Дополнительная профессиональная программа (программа повышения квалификации) «Технология активных методов обучения и модерации - современная образовательная технология ФГОС»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

«ЧУКОТСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАУ ДПО ЧИРОиПК

приказ № 01-03/20

от «06» марта 2017 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(программа повышения квалификации)

«Технология активных методов обучения и модерации - современная образовательная технология ФГОС»

г. Анадырь

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(повышения квалификации)

1. Наименование программы: «Технология активных методов обучения и модерации - современная образовательная технология ФГОС »

2. Цель реализации программы:

- повышение педагогической компетентности педагогов образовательных организаций в вопросах использования инновационных образовательных технологий.

- повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

3. Планируемые результаты обучения.

Перечень профессиональных компетенций педагогических работников образовательных организаций Чукотского автономного округа в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения по данной программе:

- готовность к анализу теоретических аспектов технологии активных методов обучения и модерации как инновационного явления в современной системе образования;

- готовность к овладению технологиями активных методов обучения и модерации.

- готовность к проектированию учебных занятий с использованием технологии активных методов обучения и модерации.

4. Форма обучения: обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

5. Срок освоения: 48 академических часов.

6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п	Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)	Трудоёмкость освоения (в часах/ зачётных единицах)	Форма аттестации
I	Модуль 1. «Актуальные вопросы антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе»	6	Промежуточная аттестационная работа
II	Модуль 2.«Правовые основы профессиональной деятельности работников образовательной отрасли в Российской Федерации»	6	Промежуточная аттестационная работа
III	Модуль 3. «Инновационные и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС»	36	Письменная аттестационная работа
	Всего:	48

7. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Сроки освоения/ выполнения	Наименование тем учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)	Кол-во часов	Форма освоения *
1	2	3	4
1-7 день	Модуль 1. «Актуальные вопросы антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе»	6	Внеаудиторная самостоятельная работа.
	Раздел 1. Сущность и идеология современного терроризма.	2
	1.1. Терроризм как глобальная проблема современности.	1
	1.2. Экстремистская идеология как концептуальная основа идеологии терроризма.	1
	Раздел 2. Правовые и организационные основы профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом в Российской Федерации на современном этапе.	2
	2.1. Законодательство Российской Федерации по вопросам профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом: основные положения, принципы и нормы. Ответственность за террористическую и экстремистскую деятельность в Российской Федерации.	1
	2.2. Комплекс мер по противодействию терроризму в сфере образования: характеристика основных направлений.	1
	Раздел 3. Формирование антитеррористической идеологии как ведущий фактор антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе.	2
	3.1. Воспитание духовно-нравственных качеств обучающихся как основное направление формирования антитеррористической идеологии.	1
	3.2. Формирование антикоррупционного мировоззрения как один из ведущих факторов антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе.	1
8-14 день	Модуль 2. «Правовые основы профессиональной деятельности работников образовательной отрасли в Российской Федерации»	6	Внеаудиторная самостоятельная работа.
	1.  Нормативно-правовое регулирование аттестации педагогических работников.	2
	2. Правовое положение субъектов учебного процесса в образовательной организации	4
Форма контроля		Промежуточная контрольная работа
15 – 35 день	Модуль 3. «Инновационные и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС»	36	Внеаудиторная самостоятельная работа.
	Раздел 1. Технология активных методов обучения.	18
	1.1. Понятие и классификация активных методов обучения.	4
	1.2. Принципы и структура активного обучения.	2
	1.3. Выбор активных методов обучения.	6
	1.4. Организация групповой работы при применении активных методов обучения.	6
	Раздел 2. Технологии модерации	18
	2.1. Цель и принципы технологии модерации.	4
	2.2. Базовые процессы модерации.	4
	2.3. Методы модерации.	2
	2.4. Этапы процесса модерации групповой работы.	4
	2.5. Основные техники модерации.	4
Всего:	48
Итоговая аттестация в форме		Письменная аттестационная работа
Итого:	48

8. Рабочие программы учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей)

8.1. Рабочая программа учебного модуля

«Актуальные вопросы антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе»

Составитель рабочей программы - , директор ГАУ ДПО ЧИРОиПК.

Цель реализации рабочей программы: совершенствовать профессиональную и общекультурную компетенции обучающихся в области антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе.

