МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра | медицинской и фармацевтической химии |
Методические разработки
по аудиторным занятиям
УТВЕРЖДАЮ: | |
Зав. кафедрой | |
(Ф. И.О., звание) | |
(подпись) | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. |
Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация) | фармация |
Курс: | 3 |
Вид аудиторных занятий: (семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое) | практическое |
Дисциплина: | Фармацевтическая химия |
Тема: | «Пара-, орто - и мета-аминобензойные кислоты и их производные. Эфиры пара-аминобензойной кислоты: бензокаин (анестезин), прокаина гидрохлорид (новокаин), тетракаина гидрохлорид (дикаин). Амиды пара-аминобензойной кислоты: прокаинамида гидрохлорид (новокаинамид), метоклопрамида гидрохлорид. Близкие по структуре анестетики: бупивакаин. Производные мета-аминобензойной кислоты (триомбраст для инъекций). Производные парааминосалициловой кислоты: натрия парааминосалицилат». |
Куратор темы: | к. ф.н., асс. __________________________________________ |
(Ф. И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
ЛС, производные аминоароматических кислот, обладают разной фармакологической активностью. Производные п-аминобензойной кислоты являются местными анестетиками. Так, Новокаин по силе анестезирующего эффекта уступает кокаину в 2 раза, но в 4 раза менее токсичен. Применяют для инфильтрационной (0,25-0,5%), проводниковой (1-2%) анестезии и для различных видов блокад. Лидокаин (ксикаин) действует сильнее и продолжительнее новокаина в 2-3 раза. Применяется для всех видов анестезии. Переносится хорошо, но при быстром всасывании может вызвать коллапс. Метоклопрамид применяют в качестве противорвотного средства при тошноте, рвоте, связанных с наркозом, лучевой терапией, побочным действием лекарств, нарушениями диеты и др. Новокаинамид - понижает возбудимость мышцы сердца, а также обладает местноанестезирующим свойством. Относится к IA классу препаратов антиаритмического действия. Триомбраст – рентгенконтрастное вещество. Таким образом, провизор обязан знать строение, свойства и проводить анализ препаратов данной группы веществ.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - раскрыть методологию создания, оценки качества, стандартизации и безопасности лекарственных средств на основе общих закономерностей химико-биологических наук, их частных проявлений и истории применения лекарств в соответствии с прикладным характером фармацевтической химии, для выполнения профессиональных задач провизора. Научить проводить идентификацию лекарственных препаратов, основываясь на знании физико-химических свойств и технического оснащения.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. | Химическое строение производных аминобензойной и аминосалициловой кислот. Общие методы идентификации и количественного определения. |
2. | Эфиры пара-аминобензойной кислоты. Бензокаин (анестезин), прокаина гидрохлорид (новокаин), тетракаина гидрохлорид (дикаин) – строение, получение, подлинность, чистота, количественное определение, применение. |
3. | Амиды пара-аминобензойной кислоты. Прокаинамида гидрохлорид (новокаинамид), метоклопрамида гидрохлорид – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
4. | Близкие по структуре анестетики. Бупивакаин – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
5. | Производные мета-аминобензойной кислоты (триомбраст для инъекций) – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
6. | Производные парааминосалициловой кислоты. Натрия парааминосалицилат – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
2.2.2. Студент должен уметь:
1. | Описывать методы получения препаратов группы производных аминобензойной и аминосалициловой кислот. |
2. | Проводить фармакопейный и нефармакопейный анализ группы производных аминобензойной и аминосалициловой кислот при идентификации. |
3. | Проводить фармакопейный и нефармакопейный анализ препаратов группы производных аминобензойной и аминосалициловой кислот при количественном определении. |
4. | Проводить фармакопейный и нефармакопейный анализ препаратов группы производных аминобензойной и аминосалициловой кислот на чистоту. |
5. | Описывать применение препаратов группы производных аминобензойной и аминосалициловой кислот в медицине и фармации. |
2.2.3. Студент должен владеть:
1. | Навыками проведения качественного анализа на катионы и анионы, содержащиеся в составе препаратов данной группы. |
2. | Навыками проведения количественного анализа препаратов данной группы. |
3. | Навыками определения сроков и условий хранения препаратов данной группы. |
4. | Навыками определения чистоты препаратов данной группы. |
5. | Навыками поэтапного фармакопейного анализа препаратов данной группы. |
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. | О механизме действия препаратов данной группы. |
2. | О методах нефармакопейного анализа. |
3. | О качественных реакциях на катионы и анионы различных аналитических групп. |
