Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» д. Ичетовкины
Афанасьевского района Кировской области
Дополнительная образовательная
деятельность
для детей 6 года жизни
Тема: « Лягушка»
Работу выполнила:
воспитатель высшей
квалификационной категории
д. Ичетовкины
2015г.
Непосредственно- образовательная деятельность по экологии
Тема: «Особенности строения и образа жизни прудовой лягушки в природе»
(для детей седьмого года жизни)
Длительность: 30-35 минут
Форма проведения: подгрупповая
Области: познавательное развитие (ознакомление с окружающим, конструирование), художественно - эстетическое развитие (музыкальная деятельность)
Цель: продолжить знакомить детей с «Оригами»- с искусством превращения простого листа бумаги в игрушку, обогащение активного словаря.
Задачи: 1Образовательная- способствовать зекреплению знаний детей о приспособлении лягушки в природе. 2.Развивающая- обеспечить условия для развития логического мышления, творческих способностей (при изготовлении прыгающей лягушки из бумаги), мелкой моторики пальцев рук и пространственной ориентировки на листе бумаги, умение работать по схеме. 3. Воспитательная – вызвать желание бережно относится к лягушкам, помогать им, стремление соблюдать правила поведения в природе, аккуратно выполнять работу, чувство прекрасного.
Методы и приемы: наглядные- игрушка или иллюстрация лягушки, схема развития лягушки, схема поэтапного изображения лягушки, образец - лягушка из бумаги;
словесные: вопросы - ответы, рассказывание произведения «Головастик» (проблемная ситуация), советы, повторения, рассуждения, художественное слово (загадка );
игровые: подвижная игра «Лягушки и цапля»;
практические: конструирование из бумаги прыгающей лягушки, наклеивание глаз, изображение рта, изготовление подарков гостям «Кубышки» и рагоз (камыш) с травой (оригами);
метод музыкального воздействия: музыкальное сопровождение физкультминутки «Лягушки и цапля» и исполнение детьми песенки «Ква - ква», магнитофонная запись.
Развивающая среда: изготовление макета - пруда (рагоз с травой, кубышки на листочках), лягушонок, атрибуты для игры «Лягушки и цапля). канат.
Словарная работа: приспособление к образу жизни, конечности, легкие, земноводное животное, туловище уплощённое, обтекаемой формы, барабанная перепонка.
Предварительная работа: экологические беседы «Знакомство с лягушками и их жизнью в естественных условиях», «Где зимуют лягушки?», разучивание загадок, примет, пословиц о лягушке, вырезание из бумаги глаз для лягушки, изготовление атрибутов для подвижной игры и макета «Пруд», рассматривание иллюстраций- внешний вид лягушки.
1ч. Всупительная. Дети, посмотрите сколько сегодня к нам пришло и приехало гостей из разных детских садов нашего района. Давайте поприветствуем их, улыбнемся всем! Гости знают, что в этом детском саду в подготовительной группе много красивых и умных детей, поэтому им интересно посмотреть на вас, что вы умеете делать и чему научитесь сегодня. И мы хотим, чтобы наша встреча принесла всем здоровья, и хорошего настроения! После занятия кто захочет можно пообщаться с гостями.
2.Основной этап. Воспитатель: ребята, посмотрите в окно и скажите какое время года? (Весна)
-Назовите весенние месяцы, которые вы знаете? А сейчас какой месяц весны наступил? (Май)
-В каком месяце весны просыпаются лягушки? (В конце апреля, вначале мая)
Послушайте одну историю про лягушонка и его друзей :
Павлик жил в городе. У него была семья: папа, мама, бабушка и сестренка Аня. Однажды весной Павлик с бабушкой и сестрёнкой поехали в деревню. Там у них был небольшой домик - дача, напротив которого находился красивый пруд. Больше всего мальчик любил сидеть на скамейке у пруда и наблюдал за жизнью насекомых и земноводных в воде. (Вывешиваю схему размножения от икринок до лягушки). Головастик был такой непоседа, вертлявый, подвижный и очень любопытный. Он часто подплывал к берегу и смотрел на Павлика - мальчик полюбил его и называл «Шустриком».
Прошло некоторое время. Однажды утром, как всегда, Павлик пришёл к пруду, но головастика там не обнаружил. Около берега нежился в воде какой - то незнакомый лягушонок. Напрасно ждал Павлик своего друга.
Бабушка посмотрела загадочно на внука, когда тот пожаловался ей, что пропал головастик и сказала: «Надо тебе, внучёк, учиться и больше читать, тогда ты и найдёшь ответ, куда делся твой головастик».
- А вы дети, смогли бы ответить «Что же случилось с головастиком?»
(Головастик развивался постепенно и становился лягушонком), (рассматриваем схему развития от икринки до лягушки ).
- Молодцы! Затем лягушонок подрос и уплыл далеко от берега и потерял своих родителей, братьев, сестёр, Павлик уехал в город, скучно ему стало одному.
Проблемная ситуация: Как же помочь лягушонку?