Задачи реализации рабочей программы:

- ознакомление обучающихся с правовыми и организационными основами профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом в Российской Федерации на современном этапе, специальными программами и методиками антитеррористического образования и воспитания.

- формирование у обучающихся антитеррористической идеологии.

Объём рабочей программы: 6 академических часов.

Категория обучающихся: руководящие и педагогические работники образовательной отрасли Чукотского автономного округа.

Содержание рабочей программы:

Раздел 1. Сущность и идеология современного терроризма (2 часа).

Тема 1.1. Терроризм как глобальная проблема современности (1 час).

Общая характеристика терроризма. Причины и факторы возникновения терроризма. Разновидности терроризма.

Международное сотрудничество в противодействии терроризму.

Тема 1.2. Экстремистская идеология как концептуальная основа идеологии терроризма (1 час).

Понятия «экстремизм», «экстремистская деятельность», «экстремистская организация».

Виды экстремистских идеологий: идеология крайнего национализма (шовинизм), идеология расизма, идеология неонацизма, идеология ваххабизма.

«Молодёжный» экстремизм: сущность, причины возникновения, формы проявления.

Раздел 2. Правовые и организационные основы профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом в Российской Федерации на современном этапе. (2 часа)

Тема 2.1. Законодательство Российской Федерации по вопросам профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом: основные положения, принципы и нормы. Ответственность за террористическую и экстремистскую деятельность в Российской Федерации (1 час).

Характеристика основных положений, принципов и норм законодательных актов Российской Федерации по вопросам профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом.

Характеристика стратегических направлений деятельности по обеспечению национальной безопасности в области экономики, науки, технологий, образования, здравоохранения, культуры, экологии и природопользования.

Виды ответственности за террористическую и экстремистскую деятельность в Российской Федерации.

Тема 2.2. Комплекс мер по противодействию терроризму в сфере образования: характеристика основных направлений (1 час).

Основные положения Постановления Правительства РФ № 000 от 01.01.01 г. «О компетенции федеральных органов исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, в области противодействия терроризму», Приказа Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 г. «О комплексе мер по противодействию терроризму в сфере образования».

Характеристика основных направлений комплекса мер по противодействию терроризму в сфере образования:

- обеспечение антитеррористической защищенности образовательных учреждений,

- сбор и обобщение информации о состоянии антитеррористической защищенности образовательных учреждений,

- организация выполнения мероприятий в сфере образования по вопросам эффективного противодействия терроризму,

- противодействие пропаганде идей терроризма, распространению материалов или информации, призывающих к осуществлению террористической деятельности либо обосновывающих или оправдывающих необходимость осуществления такой деятельности.

Раздел 3. Формирование антитеррористической идеологии как ведущий фактор антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе (2 часа).

Тема 3.1. Воспитание духовно-нравственных качеств обучающихся как основное направление формирования антитеррористической идеологии (1 час).

Понятия «патриотизм», «толерантность», «гуманизм».

Методы воспитания патриотизма и толерантности у обучающихся. Семья и школа как основные социальные институты в сфере духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи.

Обзор научно-популярных и учебно-методических материалов, направленных на формирование антитеррористической идеологии у детей и молодёжи.

Тема 3.2. Формирование антикоррупционного мировоззрения как один из ведущих факторов антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе (1 час).

Коррупция как угроза государственной и общественной безопасности. Сущность и содержание антикоррупционного образования и воспитания

Современные подходы к организации антикоррупционного образования в образовательных учреждениях.

Перечень образовательных ресурсов, рекомендуемых для освоения рабочей программы

1. Нормативные, распорядительные и иные документы федерального уровня:

1. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 000–ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».

2. Федеральный закон от 01.01.01 г. «О противодействии терроризму».

3. Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. «О безопасности».

4. Указ Президента РФ от 14 июня 2012 г. № 000 «О порядке установления уровней террористической опасности, предусматривающих принятие дополнительных мер по обеспечению безопасности личности, общества и государства».

5. Указ Президента РФ от 31 декабря 2015 г. № 000 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

6. Указ Президента РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Доктрины информационной безопасности Российской Федерации».

7. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О компетенции федеральных органов исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, в области противодействия терроризму».

8. Приказ Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 «О комплексе мер по противодействию терроризму в сфере образования».

2. Научно-популярные и учебно-методические издания:

1. Противодействие коррупции через образование: Методические рекомендации / , – Ульяновск, типография «Печатный двор», 2010.

