Рабочая программа начального обучения по УМК «Школа России» по изобразительному искусству в 4 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мордва-Кармалкинская основная общеобразовательная школа»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

«Согласовано » Руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов_______/./

«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла МБОУ «Мордва-Кармалкинская ООШ» Протокол № 1 от «24» августа 2015г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Мордва-Кармалкинская ООШ»__________/ Х. Приказ № 91 от «24» августа 2015 г.

Рабочая программа

начального обучения по УМК «Школа России»

по изобразительному искусству в 4 классе

учитель начальных классов

I квалификационной категории

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по искусству (ИЗО) для 4 класса на 2015-2016 учебный год составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы для начальных классов по изобразительному искусству, по УМК «Школа России»:

учебного плана МБОУ «Мордва-Кармалкинская основная общеобразовательная школа» МО ЛМР РТ

Примерная программа по предмету рассчитана на 34 часа. Базисный учебный план и региональный учебный план рассчитан на 34 часа. Согласно учебному плану школы и годовому школьному графику в 4 классе на обучение изобразительному искусству отводится 34 недели (34 часа, в неделю 1 час.)

Количество часов в год – 34 Количество часов в неделю – 1

Количество часов в I четверти – 9 Количество часов во II четверти – 7

Количество часов в III четверти – 9 Количество часов в IV четверти – 9

Для реализации Рабочей программы используется: . Изобразительное искусство. Каждый народ – художник. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / ; под ред. – М.: Просвещение, 2011 г.

Структура документа:

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся 2 класса, календарно-тематическое планирование изучаемых тем, список литературы.

Целью художественного воспитания и обучения учащихся в 4 классе является формирование представлений о многообразии художественных культур народов Земли и единстве представлений народов о духовной красоте человека. Изучение изобразительного искусства в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·  освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

·  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования в 4 классе направлено на достижение следующих задач:

.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

-овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства и народного искусств, лепки и аппликации;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства, понимание прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:

·  Изобразительная художественная деятельность;

·  Декоративно художественная деятельность;

·  Конструктивная художественная деятельность.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды деятельности:

·  Рисование с натуры (рисунок, живопись)

·  Рисование на темы и иллюстрирование (композиция)

·  Декоративная работа

·  Лепка

·  Аппликация с элементами дизайна

·  Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Тема четвертого класса – «Каждый народ – художник». Дети узнают, почему у разных народов по-разному строятся традиционные жилища, почему такие разные представления о женской и мужской красоте, так отличаются праздники. Дети научатся видеть, что объединяет разнообразие народных культур.

В четвертом классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа.

Целью художественного воспитания и обучения в четвертом классе является формирование представления о многообразии культур народов Земли и о единстве представлений народов о духовной красоте человека.

Практическая творческая работа с целью овладения практическими умениями и навыками представлена в следующих направлениях:

·  Использование различных художественных материалов, приемов и техник;

·  Изображение предметного мира, природы и человека в процессе работы с натуры, по памяти, представлению и на основе фантазии;

·  Передача характера, эмоционального состояния и своего отношения к природе, человеку, обществу;

·  Выражение настроения художественными средствами;

·  Компановка на плоскости листа и в объеме задуманного художественного образа;

·  Использование в художественно-творческой деятельности основ цветоведения;

·  Использование знаний графической грамоты;

·  Использование навыков моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыков изображения средствами аппликации и коллажа;

·  Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·  Сотрудничество с товарищами в прцессе совместного воплощения общего замысла.

В соответствии с образовательной программой на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 4 классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю)

Содержание разделов учебного курса

№ п\п	Наименование разделов	Количество часов по программе	Количество часов по учебному плану	Экскурсии	Примечание
1.	Истоки искусства твоего народа	8 ч.	8ч
2.	Древние города твоей земли	7 ч.	7ч
3.	Каждый народ - художник	11 ч.	11ч
4.	Искусство объединяет народы	8 ч.	8ч	1
	ИТОГО	34	34

Срок реализации рабочей программы – один учебный год.

