Вопросы к УСРС студентов по дисциплине «Психология личности» с указанием методического обеспечения и формы контроля.
Название раздела, темы, занятия; перечень вопросов к КСР. | Количество часов | Литература | Форма контроля знаний, умений и навыков. |
1-ый семестр | |||
1. Введение в дисциплину «Психология личности». 1. Исторические этапы исследования категории «личность». 2. Теоретические подходы к исследованию личности (психодинамический, бихевиоральный, гуманистический, когнитивный, диспозициональный, деятельностный): представители, предмет исследования. 3. Системный подход, свойства системы (целостность, структурность, взаимосвязь, иерархичность, множественность описания, целеустремленность, саморегуляция). | 0,7 | [1-3,8,10,11, 14,17,28,30] | Устный опрос, рефераты, сравнительный анализ научных психологических направлений и заполнение таблицы |
2. Психоаналитическая теория личности. З. Фрейд 1. Инстинкты жизни и смерти в психоаналитической трактовке З. Фрейда. 2. Влечение, катексис и антикатексис как основа представлений о мотивации в учении З. Фрейда.3. Основные принципы и методы психоаналитического исследования. Метод свободных ассоциаций и анализ сновидений. Анализ переноса. | 0,7 | [6-9,52-54] | Устный опрос, рефераты, выполнение задания по сопоставлению понятий. |
3. Аналитическая теория личности. 1. Коллективное бессознательное как «духовное наследие человеческой эволюции». Символы и архетипы коллективного бессознательного. 2. Метод словесных ассоциаций как метод изучения личности в теории . 1. Аналитическая теория и классический психоанализ: сравнительный анализ. | 0,7 | [6-9,64-71] | Устный опрос, рефераты, заполнение таблицы |
4. Социокультурный психоанализ. А. Адлер 1. Схема апперцепции как часть жизненного стиля в теории А. Адлера. 2. Типология личности в теории А. Адлера. 3. Фикционный финализм как основа учения о мотивации в теории А. Адлера. 4. Природа невроза в индивидуальной теории личности А. Адлера. Гендерные аспекты теории личности в теории К. Хорни. | 0,7 | [6-9,15,16,62,63] | Рефераты, заполнение таблицы, выполнение задания. |
5. Гуманистические психодинамические теории личности. Э. Фромм. Э. Эриксон. 1. Сущность человека как противоречие. «Иметь» и «быть» как основные модусы человеческого существования в теории Э. Фромма. 2. Продуктивные и непродуктивные типы характеров в теории Э. Фромма. 3. Исследования эго–идентичности в теории Э. Эриксона. | 0,7 | [6-9,57-61] | Устный опрос, рефераты, выполнение задания. |
6. Диспозициональные теории личности. Г. Оллпорт. Р.Кеттелл. Г. Айзенк 1. Понятие о проприуме. Стадии развития проприума в теории Г. Проблема мотивации и функциональная автономия в теории Г. Оллпорта. 2. Идеографический и номотетический подход к изучению личности. 3. Методы и методики измерения черт личности в теории Р. Кеттелла и Г. Айзенка. Факторный анализ в изучении личности. | 0,7 | [6,7,8,9] | Рефераты, диагностика, анализ и интерпретация методик измерения черт личности, заполнение сравнительной таблицы. |
7. Теория оперантного научения. 1. Безусловный и условный рефлекс. Рефлекторная природа поведения в учении . 2. Методы исследования и коррекции поведения. Бихевиоральная терапия. Метод биологической обратной связи. | 0,7 | [6,7,8,9] | Устный опрос, рефераты, составление логической схемы. |
8. Социально–когнитивная теория личности. А. Бандура 1. Самоэффективность, саморегуляция и самоконтроль в теории А. Бандуры. 2. Концепция Дж. Роттера. Психологическая ситуация. Потенциал поведения. Ожидания и ценность подкрепления. 3. Концепция Дж. Роттера и исследование локуса контроля. Локус контроля: экстернальный и интернальный локус контроля. | 0,7 | [6-9,18] | Устный опрос, рефераты, составление логической схемы, выполнение методики изучения локуса контроля личности. |
9. Теория личностных конструктов. Дж. Келли 1. Психическое здоровье и терапия фиксированной роли в теории Дж. Келли. 2. Мотивационные аспекты личности в теории Дж. Келли. 3. Цикл контакта. Механизмы прерывания контакта: слияние, интроекция, проекция, ретрофлексия, дефлексия. | 0,7 | [6-9, 27] | Устный опрос, рефераты, составление логической схемы. |
2-ой семестр | |||
1. Динамическая теория личности. К. Левин 1. Модель окружения. Годологическое пространство личности. Моделирование структуры жизненного пространства. Моделирование и анализ локомоций. Экспериментальные работы, выполненные в рамках теории поля К. Левина. | 0,7 | [6-9, 32,33] | Рефераты, заполнение таблицы. Составление логической схемы. |