2. Экстремизм – идеология и основа экстремизма: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2011.

3. Соколов такое терроризм: научно-популярное издание для учащихся 5-11 классов, студентов, их родителей и учителей. – М. ИГП РАН, 2012.

4. Соколов терроризм: научно-популярное издание для учащихся 5-11 классов, студентов, их родителей и учителей. – М. ИГП РАН, 2012.

5. Профилактика экстремизма в молодежной среде. Проблемы и решения: научно-методический сборник//Под редакцией . - Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2012.

6. Дополнительная образовательная программа «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма». – М. 2015.

7. Противодействие распространению экстремизма в молодежной среде: диалог общества и государства: Материалы круглого стола (3 марта 2016 г.).- Чита: ЧИ ФГБОУ ВО БГУ, - 2016.

3. Электронные ресурсы (сайты), содержащие информацию по профилактике и борьбе с терроризмом и экстремизмом:

1. Президент Российской Федерации

2. Министерство внутренних дел РФ

3. Министерство по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям

4. Министерство обороны РФ

5. Министерство иностранных дел РФ

6. Национальный портал противодействию терроризму «Россия Антитеррор» http://antiterror. ru

7. Национальный центр информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и Интернете http://нцпти. рф

8.2. Рабочая программа учебного модуля:

«Правовые основы профессиональной деятельности работников образовательной отрасли в Российской Федерации»

Составители рабочей программы:

, заместитель директора ГАУ ДПО ЧИРОиПК по вопросам оценки качества образования и аттестации

, методист ГАУ ДПО ЧИРОиПК

Цель реализации рабочей программы: совершенствование профессиональной и общекультурной компетенций обучающихся в области организации и осуществления методического обеспечения деятельности образовательных организаций Чукотского автономного округа, реализующих образовательные программы среднего общего образования и/или программы дополнительного образования детей, в условиях введения и реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.

Задачи реализации рабочей программы:

- развитие у обучающихся способностей к решению профессиональных задач в условиях введения федеральных государственных стандартов нового поколения,

- формирование у обучающихся устойчивой мотивации к непрерывному обновлению общекультурных и профессиональных компетенций.

Объём рабочей программы: 6 академических часов.

Содержание рабочей программы:

Тема 1.1. Нормативно-правовое регулирование аттестации педагогических работников. (2 часа)

Новый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Общие положения. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы. Особенности аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей). Оформление сопутствующей документации, комплексной характеристики результатов профессиональной деятельности педагогического работника.

Тема 1.2. Правовое положение субъектов учебного процесса в образовательной организации. (4 часа)

Права и обязанности несовершеннолетних, обучающихся в образовательной организации. Международное и национальное правовое регулирование прав ребенка. Права и обязанности родителей несовершеннолетних обучающихся. Правовое положение работников образовательных организаций. Статус педагогического работника. Социальные льготы и преимущества. Рабочее время и время отдыха педагогических работников.

Организационно-правовые формы юридических лиц, правовые формы их взаимодействия. Образовательное учреждение: управление, структура, автономия. Имущественные и личные неимущественные права образовательной организации. Платные дополнительные образовательные услуги. Иные источники дополнительных средства образовательной организации.

Перечень образовательных ресурсов, рекомендуемых для освоения учебного модуля:

1.  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации».

2.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении порядка аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

3.  «Разъяснения по применению Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» г.

4.  Приказ Департамента образования, культуры и спорта Чукотского автономного округа от 01.01.2001 года № 01-21/607 «Об утверждении Порядка и сроков проведения аттестации кандидатов на должность руководителя и руководителей образовательных организаций Чукотского автономного округа, состава аттестационной и экспертной комиссии на 2016 год».

5.  Приказ Департамента образования, культуры и спорта Чукотского автономного округа от 01.01.2001 года № 01-21/085 «Об утверждении Регламента работы аттестационной комиссии по проведению аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Чукотском автономном округе и условий привлечения специалистов».

6.  Болотина школьников правам ребенка: содержание, методы обучения. Методическое пособие для преподавателей курса «Права ребенка». – М.: АПКиПРО, 2002. -78 с.

7.  , Рожков в образовании. Учебное пособие. – М.: НФПК, , 2005. – 208 с.

8.  Иоффе гражданского образования: теоретические аспекты и практические рекомендации. (Серия: Активный класс). – Брянск: Курсив, 2007. – 168 с.

