Материалы для итогового контроля по русскому языку 8 класс

Материалы для итогового контроля по русскому языку 8 класс

1 вариант

Часть 1

А1 В каком слове происходит озвончение глухого согласного звука?

1) Исчезать 2) Просьба 3) Всё-таки 4) Здесь

А2. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) мышлЕние 2) красивЕе 3) срЕдства 4) слИвовый

А 3. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1)  Задр…жать, выр…сли, зат…рять

2)  Оп…ршись, оп…ренье, зап…рать

3)  Прик…снуться, прин…мать, отр…слевой

4)  Перег…реть, г…рнист, оз…рённый

А 4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  ЧТО (БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости он вам доставит!

2)  И (ТАК), младший сын любил книги так(же), как и все в нашей семье.

3)  ЧТО (БЫ) рыба клевала ТАК (ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей.

4)  Я благодарю вас, а ТАК (ЖЕ) вашего секретаря ЗА (ТО) , что мне дали возможность побеседовать с вами.

А 5. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

1). Я всем чужой.

2) Бедность не порок.

3) Моё первое правило не считать себя умнее других.

4) Умный смех как прекрасный источник энергии.

А 6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1).При свете молнии стали видны дома и сараи и стволы мокрых деревьев.

2) Дыхание осенних ветров то прохватывает тайгу болотной сединой то вплетает в неё золотые и серебристо-жёлтые пряди.

3) Зимой я ходил на охоту либо катался с ребятами с горы либо прогуливался с ними на лыжах.

4). Задолго до рассвета Ильинична затопила печь и к утру уже выпекла хлеб и насушила две сумки сухарей.

А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Он (1) верно (2) заболел, раз не пришёл на лекцию.

Задача решена (3) верно (4) и без исправления.

1) 1,3 2) 1,2 3) 2,4 4) 3,4

А 8. Укажите верную характеристику предложения.

Весной, во время таяния снегов, многие звери страдают от паводков.

1)  Простое односоставное предложение с уточняющим членом предложения.

2)  Простое двусоставное предложение с однородными членами предложения.

3)  Простое односоставное предложение с приложением.

4)  Простое двусоставное предложение с уточняющим членом предложения.

А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Беспорядочно нагроможденные валуны (1) несколько отступали от края пропасти (2) образовывая небольшую площадку (3) обрывающуюся в бездну, откуда (4) неторопливо клубясь (5) и (6) медленно поднимаясь вверх (7) выползал жёлтый туман.

1)  1,2,3,4,7

2)  2,3,4,5,6,7

3)  2,3,4,5

4)  2,3,4,7

А 10. Укажи предложение с грамматической ошибкой.

1) Вопреки моему желанию, они познакомились.

2) Преподаватель отобрал и посоветовал учащемуся воспользоваться дополнительной литературой.

3) Учителя уделяют немало внимания правилам орфографии и пунктуации.

4) Туристы пошли на опушку леса навстречу остальным участникам группы.

Прочитайте текст и выполните задания А 11-А 14; В1- В8; С 1- С 2.

(1) Ролевые компьютерные игры, которых сейчас предостаточно, интересны человеку тем, что дают ему, сидящему перед компьютером, иллюзию активных действий, наполненных различными эмоциями. (2) В виртуальном мире игрок способен без особого труда покорить все вершины, не прилагая усилий, добиться того, чего, возможно, не удаётся достичь в реальной жизни.

(3) В средствах массовой информации сегодня нередко можно прочесть о случаях, когда люди буквально падают от истощения возле компьютера после десятков часов беспрерывного пребывания в виртуальном мире. (4) В правдоподобности таких случаев убеждают откровения заядлых геймеров – игроков от 14 до 35 лет, признающихся в том, что они способны играть сутками, не отходя от машины. (5) Здесь, вероятнее всего, можно говорить либо об игровой зависимости, либо опроблемах личного характера, когда человек с комплексами предпочитает виртуальный мир реальному, когда ему порой не с кем общаться.

