Конспект внеклассного мероприятия по нравственно- эмоциональному воспитанию во 2 классе
«Хотим быть добрыми»
Учитель: Каримова Зульфия Расиховна, МБОУ «СОШ-№20» г. Альметьевск РТ
Цели мероприятия:
- систематизировать и расширять представления детей о людях с ограниченными возможностями;
- пополнять, уточнять и активизировать словарный запас;
- развивать образное мышление, выразительность движений и речи, память; - гармонично развивать личность ребёнка, формировать адекватную самооценку, развивать коммуникативные навыки, способность к согласованному взаимодействию;
- снижать уровень тревожности;
- формировать доброжелательное, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями; развивать эмпатию.
Оборудование:
- CD с фонограммой;
- Два «облачка» (на один кусок картона наклеена белая вата, на другой – серебристая мишура и «дождик» из фольги), дерево на подставке, вырезанное из картона (с одной стороны без кроны, с другой – с аппликацией в виде груш), камни, ширма – для инсценировки;
- Карточки с изображением органов чувств (глаз, язык, нос, ухо, тело человека);
- Знаки: «Слепой», «Осторожно! Глухие пешеходы»;
- Лист ватмана с изображением дерева, травы, облаков, солнца. Вырезанные из картона и раскрашенные листья дерева, цветы, бабочки;
- Азбука для глухих;
- Мыльные пузыри.
Предварительная работа:
- чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»;
- беседа по её содержанию;
- заучивание пословиц и поговорок о доброте (см. приложение);
- беседа о значении слов: «сочувствие», «сострадание», «доброта», «милосердие» (см. приложение);
- беседа об органах чувств.
Активизация речи словами:
Чувства, сочувствие, сострадание, доброта, милосердие.
Ход мероприятия:
Звучит песня «Дорога добра».
-Ребята, Вы все такие разные: ваши глаза разного цвета, уши, носы, рты разной формы, но все они выполняют одну и ту же работу. Они помогают нам жить, воспринимать то, что нас окружает – они наши главные помощники.
-А сейчас угадайте, про что я говорю:
мои главные помощники просыпаются вместе со мной. Они помогают мне увидеть всё вокруг: и время, и погоду, и новости по телевизору. Вы догадались, о каком важном помощнике я говорила?
(Это глаза).
- Правильно, глаза – это орган зрения.
Показ карточки с изображением глаза.
- Как вы думаете зрение у всех одинаковое?
(Нет. У кого-то хорошее, у кого-то плохое.)
- Ребята, а почему некоторые люди носят очки?
- Зрение у меня не очень хорошее. Когда предмет от меня далеко я его вижу плохо. Но, к счастью были изобретены очки, и они помогают таким людям как я видеть хорошо.
- Когда у людей слабое зрение, как про них говорят?
Их называют слабовидящими, вы встречали таких людей?
- Среди людей живущих рядом с нами, есть такие, которые совсем не видят. Как их называют?
(Это слепые.)
- Как вы думаете, какие трудности они испытывают?
(Они не видят пути…)
- Чем мы можем помочь таким людям?
(Перевести через дорогу, подать руку, предметы.)
- Послушайте стихотворение:
Разберемся вместе, дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас,
На лице есть пара глаз?
Чтоб текла из них слеза?
Ты закрой глаза ладошкой,
Посиди совсем немножко,
Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно --
Ничего вокруг не видно.
Нужно помнить каждый час,
Как важны глаза для нас!
- А сейчас давайте убедимся еще раз, как нелегко жить человеку без глаз?
Игра «Узнай, кто я»
- Ребята, закройте глаза, так чтобы ничего не видеть. Только по-честному.
- Вы можете сказать, что я сейчас держу в руках?
- Вы можете сказать, что я делаю? (учитель делает 2-3 бесшумных действия.).
- Ребята, так зачем же человеку глаза?
(чтобы видеть)
- Как вы думаете, что чувствует человек, который ничего не видит?
(страх, тревогу, неуверенность) его дополняют другие дети.
- Как бы мы жили, если бы у человека не было глаз?
(Нам пришлось бы плохо).
- На несколько секунд вы закрывали глаза и ничего не видели. Теперь вам легче представить, как тяжело жить людям, которые ничего не видят и как они нуждаются в помощи. Им трудно жить одним. Часто за ними приходится ухаживать их близким и родным людям.
- Когда они оказываются одни, им приходится рассчитывать только на себя и на добрых людей, которые им помогут.
На дорогах есть специальный знак, который предупреждает водителей о слепых пешеходах (показ знака). И даже существуют специальные светофоры, которые подают не только световой сигнал, но и звуковой.