4. | О дозировке и форме выпуска препаратов данной группы. |
5. | О стандартизации препаратов данной группы. |
6. | О современных лекарственных препаратах, содержащих препараты данной группы. |
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1. | ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. |
2. | ОК-5 Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала. |
3. | ОК-8 Готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. |
3.2. Профессиональные компетенции
1. | ОПК-1 Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической и фармацевтической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности. |
2. | ОПК-2 Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности. |
3. | ОПК-5 Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок. |
4. | ОПК-7 Готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач. |
5. | ОПК-8 Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач. |
6. | ПК-2 Способность к проведению экспертиз, предусмотренных при государственной регистрации лекарственных препаратов. |
7. | ПК-3 Способность к осуществлению технологических процессов при производстве и изготовлении лекарственных средств. |
8. | ПК-6 Готовность к обеспечению хранения лекарственных средств. |
9. | ПК-8 Готовность к своевременному выявлению фальсифицированных, недоброкачественных и контрафактных лекарственных средств. |
10. | ПК-10 Способность к проведению экспертизы лекарственных средств с помощью химических, биологических, физико-химических и иных методов. |
11. | ПК-14 Готовность к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности. |
12. | ПК-21 Способность к анализу и публичному представлению научной фармацевтической информации. |
13. | ПК-22 Способность к участию в проведении научных исследований. |
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. | Химическое строение производных аминобензойной и аминосалициловой кислот. Общие методы идентификации и количественного определения. |
2. | Эфиры пара-аминобензойной кислоты. Бензокаин (анестезин), прокаина гидрохлорид (новокаин), тетракаина гидрохлорид (дикаин) – строение, получение, подлинность, чистота, количественное определение, применение. |
3. | Амиды пара-аминобензойной кислоты. Прокаинамида гидрохлорид (новокаинамид), метоклопрамида гидрохлорид – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
4. | Близкие по структуре анестетики. Бупивакаин – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
5. | Производные мета-аминобензойной кислоты (триомбраст для инъекций) – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
6. | Производные парааминосалициловой кислоты. Натрия парааминосалицилат – строение, получение, подлинность, количественное определение, чистота, применение. |
5. Организационная структура занятия
№ п/п | Этапы обучения | Время в мин. | Методика проведения | ||||||||||||
1. | Организационная часть: (до 15% от общего времени) | 15 | Постановка целей и мотивация, напоминание мер безопасности. | ||||||||||||
2. | Основная часть: (организация работы студентов по овладению программой занятия) | 150 | 1) Обсуждение теоретических вопросов темы 2) Выполнение лабораторной работы | ||||||||||||
3. | Заключительная часть: (до 10 - 15% от общего времени) | 15 | Подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию. Вопросы для самоподготовки к следующему занятию:
|
Итого: | 180 | минут или | 4 | академических часа |
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия – аудитории кафедры медицинской и фармацевтической химии
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1. | Государственная фармакопея. |
2. | Учебное пособие по органической химии. |
3. | Учебное пособие по биохимии. |
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год | Кол-во стр. |
1. | , , | Фармацевтическая химия (Руководство к практическим занятиям для студентов, обучающихся по специальности фармация) | Красноярск, КрасГМУ | 2009 | 143 |
2. | Фармацевтическая химия | Москва, «МЕДпресс-информ» | 2007 | 622 | |
3. | Фармацевтическая химия | Москва, издательс-кий дом «ГЭОТАР-мед» | 2004 | 636 | |
5. | , , | Фармацевтическая химия | 2004 | 384 | |
4. | , | Введение в фармацевтическую химию | Минск, «Электрон-ная книга БГУ» | 2004 | 251 |
7.2. Дополнительная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | , , | Журнал к лабораторным занятиям по фармацевтической химии | Саранск | 2015 |
2. | - | Государственная фармакопея РФ XIII | Москва | 2015, том 1,2,3 |
3. | , , | Фармацевтическая химия (учебно-методическое пособие) | Воронеж | 2004 |
4. | , | Фармацевтическая химия | Москва, «Медицина» | 1985 |
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
http://femb. ru/feml
http://www. fptl. ru/biblioteka/pharmacology. html
http:///?book=17633
http://pharmprofi. ru/источники-информации/фармацевтическая-химия
http://www. /file/603936/
http://www. pharm. vsu. ru/sources/practicumphch. pdf