(6) Однако есть немало здоровых, успешных, состоявшихся людей, ежедневно уделяющих онлайн-развлечениям довольно много времени. (7) С чем это может быть связано? (8) Привлекательность этих игр, помимо их замечательных технических характеристик, возможно обусловили многие факторы. (9) Во-первых, эти игры отвечают духу времени: они такие же динамичные, зажигательные, с элементами агрессии. (10) Во - - вторых, они близки человеческой природе: идея о том, чтобы прожить другую, более яркую и насыщенную жизнь, всегда завораживала людей. (11) Кроме того, таким образом может восполняться недостаток так называемого макростресса – напряжения, возникающего под влиянием внешних обстоятельств, которое заставляет человека мобилизовать свои силы и дарит ему ощущение полноты жизни.

(12) Опасный момент возникает, когда человек чересчур увлекается этими играми.

(13) Грань между компьютерным и настоящим мирами становится весьма зыбкой, и он перестаёт осознавать, что чем больше времени тратит на игры, тем меньше реализует себя в действительности. (14) И тогда не исключено формирование зависимости, а она игрока не отпустит. (15) Одним словом, компьютерные игры – это палка о двух концах.

(16) И если кто-то из ваших близких слишком, на ваш взгляд, увлёкся онлайн - развлечениями, то можно напомнить ему, что отношение к подобному фанатизму общество выразило весьма хлёсткой фразой: « От компьютерной любви дети не родятся».

(17)Да, в киберпространстве обычный человек может стать супергероем, приобрести великолепный дворец, выиграть чемпионат мира, стать гениальным учёным или миллиардером, но эти достижения эфемерны.

(По Ж. Идрисовой)

А 11. Почему рассказчик утверждает, что « компьютерные игры – это палка о двух концах»?

1) Компьютерные игры позволяют прожить более интересную, насыщенную жизнь, достичь небывалых высот.

2) Компьютерные игры имеют замечательные технические характеристики.

3) Между компьютерным и настоящим мирами очень зыбкая грань.

4) Ролевые компьютерные игры позволяют человеку испытать различные эмоции.

А12. Какой стиль и тип речи представлены в предложениях 6 – 11?

1) художественный стиль, описание

2) публицистический стиль, повествование

3) публицистический стиль, рассуждение

4) научный стиль, описание

А 13. Какое из перечисленных значений слова ИЛЛЮЗИЯ ( предложение 1) верно?

1) небывалая радость

2) большое удовольствие

3) искажённое ощущение

4) напряжённое состояние

А 14. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

!) Одним словом, компьютерные игры –это палка о двух концах.

2) И тогда не исключено формирование зависимости, а она игрока не отпустит.

3) В правдоподобности таких случаев убеждают откровения заядлых геймеров - игроков от 14 до 35 лет, признающихся в том, что они способны играть сутками, не отходя от машины.

4) Привлекательность этих игр, помимо их замечательных технических характеристик, возможно, обусловили многие факторы.

Часть 2

Ответы к заданиям В1 – В 3 запишите словами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

В 1. Из предложения 10 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

В 2. Из предложений 16- 17 выпишите все местоимения.

В 3. Выпишите грамматическую основу предложения 6 .

Ответы к заданиям В 4 - В 8 запишите числами.

В 4. Среди предложений 3-5 найдите сложное предложение, состоящее из двух простых, одно из которых односоставное безличное.

В 5. Среди предложений 2-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

В 6. Среди предложений 6 -11 найдите предложения с вводными словами и конструкциями. Напишите номера этих предложений.

В 7. Среди предложений 3-5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В 8.Установите соответствие между тезисами и абзацами текста: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

Тезис	Абзац текста
1) Ролевые компьютерные игры дают человеку иллюзию активных действий.	А) Пятый абзац
2) Чем больше человек тратит времени на игры, тем меньше реализует себя в действительности.	Б) Первый абзац
3) В киберпространстве человек может реализовать свои мечты, но эти достижения эфемерны.	В) Четвертый абзац

Ответ: 1) -

2) -

3) –

Часть 3

Используя прочитанный текст, выполните задания С1 – С2. Запишите ваши развёрнутые ответы после каждого задания.

С1 Сформулируйте в одном или нескольких словах и запишите заглавие текста, отражающее его главную мысль.