А сейчас мы поговорим об ещё одном очень важном органе чувств, который помогает нам слышать. Как называется этот орган чувств?
- Верно, это уши – орган слуха.
Показ карточки с изображением уха.
- Если человек лишён слуха как его называют?
(глухой)
- Некоторые глухие люди лишены и речи. Их называют глухонемыми. Такие люди общаются при помощи жестов, мимики.
(показ азбуки для глухонемых)
- Сколько желания и труда надо приложить, чтобы научиться так общаться. Теперь если вы встретите людей, которые общаются при помощи жестов и мимики, вы уже будете знать, что они лишены речи и слуха. Вы уже не будете удивляться и тем более смеяться над ними.
На дорогах есть специальный знак для водителей - «Осторожно! Глухие пешеходы».
- Глаза, уши – органы зрения и слуха. А где они находятся?
Да, на голове, там расположены ещё другие органы чувств. Какие? (Орган обоняния – нос и орган вкуса – рот.)
Покажите их.
Показ карточек с изображением носа и рта.
Есть четыре помощника на службе у меня,
Не замечая, их использую шутя:
Глаза мне даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик – запах различать.
- Теперь проведите ладонью по своей руке. Что вы почувствовали?
(гладкую кожу)
Показ карточки с изображением человека.
- Вам помогла почувствовать это кожа рук. Что ещё можно определить кожей рук? (гладкий или шершавый, холодный или горячий, круглый или острый и т. д.)
- Такая способность чувствовать, воспринимать окружающие предметы называется осязанием. Кожа – один из органов чувств человека. Все пять органов чувств являются нашими главными помощниками. Органы чувств мы можем видеть.
Однако в каждом из нас есть то, что увидеть невозможно. Это наш внутренний мир: наши желания, настроения, любовь к кому-то и чему-то. Этот мир находится внутри вас, около нашего сердца, он помогает нам почувствовать чувства, боль, радость, злость или огорчение другого человека или живого существа, благодаря органам чувств.
Этот мир нельзя увидеть, его можно только представить. Уважаемые гости! Обратите внимание на выставку. Наши ребята пытались представить, каким становится наш внутренний мир, когда мы делаем добрые дела.
Медитация направленного воображения
А сейчас настало время отдохнуть. Сядьте удобно, закройте глаза, дышите глубоко. Вообразите, что вы смотрите на себя в зеркало и видите свои зоркие глаза, свой нос, который хорошо чувствует все запахи, вы видите уши, которые хорошо слышат. Ваш язык хорошо чувствует любой вкус. Представьте, что вы видите свою чистую кожу. А теперь прислушайтесь, как ровно бьется ваше большое и доброе сердце. Порадуйтесь за себя – вы здоровы!
А сейчас сосредоточьтесь и загадайте желание – пусть в эту минуту всем людям, которые нуждаются в помощи, обязательно кто-нибудь поможет. Пожелайте им добра, и они станут здоровее и счастливее. Вы чувствуете себя спокойно и хорошо – ведь мысленно вы сделали доброе дело. Значит, вы готовы к свершению добрых дел! Откройте глаза, вы снова в кругу друзей.
А сейчас для того, чтобы ваше желание обязательно исполнилось, мы будем запускать волшебные мыльные пузыри. «Волшебные мыльные пузыри". Для игры детям раздаются баночки с мыльными пузырями.
- Ребята, а как вы думаете, почему мыльные пузыри волшебные?
Потому, что они приносят радость людям. И мы постараемся пускать их по-особенному – (дети стоят в кругу дружбы) представьте, что вы мягко дышите и вдыхаете свою любовь и доброту в каждый пузырь. Это любовь к цветам, животным, людям, ко всему миру. Пузыри разлетаются в разные стороны, разнося с собой вашу любовь и, одаривают ею всех вокруг. Я надеюсь, что ваше желание обязательно исполнится, а у всех присутствующих в зале обязательно поднимется настроение, ведь дарить людям радость – это тоже доброе дело! (складываем пузыри в коробку на которой написано - «Волшебные мыльные пузыри")
Заходит учитель барбариков – запускает свои мыльные пузыри.
Рассказ о волшебной стране: барбарики живут в стране, которая называется Барбарелла и их называют - барбариками. Они летают по всему свету и делают добрые дела – помогают тем, кто нуждается в помощи.
А сейчас после такого отдыха настало время послушать сказку.
Сейчас мы расскажем вам сказку «Два облачка».
Инсценировка сказки:(сказку показывают дети)
«Летели по небу два облачка, белое и серое. Увидели они между большими камнями маленькое сохнущее деревце и, подлетев к нему, стали его жалеть.