Уровень обучения – базовый.

Формы промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов. Итоговая аттестация предусмотрена в виде тестов по линии администрации школы или методического объединения учителей начальных классов Лениногорского муниципального района.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОКАНЧИВАЮЩИХ 4 КЛАСС

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения изобразительного искусства четвероклассники научится:

- понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

- понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

- понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

- работать с пластилином, конструировать из бумаги маке

- использовать элементарные приемы изображения пространства;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

- называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет:

- называть разные типы музеев;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства;

-называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;

- использовать различные художественные материалы.

Четвероклассник получит возможность научиться:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

- воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

- оценивать произведения искусства при посещении музеев изобразительного искусства, выставок, народного творчества и др.;

- использовать приобретенные навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности;

- использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной деятельности;

- использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

- анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

- осваивать основы первичных представлений о трех видах художественной деятельности.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты:

·  Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

·  Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·  Понимание особой культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·  Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·  Сформированность эстетических потребностей ( потребности общения с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру и т. д.), ценностей и чувств;

·  Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·  Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·  Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·  Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

·  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·  Овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

·  Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой коллективной работы;

·  Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов;

·  Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·  Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать свое рабочее место;

·  Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

·  Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовном развитии;

·  Сформированность основ художественной культуры, эстетическогог отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·  Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусств;

·  Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности;

·  Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)

·  Применение художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·  Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;

·  Усвоение названий ведущих худождественных музеев России и своего региона;

·  Умение видеть проявление визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре и на празднике.

Система оценки достижения планируемых результатов

Критерии оценивания

Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное искусство» является способность учащихся решать учебно - познавательные и учебно-практические задачи. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Преодолению не успешности отдельных учеников помогают коллективные работы. Система коллективных работ дает каждому ребенку действовать конструктивно в пределах своих возможностей.

Формами подведения итогов реализации программы являются тематические выставки.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия.

Критериями оценивания работ являются следующие параметры: оформление (оригинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания объектов), техника выполнения (оправданность выбранных средств, использование различных способов изображения), техническая реализация (сложность организации работы, соответствие рисунка заданной теме, название рисунка)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатные пособия

1. В, и др. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, М., Просвещение,2012 г..

2. Неменская искусство. Каждый народ – художник.: учебник для 4 класса – М., Просвещение, 2014 г..

3. Давыдова искусство. Поурочные разработки. М., ВАКО, 2014 г.

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.

Телевизор и видеомагнитофон.

Музыкальный центр.

Мультимедийный проктор.

Ноутбук.

Оборудование класса

Ученические одноместные парты с комплектом парт

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения дидактических материалов, пособий и т. д.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Календарно-тематическое планирование курса «Искусство (ИЗО)» 4 класс