С 2 Сформулируйте и запишите микротемы к 3 и 4 абзацам текста ( можно использовать слова из текста.)

2 вариант

Часть 1

А1. В каком слове происходит оглушение глухого согласного звука?

1) Женитьба 2) Сделать 3) Здешний 4) Пробка

А2. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) звОнит 2)Атлас (географический) 3) нефтепровОд 4) добЫча

А3. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1)  Изм…рять, пом…риться, укр…титель

2)  Ун…верситет, заг…рать, г…ревать

3)  Выт…рать, т…рпеть, прекл…няться

4)  Безотл…гательно, словосоч…тание, сж…мать

А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  Надо много читать, что(бы) быть образованным человеком, при(чём) выбор книги для чтения – большое искусство.

2)  Что(бы) быть до конца честным, скажу: меня так(же) мало радует твой выигрыш, как огорчает проигрыш.

3)  Что(бы) там ни говорили, я всё равно осмотрел сарай, а так(же) чердак и подвал старого бабушкиного дома.

4)  Ты всегда исчезаешь так(же) внезапно, как и появляешься, и по(этому) я дорожу каждой минутой свидания с тобой.

А5. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

1)  Геологическая экспедиция не увеселительная прогулка.

2)  Весной тундра как разноцветный ковёр.

3)  Он охотник повеселиться.

4)  Спорить с дураками зажигать свечи для слепых.

А6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.(Знаки препинания не

расставлены)

1)  После Большого Взрыва в космосе облака газа и пыли становились всё более горячими и плотными и превратились в светящиеся шары.

2)  На географических картах можно было показать всю поверхность Земли или большую её часть.

3)  Потоки света то меркли то разгорались и превращали заросли в набегающие зелёные волны.

4)  Только чёрный камыш да верхушки ракит различишь.

А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

К удивлению всех (1) так странно кричал филин.

К удивлению (2) всех присутствующих (3) прибавился испуг.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 2,3

А8. Укажите верную характеристику предложения.

В Приморье, в бухте Золотой Рог, русские моряки основали порт Владивосток.

5)  Простое односоставное предложение с уточняющим членом предложения.

6)  Простое двусоставное предложение с однородными членами предложения.

7)  Простое односоставное предложение с приложением.

8)  Простое двусоставное предложение с уточняющим членом предложения.

А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Этот странный туман (1) плотно укутав мир (2) окружающий нас (3) совершенно растворил могучие деревья(4) превратив их в тени сказочных великанов (5) угрожающе простёрших над головами путников (6) свои могучие руки.

1) 1,5, 6 2) 3,4,5 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 1,2, 3, 4, 5

А10. Укажи предложение с грамматической ошибкой.

1)  В журнале опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

2)  Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

3)  В картине художника Богатова « Соседки» обращает на себя внимание роскошный интерьер комнаты.

4)  Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

Прочитайте текст и выполните задания А 11- А14; В1- В8; С1-С2.

(1) Мало можно назвать людей, через чьё детство не прошли бы великолепные сказки Корнея Чуковского – «Айболит», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Крокодил».(2) В этих сказках нет ненужной усложнённости. (3) Они просты, как глагол, и они поражают воображение. (4) Ведь в память ребёнка всегда врезывается то, что в движении, в жесте, в поступке: как произошло, что сделал, что совершил?

(5) Слова и воздух этих сказок настолько чисты, настолько прозрачны, что дети мгновенно выучивают эти стихи наизусть и помнят их уже всю жизнь, а потом становясь взрослыми, вновь возвращаются к ним, читая знакомые строки своим детям и внукам. (6) И эта вторая и третья встречи нисколько не кажутся наскучившим повторением пройденного – новые встречи приносят истинную радость и всегда волнуют, как прохладный ветерок детства…