9.  Ловягин и лево: Пособие для внеурочной работы 7-11 кл. /Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия «Основы правовых знаний». – М.: Вита-Пресс, 2000. – 104с.: ил.

10.  Программы курса «Основы правовых знаний» для 7-11 классов / В.. Спасская, , и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия «Основы правовых знаний. – М.: Вита-Пресс, 2000. – 48 с.: ил.

11.  Шевченко технологии: социализация школьников на уроках обществознания. – М.: «Русское слово – РС», 2008. – 208 с.

6. «Право в нашей жизни». Проект ЕС «Повышение осведомленности общественности о российской правовой системе» - мультимедийное пособие с методическими материалами, 2007.

7. Мультимедийное пособие «Мозаика граждановедения», Самарский региональный Центр гражданского образования, 2002.

8.3. Рабочая программа учебного модуля:

«Инновационные и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС»

Составитель рабочей программы: , заведующий центром дополнительного профессионального образования ГАУ ДПО ЧИРОиПК;

Цель реализации рабочей программы: повышение педагогической компетентности педагогических работников образовательных организаций в вопросах использования инновационных образовательных технологий.

Задачи реализации рабочей программы:

- формирование у обучающихся устойчивой мотивации к непрерывному обновлению общекультурных и профессиональных компетенций.

- ознакомление обучающихся с современными образовательными технологиями ФГОС;

- изучение теоретических аспектов технологии активных методов обучения и модерации как инновационного явления в современной системе образования.

Объём рабочей программы: 36 академических часов.

Содержание рабочей программы:

Раздел 1. Технология активных методов обучения (18 час.)

Тема 1.1. Понятие и классификация активных методов обучения (4 часа).

Понятие АМО. Имитационные активные методы обучения. Неимитационные активные методы обучения. Условия эффективного применения активных методов обучения.

Тема 1.2. Принципы и структура активного обучения (2 часа).

Принципы построения образовательного процесса активного типа. Пути повышения активности в обучении. Принципы учебного процесса с использованием активных методов.

Тема 1.3. Выбор активных методов обучения (6 часов).

Критерии выбора АМО. Методы обучения и их выбор в соответствии с учебными задачами. Деловая игра - структура, рекомендации по разработке и оформлению деловой игры.

Тема 1.4. Организация групповой работы при применении активных методов обучения (6 часов).

Способы организации группы и методы групповой работы. Приемы групповой работы. Основные техники модерации. Активные методы представления новой информации в ходе учебно-воспитательного процесса. Активные методы самостоятельной работы над темой. Активные методы рефлексии.

Раздел 2. Технологии модерации (18 час.)

Тема 2.1. Цель и принципы технологии модерации (4 часа).

Цель, принципы, характеристика технологии модерации. Функции модератора и его профессиональная компетентность.

Тема 2.2. Базовые процессы модерации (4 часа).

Визуализация. Вербализация. Техника постановки вопросов. Презентация. Обратная связь.

Тема 2.3. Методы модерации (2 часа).

Цели, описание и порядок проведения методов технологии модерации. Метод «мозгового штурма». Метод карточного опроса. Метод «горячего стула». Метод «mind-mapping». Метод «Схема анализа проблемы».

Тема 2.4. Этапы процесса модерации групповой работы (4 часа).

Этапы, фазы и характеристика процесса модерации. Приемы групповой работы.

Тема 2.5. Основные техники модерации (4 часа).

Техника «Mind-mapping». Техника «Cliistern». Техника «СВУС». Техника «Clustem».

Перечень образовательных ресурсов, рекомендуемых для освоения рабочей программы

1.  Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие / , , . СПб.: СПбГИЭУ, 2010.

2.  Панина способы активизации обучения / , . – Москва: Академия, 2008.

3.  Панфилова педагогические технологии: Активное обучение / . – Москва: Академия, 2009.

4.  Современные технологии обучения. Методическое пособие по использованию

5.  Хуторской дидактика. – М.: Высш. шк., 2007.

интерактивных методов в обучении. Под ред. , и . – СПб.: Изд-во «Полиграф-С», 2002.

6. Евсеенко как инновационная педагогическая технология: методическая разработка учебного занятия по повышению квалификации преподавателей. — Ростов-на-Дону.: ГОУ СПО «РКСИ», 2008.