2. Трансперсональная психология. А. Маслоу 1. Организмические и психологические потребности. Дефицитарные мотивы и мотивы роста. (А. Маслоу) 2. Метапотребности и метапатологии. Дефицитарный образ и метаобраз жизни. (А. Маслоу) Методы исследования самоактуализации личности. | 0,7 | [6-9, 38-39] | Устный опрос, рефераты, составление логической схемы. Составить характеристику самоактуализирующейся личности. Анализ и интерпретация результатов психологической методики. |
3. Феноменологическая теория личности. К. Роджерс 1. Полноценное функционирование. Характеристика полноценно функционирующего человека в теории К. Роджерса. 2. Клиентцентрированная психотерапия К. Роджерса. Условия и стадии. | 0,7 | [6-9, 46-47] | Устный опрос, рефераты. Видеофильм. |
4. Теоретические и методологические основы изучения личности в отечественной психологии 1. Критерии сформированности личности (). 2. Механизмы формирования личности | 0,7 | [4, 13,20,22,34,35] | Реферат, выполнение задания. |
5. Концепции личности в отечественной психологии: деятельностный и культурно-исторический подходы 1. Принципы деятельностного подхода. 2. Принцип анализа по «элементам» и по «единицам» как общие принципы структурирования психических образований. | 0,7 | [2,3.4.14,28,30,35,42,44,45,48] | Устный опрос, рефераты. |
Концепции личности в отечественной психологии: деятельностный и культурно-исторический подходы 1. Активность и развитие личности: социальная ситуация развития, новообразование, возрастные кризисы, закономерности психического развития. 2. «Зона ближайшего развития» и актуальный уровень развития. | 1,5 | [2,3.4.14,28,30,35,42,44,45,48] | Составление логической схемы, заполнение талицы. |
6. Индивид и личность 1. Генотип и фенотип индивида. 2. Соотношение типов конституции и темперамента в классификациях Э. Кречмера и У. Шелдона. | 0,7 | [2,3.4.14,28,30,35,42,44,45,48] | Устный опрос, рефераты, заполнение таблицы. |
7. Личность и индивидуальность 1. Формирование и развитие характера. Признаки проявления характера. | 0,7 | [2,3.4.14,28,30,35,41,42,44,45,48] | Устный опрос, рефераты |
Личность и индивидуальность. 1. Теории характера в западной психологии (, типология характеров Майерс - Бриггс, Э. Фромм, К. Хорни, А. Адлер, Г. Оллпорт, Р. Кеттелл). 2. Личность и способности. Психологическая интерпретация категории «способности». 3. Задатки как органические предпосылки способностей. 4. Классификация и виды способностей. Общие и специальные способности. 5. Уровни способностей. | 3 | [2,3.4.14,28,30,31,35,42,44,45,48] | Заполнение сравнительной таблицы. |
8. Мотивационная и эмоциональная сфера личности. 1. Психологическая интерпретация категории «потребность» и «мотив» (). Функции и характеристики мотива. Понимание мотива и потребностей в зарубежных и отечественных концепциях личности. 2. Потребности и их классификации. 3. Классификация мотивов. 4. Развитие эмоциональной сферы личности. | 0,7 | [2,3.4.14,28,30,35,42,44,45,48] | Рефераты, заполнение таблицы. |
Мотивационная и эмоциональная сфера личности. 1.Психологическая интерпретация эмоций. Функции и свойства эмоций. 2. Структура эмоционального реагирования личности. 3. Средства эмоциональной экспрессии. 4. Импрессивный компонент эмоционального реагирования личности. Переживание. Эмпатия. 5. Классификация эмоций и форм эмоционального реагирования. 5.1.Факторы, определяющие настроение. 5.2.Аффект, механизм возникновения и основные проявления. 5.3.Виды чувств: предметные чувства и обобщенные чувства: чувство юмора, иронии, возвышенного, трагического. | 3 | [2,3.4.14,21,28,30,35,42,44,45,48] | Составление логической схемы, заполнение таблицы. |
9. Динамика и развитие личности 1. Механизмы стихийного развития личности. 2. Поступок как исходная реальность объективного анализа личности. Составные детерминанты поступка: цель, познавательные средства ее достижения, волевое усилие, мотивация. 3. Роль социализации в формировании личности. Институты и стадии социализации. 4. Психологические механизмы развития личности на жизненном пути: жизненный выбор. 5. Клинические и социально-психологические методы развития и коррекции личности. | [2,3.4,14,23-25, 36-37,42, 48.49] | Рефераты. |
Литература по предмету «Психология личности»:
Основная:
1. Аверин, личности: Учебное пособие. – СПб,. 2001.
2. Ананьев, и проблемы человекознания. – М. – Воронеж, 1996.
3. Асмолов, личности: Учебник. – М.: МГУ, 1990.
4. Леонтьев, . Сознание. Личность. — М., 1977.
5. Петровский, А. В., Ярошевский теоретической психологии. – М., 1998.