(7) Я не знаю почему, но дети, болея, всегда просят читать вслух Корнея Чуковского. (8) Я знаю это по своим детям и по детям многих знакомых. (9) Казалось бы, строки знаменитых « Мухи - Цокотухи» или «Айболита» наизусть выучены, казалось бы, детское воображение уже не тронет история незадачливой « Цокотухи» и славного доктора Айболита», однако давно известные слова сказок не теряют силу свежести, своего аромата, своей действенности. (10) И снова, как при первом чтении, блестят у детей глаза ожиданием, радостью, любопытством, вдруг затаилось дыхание, и смотришь – появилась улыбка, как будто совершилось открытие доброты, как будто тёплое солнце осветило лицо. (11) Дети очень чутки к слову, они остро чувствуют, где их обманывают, где становятся перед ними на корточки, конфетно сюсюкая, подделываясь под доброго дядю, беззастенчиво фальшивя. (12) Так же, как и у взрослых, в библиотеке детей есть книги зачитанные, затрёпанные, а следовательно, и самые дорогие, и есть книги новенькие, с нестёршимся золотым теснением на переплётах, книги раз только раскрытые и недолистанные до конца. (13) Такие, как сухой школьный формуляр об обязанностях, при одном взгляде на них навевают пыльную скуку, к таким тянется рука с трепетом волнения, они не друзья…

(14) Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах наших детей, они будят те добрые и чистые человеческие чувства, без которых немыслима, просто не нужна детская литература. (15) И это редкий дар, потому что писать для взрослых несколько проще – здесь легче настроить волну чувств, легче мысленно ощутить ответную волну, здесь иногда читатель простит непростоту, лишнее слово, лишний абзац, простит во имя общего направления мысли.

(16) На детских книгах Чуковского воспитывалось уже не одно поколение. (17) Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребёнка, который не запомнил бы на всю жизнь и не полюбил храброго комара, или бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита, готового всегда прийти на помощь.

(18) И вот сейчас, когда я думаю о сказках Чуковского, я вспоминаю военный госпиталь для тяжелораненых на станции Старая Рачейка, палату, залитую снежным зимним солнцем, и рыженького, с простреленной грудью паренька, который, сдерживая стон, тоскливо глядя на белую госпитальную дверь, спрашивал по утрам хрипло: (19) «Братцы, когда ж мой Айболит придёт? Где он? .. Братцы, кто-нибудь…позовите моего Айболита с уколом….»

( Ю Бондарев)

А11 Какое качество детского писателя автор называет « редким даром»?

1)  Умение писать легко и много.

2)  Умение писать стихи, которые легко заучиваются наизусть.

3)  Умение придумывать интересные, увлекательные истории.

4)  Умение создавать произведения, которые отличаются простотой, искренностью и пробуждают в детских душах чистые и добрые чувства.

А12 Какой стиль и тип речи представлены в предложениях 1- 4?

1)  художественный стиль, описание

2)  публицистический стиль, повествование

3)  публицистический стиль, рассуждение

4)  научный стиль, описание

А13 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «незадачливой» (предложение 9).

1)  неумной

2)  не умеющей решать задачи

3)  бесхитростной

4)  скромной

А14Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: встречи со сказками К. Чуковского « всегда волнуют, как прохладный ветерок детства…».

1)  олицетворение

2)  эпитет

3)  метафора

4)  сравнение

Часть 2

Ответы к заданиям В1- В3 запишите словами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

В1 Из предложения 16 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание

В2 Из предложения 9 выпишите все союзы.

В3 Выпишите грамматическую основу предложения 16.

Ответы к заданиям В 4- В 8 запишите числами.

В4 Среди предложений 1-4 найдите простое односоставное безличное предложение.

В5 Среди предложений 7- 10 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

В6 Среди предложений 7-13 найдите предложения с вводными словами. Напишите номера этих предложений.

В7 Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8 Установите соответствие между тезисами и абзацами текста: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

Тезис	Абзац текста
1) Сказки Чуковского запоминаются на всю жизнь.	Шестой абзац
2) Сказки Чуковского поддерживают нравственные силы человека	Первый абзац
3) Практически каждый человек встретился в детстве со сказками Чуковского	Второй абзац

Ответ: 1)-

2)-

3)-

Часть 3

Используя прочитанный текст, выполните задания С1- С2 . Запишите ваши развёрнутые ответы после каждого задания.

С1 Сформулируйте в одном или нескольких словах и запишите заглавие текста, отражающее его главную мысль.

С2 Сформулируйте и запишите микротемы к 3 и 4 абзацам текста ( можно использовать слова из текста.)