- Ах, какое оно бедненькое, наверное, из-за этих камней ему не хватает воды, а эти большие тучи летают так высоко, что ничего не видят и никогда не знают, где их дождь нужен.
- Мне его тоже жаль, а давай с тобой вместе соединимся и превратимся в маленькую тучку. Тогда у нас с тобой вдвоём как раз воды хватит на то, чтобы деревце напоить. Мы с тобой будем лить аккуратно, чтобы вода не на камни, а прямо на деревце попадала.
- Вот ещё. Я полетать хочу, а ты мне белому и чистому, предлагаешь в тёмную тучку превратиться и дождём в грязную землю вылиться.
- Но ведь тебе же жаль деревце, вот и давай с тобой поможем ему.
- Нет, жалеть деревце и сочувствовать его несчастью и беде я могу, а вот помогает ему пусть кто-нибудь другой. А я лучше дальше полечу, - сказало белое облачко и улетело.
Оставшись одно, серое облачко решило найти где-нибудь воду. Но нигде не было воды. Долго летало серое облачко и лишь случайно нашло одну большую лужу. Не побоялось оно испачкаться и, впитав из лужи воду, стало тёмною тучкою. Вернулась тучка к деревцу, и пошёл долгожданный дождь. Он напоил деревце, и оно снова стало расти. Скоро деревце выросло, раздвинуло в стороны камни и стало угощать прохожих людей спелыми грушами. Едят люди груши и не догадываются, что сладкие и спелые плоды они получили благодаря милосердному поступку серого облачка».
- Вам понравилась сказка?
Что вам больше понравилось: сострадание, жалость белого облачка или добрый милосердный поступок серого облачка?
- Что важнее: жалеть, сострадать или помогать, делать добро и поступать милосердно?
- Сострадание, жалость – хорошие качества, но их часто бывает недостаточно для того, чтобы помочь человеку. Но из жалости и сострадания вырастает милосердие. Прислушайтесь, как красиво звучит это слово: «Мило-сердие» - как будто ты делишься своим сердечным теплом, даришь другому человеку милость – дар в виде поступка от чистого сердца.
Как вы думаете, сколько поступков нужно совершить человеку, чтобы его назвали милосердным?
(…)
- Ребята, а вы хотите быть добрыми?
- Прежде всего в нашей доброте и милосердии нуждаются люди, лишённые зрения, речи, слуха. Каждый из них хотел бы ходить в школу, на работу. Каждый из них хочет быть любимым. Но инвалидам труднее жить, их подстерегает гораздо больше опасностей, чем нас с вами, и они их стараются преодолевать. Эти люди нуждаются в нашей помощи, в уважении, в сочувствии не на словах, а на деле. Я уверена, жизнь у вас будет долгая, и вы совершите множество добрых поступков. Только не стесняйтесь делать их!
Дети рассказывают стихотворение про добрые дела:
Знают взрослые и дети.
Знают папы, знают мамы,
Знаю я и знаешь ты,
Знают майские цветы,
Знают рыбы, знают птицы
И медведи и лисицы,
И деревья и трава,
Знают добрые дела.
Добрых дел полным полно,
Постараемся ребята
Ведь добро творить легко!
Пусть узнают все вокруг,
Что добро твой верный друг.
Делай ты добро для всех,
Ждёт тогда тебя успех!
Нам с тобой давно пора делать добрые дела!
Так давай же ты и я
Делать добрые дела!
Сделай доброе дело!
Подари людям радость!
И надежду и тепло
Добрым быть так хорошо!
Учитель барбариков:
- Ребята, так что же такое доброта?
Я вам хочу подарить вот такую картину, которая называется «Дерево добрых дел». (Выставляет лист ватмана с изображением дерева, травы, облаков, солнца.)
- Ребята, а как вы думаете, чтобы картина стала яркой, радостной, доброй, что ещё нужно добавить?
Мои ученики послали вам вот в этой корзине листья, цветы и бабочки (показывает). В своём классе вы повесите эту картину и, каждый из вас расскажет о своём добром поступке и наклеит на картину лист, цветок или бабочку. Эта картина останется в классе, и с каждым днём будет ярче и красивее от ваших добрых дел.
Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.
Дарите только теплоту:
Ребенку, женщине и другу,
И отодвиньте злобу.
Жизнь все вернет сполна по кругу.
К вам возвратятся свет, любовь,
Мечта и счастье к вам вернется.
И нежной лаской вновь и вновь
В вас чья-то радость отзовется.
Ребята, я предлагаю завершить наше мероприятие танцем дружбы и доброты. Растите добрыми и приносите радость людям.
Звучит песня «Что такое доброта?», дети исполняют танец.