Дети - изготовить ему маму, папу, бабушку, дедушку, братьев и сестёр.
-Ребята, вы наверно догадались про кого мы сегодня будем говорить? (Про лягушку)
-Где вы встречали лягушек? (В пруду, в болоте, в лужах…)
_То есть лягушки обитатели сырых мест. Сегодня мы с вами будем говорить о прудовой лягушке (показываю картинку прудовой лягушки) и ее приспособления к жизни в природе. Лягушка - это земноводное животное (повторы)
-Как вы понимаете - земноводное животное? (Значит живёт на земле и в воде)
-А какого цвета прудовая лягушка? (Зелёного)
-Как ей помогает цвет в жизни? (Маскируется под цвет травы)
-Лягушка называется прудовой, значит где она живёт? (В пруду)
-Давайте рассмотрим строение лягушки (рассматриваем иллюстрацию)
-Туловище какой формы? (Удлинённое, уплощённое сверху ( повторы), чтобы легче было плавать)
-Чем покрыто туловище лягушки? (Липкой, влажной, слизкой, пупырчатой кожей, вдоль позвоночника проходит белая полоса)
-Зачем нужна такая кожа лягушке? (Защищает от перегрева, чтобы кожа была влажной, она изредка ныряет в воду, пополняя влагу)
-Если лягушка будет постоянно на суше, что произойдёт с лягушкой? (Погибнет)
-Лягушка больше ведёт ночной образ жизни, чаще можно её увидеть в утренние и вечерние часы. Почему? (Потому что нежарко)
-Голова у лягушки какой формы? (Широкая с немного овальной, заострённой мордочкой-обтекаемая (повторы), чтобы легче было нырять и плавать)
-Что есть на голове? (Глаза)
Какие они? (Круглые, большие, золотисто-жёлтого цвета)
-Да, они поворачиваются на 360 градусов, видят вокруг себя всё, что движется.
-А ещё что есть на голове у лягушки? (Широкий рот)
-А во рту? (Язык). Какой он? (Длинный)
-Липкий, который выбрасывается со скоростью, чтобы поймать насекомое и заглотить его, зубов у лягушки нет.
-Ещё что есть? (Ноздри). А это что такое на голове? Это ушные отверстия покрыты барабанными перепонками, (повторы) чтобы вода не попадала - это тоже её приспособления в природе.
-Как вы думаете, слышит лягушка? (Да)
-Дети, когда у лягушек бывает брачный период, при квакании барабанные перепонки надуваются. И поют только самцы, самки - немые.
-Как передвигается лягушка? (У неё есть 4 конечности (повторы)-2 передние короткие и 2 задние, сильные, мускулистые, складывающиеся вдвойне).
-Зачем лягушке такие сильные задние конечности? (Чтобы отталкиваться и прыгать, добывая пищу)
Что есть на конечностях? (Длинные, тонкие пальцы, которые соединяются плавательной перепонкой, чтобы легче было плавать)
-По сколько пальцев у лягушки? (По 5)
- Так какой мы сделаем вывод о приспособлении лягушки к жизни в природе?
-Дети - уплощённое туловище, голова обтекаемой формы, липкая, влажная кожа, покрыта слизью, большие глаза, которые поварачиваются на 360 градусов, длинные сильные ноги, с длинными пальцами, которые покрыты соединительной перепонкой, чтобы прыгать, нырять, длинный липкий язык, большой рот, окрас под цвет травы.
-Молодцы! Как вы думаете, лягушки приносят вред или пользу? А если пользу, то какую? (Питаются кровососущимися насекомыми, которые служат переносчиками болезней и сами лягушки служат кормом для многих животных (т. е. входят в состав пищевой цепочки).
-А чем ещё питаются лягушки? (Они могут поедать мелких рыбёшек). Лягушки безвредны.
-Кто больше самка или самец? (Показываю картинку) (Самки)
-Ребята, лягушки растут до 5 лет, а затем рост приостанавливается. 4 раза в год лягушка меняет кожу и поедает её, т. к. у неё не хватает кальция.
-А как нужно вести себя по отношению к лягушкам? Какие правила мы знаем?
(Не брать в руки головастиков и лягушек, не приносить домой (нужна естественная среда), не убивать, не выбрасывать из воды икру головастиков)
-А если увидите икру на тротуарах, что нужно сделать? (Положить в воду)
-А если кто - то возьмёт лягушку в руки и будет мучать, а вы будете находиться рядом, как поступите? (Скажем отпустить)
-Может ребята кто-то знает загадку про лягушку?
