (индивидуальной и коллективной), последо­вательность действий.

Коммуникативные:

·  умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свер­нутости;

·  умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

·  способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

·  владение разными видами монолога и диалога;

·  способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

·  способность оценивать свою речь с точки зре­ния ее содержания, языкового оформления;

·  умение использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (развитие речевой культуры, интеллектуальных и творческих способностей личности)

Рефлексивные:

·  оценивать достигнутые результаты и адекват­но формулировать их в устной и письменной форме;

·  проектировать, корректировать индивидуаль­ный маршрут восполнения проблемных зон выполняемой предметной, метапредметной, личностно ориентированной деятельности.

Предметные результаты:

·  понимание русского слова и его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов;

·  умение интонационно выразительно читать тексты различных стилей и анализировать их;

·  умение работать с терминологией;

·  распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развернутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный оборот; фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;

·  уместное использование фразеологических оборотов в речи;

·  корректное и оправданное употребление междометий для выражения эмоций, этикетных формул;

·  использование в речи синонимичных имен прилагательных в роли эпитетов;

определение выразительных средств (тропов и фигур) в художественной речи, объяснение особенностей их употреб­ления.

2.  Содержание учебного курса

«Выразительные средства художественной речи»

Выразительные средства фонетики.

Звукопись: ассонанс, аллитерация, звукоподражание. Звукоподражание в загадках.

Орфоэпия. Орфоэпия поэтическая. Тропы и фигуры в стихотворении «Бородино».

Рифма. Тропы и фигуры в стихотворении «Узник».

Выразительные средства словообразования.

Паронимы, парономасы. Выразительные средства словообразования в пословицах, поговорках, загадках.

Выразительные средства лексики.

Метафора. Тропы и фигуры в рассказе «Москва-река».

Метонимия и синекдоха.

Перифраза. Разновидности перифразы и особенности её функционирования.

Эпитет.

Сравнение.

Олицетворение (персонификация).

Гипербола и литота. Тропы и фигуры в стихотворении «У чудищ».

Юмор, ирония, сарказм, гротеск, каламбур.

Юмор, ирония, сарказм, гротеск. Тропы и фигуры в рассказе «Пересолил».

Каламбур. Тропы и фигуры в рассказе «Обезьяний язык».

Выразительные средства синтаксиса.

Риторический вопрос. Тропы и фигуры в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» .

Риторическое обращение. «Кузнечик дорогой…»

Риторическое восклицание.

Инверсия. Инверсия в стихотворении «Парус».

Градация. Тропы и фигуры в рассказе «Бирюк».

Антитеза (противопоставление). Антитеза в рассказе «Русская песня».

Оксюморон. Тропы и фигуры в стихотворении «Поет зима – аукает».

Выразительные средства морфологии.

Имя существительное. Изобразительно-выразительное использование имени существительного в художественной речи. Тропы и фигуры в стихотворении «На опушке зной замешан густо…»

Имя прилагательное. Образная функция имён прилагательных в произведениях писателей разных литературных направлений. Тропы и фигуры в стихотворении «Снежинка».

Местоимение. Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте.

Глагол. Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении

Причастие. Семантико-стилистические особенности употребления причастия в художественных текстах.

Деепричастие. Семантико-стилистические особенности употребления деепричастия в художественных текстах.

Наречие. Специфические свойства наречия, которые определяют его изобразительную функцию: близость к образной функции прилагательного и соотнесённость с другими частями речи.

Предлог.

Союз.

Частицы. Частица не в отрицательном сравнении. Семантическая роль противительных союзов и использование их в конструкциях художественного противопоставления.

Междометие.

3.  Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
Выразительные средства фонетики (3ч)
1	Звукопись: ассонанс, аллитерация, звукоподражание.	1
2	Орфоэпия. Орфоэпия поэтическая.	1
3	Рифма.	1
Выразительные средства словообразования (1ч)
4	Паронимы, парономасы.	1
Выразительные средства лексики(7ч)
5	Метафора.	1
6	Метонимия и синекдоха.	1
7	Перифраза. Разновидности перифразы и особенности её функционирования.	1
8	Эпитет	1
9	Сравнение	1
10	Олицетворение (персонификация)	1
11	Гипербола и литота.	1
Юмор, ирония, сарказм, гротеск, каламбур(2ч)
12	Юмор, ирония, сарказм, гротеск.	1
13	Каламбур.	1
Выразительные средства синтаксиса (7ч)
14	Риторический вопрос.	1
15	Риторическое обращение.	1
16	Риторическое восклицание.	1
17	Инверсия.	1
18	Градация.	1
19	Антитеза (противопоставление)	1
20	Оксюморон.	1
Выразительные средства морфологии (15ч)
21	Имя существительное	1
22	Имя прилагательное	1
23	Местоимение	1
24	Глагол	1
25	Причастие	1
26	Деепричастие	1
27	Наречие	1
28	Предлог	1
29	Союз	1
30	Частицы	1
31	Междометие	1
32	Тропы и фигуры в рассказах «Мещёрская сторона»	1
33	Тропы и фигуры в стихотворении «Острова свои обогреваем»	1
34-35	Резервные уроки	2
Итого	35 часов