6. Первин, Д. Психология личности: Теория и исследования: Пер. с англ.: Для вузов./ Д. Первин, О. Джон– М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2001.- 607 с.
7. Холл, К. Теории личности./К. Холл, Г. Линдсей.- М.:КСП,1999 –591 с.
8. Хьелл, Л. Теории личности./ Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер, 2005. - 607с.
9. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., прай-ЕВРОЗНАК, 2001.
10. Костенко, личности: курс лекций, 2003г.
11. Мельник, личности, Владивосток, 2004г.
12. Теории личности в западно-европейской и американской психологии: Хрестоматия. – Самара: ИД "БАХРАХ", 1996. – 479 с.
13. Божович, и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
14. Ковалев, личности. – М., 1970.
Дополнительная:
15. Наука жить. – Киев: Port-Royal, 1997. – 315 с.
16. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии, Москва, 1995 – 96 с..
17. Ананьев как объект познания. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. – 340 с.
18. Бандура, А. Теория социального научения, Спб.: Евразия. 2000 – 320 с.
19. Бернс, Р. Я-концепция и воспитание. 1989.
20. Божович, и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
21. Василюк переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
22. Зейгарник, личности: норма и патология. Избр. псих. Труды./ Б. В Зейгарник. - М.:Из-во Моск. психолого-социального ин-та.; Воронеж: Из-во НПО «Модэк» 2003. -416 с.
23. Карпинский, смысложизненного кризиса: монография/. – Гродно: ГрГУ, 2008. – 108 с.
24. Карпинский, жизненного пути личности: Учеб. пособие /. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 167 с.
25. Карпинский, как субъект жизни /. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 279 с.
26.
27. Келли, Дж. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб Речь, 2000.
28. Ковалев, личности. – М., 1970.
29. Костенко, личности: курс лекций, 2003г.
30. Куликов, личности в трудах отечественных психологов./ М.: Харьков, 2000
31. Лазурский, науки о характерах. – М., 1995.
32. Левин, К. Влияние сил окружающей среды на развитие и поведение ребенка.
33. Левин, К. Намерение, воля и потребность.
34. Леонтьев по общей психологии. – М.: Смысл,2000. – 511 с.
35. Леонтьев психологии личности. – М.: Смысл, 1993. – 43 с.
36. Логинова метод в психологии и смежных науках: Автореф. дис.... канд. психол. наук. – Л.: ЛГУ, 1975. – 18 с.
37. Логинова путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии. - 1985. - № 1.
38. Маслоу, А. Мотивация и личность, СПб. - 1999
39. Маслоу, А. Психология бытия, М.: "Рефл-бук" – К.: "Ваклер", 1997
40. Мельник, личности, Владивосток, 2004г.
41. Мерлин, интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.
42. Магомет-Эминов, личности. / -Эминов. - М.: 1998.- 494 с.
43. Петровский, А. В., Ярошевский теоретической психологии. – М., 1998.
44. Психология личности./ хрестоматия под. ред. , Самара, 1999.
45. Платонов, и развитие личности. — М., 1986.
46. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. 1994.
47. Роджерс, К. Клиентцентрированная психотерапия 1993.
48. Рубинштейн, общей психологии. — СПб., 1999.
49. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Под ред. . — М., 1979.
50. Столин, личности. МГУ, 1983г.
51. Теории личности в западно-европейской и американской психологии: Хрестоматия. – Самара: ИД "БАХРАХ", 1996. – 479 с.
52. Фрейд, З. Положение о двух принципах психической деятельности
53. Фрейд, З. Психопатология обыденной жизни.
54. Фрейд, З. Толкование сновидений
55. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. – СПб:Речь, 2000. – 286 с.
56. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
57. Бегство от свободы. – М.: Прогресс, 1989. – 272 с.
58. Душа человека. – М.: Республика, 1992. – 430 с.
59. Искусство любить. Исследование природы любви. – М.:Педагогика, 1990. – 160 с.
60. Фромм, Э. Иметь или быть
61. Человек для себя. – М.: Коллегиум, 1992. – 253 с.
62. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени
63. Хорни, К. Невроз и личностный рост. Борьба за самоосуществление
64. Юнг, и сверхличное, или коллективное бессознательное. Психология бессознательного, с103-114, 240-244,246-249.
65. Юнг, К. Г. Об архетипах коллективного бессознательного.
66. Юнг и символ. – М.: Ренессанс, 1991. – 304 с.
67. Юнг и жизнь. – М.: Практика, 1996.
68. Юнг души нашего времени. – М.: Прогресс, 1994.
69. Юнг души нашего времени. – М.: Прогресс,1993. – 336 с.
70. Юнг и будущее. – Мн.: Университетское,1992. – 62 с.
71. Юнг психики и процесс индивидуации. – М.:Наука, 1996.
72. Экзистенциальная психотерапия. – М.: Класс, 1998. – 575 с.