№	Наименование разделов и тем	Кол - час	Типы уроков	Планируемый результат	Вид контроля	Дата проведения	Примечания
План	Факт
1.	«Истоки искусства твоего народа» (8 ч) Пейзаж родной земли. Гармония жилья и природы. Шишкин «Дебри».	1	комбинированный	Знать характерные черты родного пейзажа, образ русской избы. Уметь нарисовать пей­заж по памяти	Текущий	3.09
2.	Образ традиционного русского дома (избы) Каждый народ строит, украшает, изображает. Левитан «Золотая осень».	1	Урок применения знаний и умений	Знать устройство рус­ской избы, украшение избы. Уметь создать образ избы (коллективная ра­бота)	Текущий	10.09
3.	Украшение деревянных построек и их значение. Стожаров «Северные сёла».	1	Комбинированный	Уметь рисовать древние города по представлению, знать историю древних городов Уч-ся должны развивать познавательные потреб­ности, творчество и воображение.	Текущий	17.09
4.	Деревня – деревянный мир. Юон «Зима»	1	Урок применения знаний и умений	Знать характер сельско­го труда, образа жизни. Уметь рисовать древние постройки по представлению	Текущий	24.09
5.	Образ красоты человека. Образ русского человека (женский образ) Аргунов «портрет неизвестной крестьянки в русском костюме»	1	Комбинированный	Иметь представление о красоте русского чело­века, традиционной на­родной одежде. Уметь создать женский, мужской, народный об­раз Знать характер сельско­го труда, образы, свя­занные с ним, роль головного убора, укра­шения в народном кос­тюме. Уметь изобразить сцену труда в крестьянской жизни	Текущий	1.10
6.	Образ русского человека (мужской образ).	1	Урок применения знаний и умений	Текущий	8.10
7.	Воспевание труда в искусстве. Кустодиев «Сенокос»	1	Комбинированный	Знать характер сельско­го труда. Уметь изображать сельский труд (пахота, сенокос, уборка урожая).	Текущий	15.10
8.	Народные праздники. Кустодиев «Праздники в деревне»	1	Комбинированный урок	Уметь использовать художественные материалы (гуашь, акварель), применять выра­зительные средства для реализации своего замысла в рисунке	Текущий	22.10
9.	“Древние города твоей земли” 7 ч Древнерусский город – крепость. Васнецов «Белокаменный Кремль Дмитрия Донского»	1	Комбинированный	Знать характерные черты древнерусского города Уметь нарисовать постройки по памяти	Текущий	29.10
10.	Древние соборы. Образы городов и исторических памятников. Васнецов «Богатыри»	1	Комбинированный	Знать об архитектурных ансамблях понятия верти­каль, горизонталь, Уметь рисовать древние города по представлению, знать историю древних городов	Текущий	12.11		2 четверть
11.	Древний город и его жители. Васнецов «Новгородский торг».	1	Комбинированный урок	Текущий	19.11
12.	Древнерусские воины – защитники. Образ человека в искусстве разных народов	1	Комбинированный	Знать о национальном колорите костюмов народов разных народов. Уметь изображать костюмы народов разных стран.	Текущий	26.11
13.	Древние города Русской земли. Узорочье теремов. Рябушкин «Русские женщины в церкви»	1	Комбинированный	Знать характерные черты древнерусского города Уметь рисовать древние постройки по представлению	Текущий	3.12
14.	Труд в искусстве разныхнародов. Кузнецов «Степь»	1	Комбинированный урок	Уметь изображать людей в труде, например: уборка хлопка, лов рыбы, сбор винограда или на заводе, фабрике, шахте и т. д. (выполнение рисунка или эскиза для скульптуры)	Текущий	10.12
15.	Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение. Васнецов «Палата царя Берендея»	1	Обобщение и систематизация знаний	текущий	17.12
16.	«Каждый народ – художник». 11ч Образ художественной культуры Древней Греции. Древняя Эллада. Акрополь. Афина (мрамор)	1	Комбинированный	Знать значение искусст­ва Древней Греции, образ греческой природы, Акрополь Уч-ся должны развивать познавательные потреб­ности, творчество и воображение.	Текущий	15.01		3 четверть
17.	Художественная культура Древней Греции. Олимпийские игры.	1	Комбинированный урок	Уметь изобразить грече­ский храм, олимпийских спорт­сменов, работать над панно в группе	Текущий	22.01
18.	Гармония человека с окружающей природой и архитектурой.	1	Комбинированный	Знать конструктивность в греческом понимании красоты мира	Текущий	29.01