Ребенок - «Скачет зверушка, не рот, а ловушка,
Попадут в ловушку и комар и лягушка»
-А сейчас тихонько выйдите из-за столов, подойдите ко мне, мы с вами поиграем
Физкультминутка- подвижнаяи игра «Лягушки и цапля»
(дети проводят игру самостоятельно, педагог вместе участвует в игре)
-Отдохнули, тихонечко присаживаемся за столы. Давайте вспомним с вами, как мы хотели помочь лягушонку? (Ответы)
-Уважаемые коллеги, я предлагаю вместе с детьми изготовить прыгающую лягушку способом «Оригами» (заранее все приготовлено на столах)
-Дети, у вас лежат на столах листы бумаги, какого они цвета? (Зелёного)
-Какой формы? (Квадратной)
-Вы уже определились, кто кого будет изготовлять (папу, маму…)
-Сейчас мы постараемся сделать красивых прыгающих лягушек, п. ч. лягушка - это живой организм, она должна прыгать. на столах перед вами лежат схемы поэтапного изготовления лягушки, будете внимательно слушать меня, смотреть на схему и одновременно делать со мной, у кого возникнут трудности поднимайте руку.
-На 1 этапе, какая базовая форма изображена? (Книжка)
Сгибаем квадрат пополам, хорошо проглаживая, намечая центральную линию.
-2 этап, какая базовая форма? (Двери, т. е. каждую сторону сгибаем еще пополам слева и справа)
-Сейчас будем работать с головой и передними лапками (3этап). Сгибаем треугольник в одну сторону справа налево и в другую сторону слева направо (4 этап), тщательно проглаживаем. Затем отгибаем верхнюю часть от себя (5 этап), чтобы угол попал к концу до намеченной линии. Далее возвращаем угол назад (6 этап) и собираем по линиям - вот таким образом (показываю).Как называется такая базовая форма?
-Дети - Двойной треугольник или водяная бочка.
-Теперь работаем с нижней частью (7 этап). Сгибаем нижнюю часть до конца, затем с правой стороны отгибаем треугольник и сужаем к центру, т. е. сгибаем пополам к линии сгиба, точно также сужаем и с правой стороны.
-Далее делаем передние лапки (9 этап), сгибая произвольно треугольник вверх с правой стороны и с левой. Затем снова сгибаем нижнюю часть наверх до конца. Бумага уже твердая, тщательно проглаживаем.
-Сейчас необходимо вытянуть внутренние треугольники (10 этап) вот таким образом (11 этап). Из этих треугольников делаем задние лапки, произвольно отгибаем треугольники вправо и влево (12 этап), не забывая хорошо проглаживать.
-Чтобы лягушка запрыгала делаем ступенчатую складку вверх (этап 13), а затем отгибаем назад (этап 14). Мы делали лягушку с брюшка, а сейчас перевернем её (этап 15), если надавить на средину нижней части туловища, то лягушка запрыгает. Давайте приклеим глаза, нарисуем рот и наша лягушка готова.
(Заранее приготовлена развивающая среда «Пруд с камышами, листьями кубышек и на листочке сидит лягушонок»)
-Ребята, посмотрите как одиноко нашему лягушонку в пруду, давайте разместим своих лягушек кто куда хочет. Посмотрите сколько красивых родственников появилось у лягушонка. Какие растения растут в пруду? (Ответы)
-Весело стало лягушонку и всей семьёй они в пруду запели песенку
(дети исполняют песню «Ква-ква»)
1.Ты песенку послушай, Припев: ква-ква! Простая песенка
Как в тине-тишине Ква-ква! Всем очень нравится.
Жила была лягушка Учит недаром песенку
С гитарой на спине. Детский сад веселых лягушат.
Хотя она умела
Играть не лучше всех,
Но песенка имела
Всегда большой успех.
2.Вода, как из ушата, 3.У песенки хорошей
Льёт дождик проливной, Немало есть друзей
Но пляшут лягушата Похлопаем в ладоши
На кочках день-деньской. И спляшем веселей
И жёлтые кубышки Зелёная опушка, зелёная трава
На озере растут С гитарою лягушка
И с песенкой- смешинкой Весёлые слова!
Там лилии цветут
(заранее приготовлен лягушонок на листочке кубышки со смайликами - улыбающиеся и грустные)
3 часть заключительная. Рефлексия Дети, подумайте, чем вам сегодня больше всего понравилось заниматься? Сейчас каждый по очереди называете, что понравилось и если узнали что-то новое, берёте смайлик улыбающийся и кладёте в кубышку, если не понравилось заниматься, было скучно, положите грустный смайлик тоже в кубышку.
Молодцы! Вы мне сегодня очень все понравились, много знаете про лягушку, отвечали правильно и полным ответом. хорошо провела игру, песенку громко спели, справились с изготовлением лягушки из бумаги, поэтому я тоже кладу смайлик.
(далее помещаю лягушонка на листочке в пруд)
-Посмотрите, сколько появилось друзей у лягушонка. Наши гости увезут своих лягушек в свои пруды к таким же одиноким лягушатам и поместят их на кубышки, которые мы сделали своим руками и подарим их сейчас. (Кубышки «Оригами» сделаны заранее)
-За вашу доброту, понимание, милосердие семья лягушонка «Шустрика» передали для вас сладкие призы (конфеты в большой кубышке). Я благодарю всех, кто помог лягушонку обрести свою семью и друзей. Спасибо!