Нормативные документы федерального уровня:

1.  Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ

Интернет-ресурсы:

1. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения [Электронный ресурс] / – Режим доступа: http://www. vshu. ru/lections. php? tab_id=3&a=info&id=2600

9. Организационно-педагогические условия реализации программы

9.1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для реализации программы включает:

- наличие автоматизированных учебных мест с выходом в Интернет,

- наличие доступа обучающихся к электронно-библиотечной системе, укомплектованной электронными учебными материалами, изданными за последние 10 лет,

- наличие комплекта необходимого лицензионного программного обеспечения.

9.2. Краткая характеристика технологий обучения, применяемых при реализации программы:

В процессе повышения квалификации используются дистанционные образовательные технологии, включающие:

-  технологию работы с информацией в глобальных компьютерных сетях,

-  технологию использования основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации,

-  технологию работы с компьютером как средством управления информацией.

9.3. Основные требования к педагогическим кадрам, обеспечивающим реализацию программы:

- наличие, как правило, базового образования и (или) учёной степени (и (или) учёного звания), соответствующих профилю преподаваемой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),

- наличие опыта научной и (или) научно-методической деятельности и (или) практический опыт работы не менее 5 лет на должностях руководителей или специалистов профильных организаций.

10. Оценочные материалы

10.1. Контрольные вопросы для промежуточной контрольной работы обучающихся:

1.  Что такое «молодёжный» экстремизм?

2.  Назовите основные принципы противодействия терроризму в Российской Федерации.

3.  Каковы функции толерантности?

4.  Дайте определение понятию «образование». Приведите два примера источников получения образования.

5.  Какие права участников образовательного процесса определены в Уставе образовательной организации?

6.  При наличии чего может осуществлять свою деятельность общеобразовательное учреждение?

7.  С какого возраста ребенок имеет право самостоятельно обратиться в суд за зашитой своих прав и законных интересов, нарушаемых его родителями (законными представителями)?

8.  Что такое правовой статус педагогического работника?

9.  Для каких лиц установлен запрет на занятие педагогической деятельности?

10.  Каковы государственные требования, предъявляемые к уровню квалификации и профессионализма педагогических работников, претендующих на получение высшей квалификационной категории?

10.2. Контрольные вопросы для итоговой аттестационной работы обучающихся:

1.  Раскройте понятие «Активные методы обучения».

2.  Что такое деловая игра?

3.  Назовите основную цель деловой игры.

4.  Классификация активных методов обучения.

5.  Перечислите уровни принятия решения о выборе активных методов обучения.

6.  Перечислите базовые правила модератора.

7.  Перечислите принципы модерации.

8.  Перечислите основные техники модерации.

9.  Перечислите обязательные признаки деловой игры.

10.  Перечислите активные методы самостоятельной работы над темой.

11.  Фазы (этапы) модерации.

12.  Перечислите активные методы начала образовательного мероприятия.

13.  Раскройте принципы построения образовательного процесса активного типа.

14.  Перечислите неимитационные активные методы обучения.

15.  Перечислите правила групповой работы и правила по формулировке и представлению аргументов при организации групповой работы участников модерации.

16.  Реализуйте образовательное или воспитательное мероприятие, с применением любого метода технологии АМО. Оцените использованный метод данной технологии по приведенным ниже критериям.

№	Критерии оценки мероприятия с применением АМО	Оценка	Комментарии к оценке
1	Соответствие целям и содержанию образовательного мероприятия.	max. 2 балла
2	Соответствие целям этапа образовательного мероприятия.	max. 2 балла
3	Соответствие возрастным и психофизиологическим особенностям обучающихся.	max. 2 балла
4	Эргономичность используемого метода (эффективность и удобство применения).	max. 2 балла
5	Вовлеченность каждого обучающегося.	max. 2 балла
6	Интерес для обучающихся.	max. 2 балла
7	Предоставление самостоятельности обучающимся.	max. 2 балла
8	Включение творчества обучающихся.	max. 2 балла
9	Обеспечение разнообразия мыслительной деятельности обучающихся.	max. 2 балла
10	Организация возможностей для самореализации обучающихся.	max. 2 балла
11	Использование знаний, умений и опыта обучающихся.	max. 2 балла
12	Результативность метода.	max. 3 балла
Итоговый балл
Итоговый общий комментарий к оценке АМО	Преимущества метода, недостатки, вывод.