19.	Образ художественной культуры Японии. Страна восходящего солнца. Японский пейзаж. Пагода.	1	комбинированный	Знать особенности лег­ких конструкций, по­строек в Японии. Уметь сравнивать быто­вую постройку и храм-пагоду Знать особенности японской культуры: графичность, хрупкость. Уметь изобразить при­роду через детали (вет­ка, трава) Уч-ся должны развивать познавательные потреб­ности, творчество и воображение.	Текущий	5.02
20.	Художественная культура Японии. Обучение каллиграфии в Японии (гравюра)	1	Комбинированный	Текущий	12.02
21.	Коллективное панно "Праздник цветения сакуры" или "Праздник хризантем”	1	Комбинированный	Текущий	19.02
22.	Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.	1	Комбинированный	Знать образ готических городов средневековой Европы, готические вит­ражи. Уметь цветом передавать пространственные планы; конструировать объем­ные формы Знать сословное разде­ление людей, средневе­ковые готические кос­тюмы (вертикальные линии, удлиненные пропорции). Уметь конструировать объемные формы, ус­ложняя их декоратив­ными деталями	Текущий	26.02
23.	Художественная культура средневековой Западной Европы. Братья Лимбурги «Средневековый город».	1	Комбинированный	Текущий	5.03
24.	Художественная культура средневековой Западной Европы. Средневековый костюм. «Пир у королевы» миниатюра.	1	Комбинированный	Текущий	12.03
25.	Многообразие художественных культур в мире. Обобщение по теме «Каждый народ Земли - художник»	1	Комбинированный	Знать, что в искусстве всех народов есть тема воспевания матери. Уметь изобразить мать и дитя )	Тематический	19.03
26.	“Искусство объединяет народы”. 8 ч Все народы воспевают материнство. Рафаэль «Сикстинская мадонна». Пикассо «Мать и дитя» Б. Неменский «Тишина»	1	Комбинированный урок	Знать, как в разные времена разные народы воспевали материнство. Уметь самостоятельно изобразить маму (жи­вописно)	Текущий	2.04		4 четверть.
27.	Все народы воспевают мудрость старости. Эль Греко «Автопортрет», Леонардо да Винчи «Автопортрет»	1	Урок применения знаний и умений	Знать, что красота - это эстетическая и духовная категория; лучшие черты характера бабушки, де­душки, что красота ста­рости - в мудрости. Уметь изобразить ста­рое дерево, животное, изобразить люби­мых бабушку, дедушку используя цвет, колорит	Текущий	9.04
28.	Сопереживание – великая тема искусства. Рембрант «Возвращение блудного сына».	1	Комбинированный	Знать, что искусство способно выражать чело­веческую скорбь, отчая­ние и т. п., что унижение, угнетение человека сле­дует понимать как нару­шение гармонии и красо­ты жизни человека. Уметь изобразить рису­нок с драматическим сюжетом Знать, что героическая тема в искусстве важна и занимает большое место. Уметь создать эскиз на тему подвига	Текущий	16.04
29.	Герои, борцы и защитники.. Мартос. Памятник Минину и Пожарскому.	1	Комбинированный	Текущий	23.04
30.	. Герои – защитники. Роден «Граждане Кале»	1	Комбинированный	Знать героев Сталин­градской битвы, что все народы видят красоту человека в его борьбе за свободу и справедливость Уметь выполнить памят­ник в технике апплика­ции	Текущий	30.04
31.	Все народы скорбят о павших за справедливость и воспевают их подвиг. Верещагин «Смертельно раненый»	1	Комбинированный урок	Знать основные памят­ные события, связанные со Сталинградской битвой. Уметь выполнить кол­лективную работу на военную тему	Текущий	7.05
32.	Все народы скорбят о павших за Родину. «Никто не забыт – ничто не забыто». Кривоногов "Победа"	1	Комбинированный урок	Знать основные памят­ные события, связанные со Сталинградской битвой. Уметь выполнить кол­лективную работу на военную тему	Текущий	14.05
33.	Юность и надежды. Тропинин «Портрет сына», «Портрет Пушкина»	1	Комбинированный	Знать о воплощении те­мы детства и юности в искусстве всех народов. Уметь изобразить ра­дость детства с помо­щью коллективного кол­лажа Знать основные сюжеты и темы детства, юности. Уметь выполнить кол­лективный коллаж, са­мостоятельно подо­брать его сюжет, по­строить композицию	Текущий	21.05
34.	«Представление народов о духовной красоте человека» Художественная выставка	1	Урок - экскурсия	тематический	28.05
	Итого	34