Физика

Название предмета	Физика
Класс	11
УМК	Физика. 11 класс. (базовый уровень), 2014 год
Уровень обучения	базовый
Тема урока	Лабораторная работа № 1. «Изучение явления электромагнитной индукции».
Общее количество часов, отведённое на изучение темы	1
Место урока в системе уроков по теме	6 урок по теме «Электромагнетизм» ,6 часов
Цель урока	проверить условия, при которых возникает индукционный ток, установить экспериментально зависимость этого тока от скорости изменения магнитного потока, на практике применить правило Ленца и буравчика.
Задачи урока	Обучающие: отработать умения применять теоретические знания при выполнении эксперимента.
Развивающие: способствовать развитию умений работать в паре, высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения.
Воспитательные: воспитывать материалистическое мировоззрение при объяснении результатов опытов.
Планируемые результаты	Уметь экспериментально доказывать справедливость правила Ленца, определяющее направление тока при электромагнитной индукции.
Техническое обеспечение урока	Миллиамперметр, источник питания, катушки с сердечниками, дугообразный магнит, выключатель кнопочный, со­единительные провода, магнитная стрелка (компас), реостат.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока	Волков разработки по физике 11 кл. – М.:ВАКО, 2010

Содержание урока

1.  Организационный этап.

Проверка готовности класса к уроку.

2.  Актуализация знаний.

-  Почему закон электромагнитной индукции формулируется для ЭДС, а не для силы тока?

-  Как формулируется закон электромагнитной индукции?

-  Почему в законе электромагнитной индукции стоит знак «ми­нус»?

-  Что можно сказать о зависимости силы индукционного тока и ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока че­рез катушку?

-  Сформулируйте правило Ленца.

3.  Постановка цели урока.

Лабораторная работа № 1. «Изучение явления электромагнитной индукции».

Цель работы: Доказать экспериментально справедливость правила Ленца, определяющее направление тока при электромагнитной индукции.

Оборудование: миллиамперметр, катушка-моток, маг­нит дугообразный.

4.  Выполнение лабораторной работы.

Учитель проводит инструктаж по технике безопасности, наблюдает за выполнением работы, оказывает помощь, корректирует, осуществляет контроль.

Обучающиеся самостоятельно выполняют лабораторную работу в парах.

Указания к работе.

1.  Заполните таблицу:

№	Способ получения индукционного тока	I	В	Вʹ	∆Ф
1	Внесите в катушку северный полюс магнита
2	Удалите из катушки северный полюс магнита
3	Внесите в катушку южный полюс магнита
4	Удалите из катушки южный полюс магнита

2.  Подключите катушку-моток к зажимам миллиамперметра и выполните действия, указанные во втором столбце таблицы. При выполнении опытов положение катушки не меняется, а магнит пе­ремещается с одной и той же стороны катушки.

3.  Для каждого способа получения индукционного тока опреде­лите:

1)  направление индукционного тока;

2)  направление вектора магнитного индукционного поля индук­ционного тока В в катушке;

3)  направление вектора магнитной индукции поля Вʹ в катушке;

4)  изменение магнитного поля магнита ∆Ф/∆t через катушку.

Примечание: Направление I, В, Вʹ условно изобразить в виде горизонтальных стрелок соответствующего направления, а ∆Ф/∆t знаками «+» (возрастание магнитного поля) и «-» (убывание магнит­ного поля).

5.  Контроль и самопроверка знаний.

Выявляется качество усвоения материала, предлагается закончить работу и сделать выводы.

6.  Домашнее задание.

Повторить § 21.

По желанию: № 000, 914

5. Подведение итогов урока.

- Что в работе было наиболее интересным?

- Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?