МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дагестанский государственный педагогический университет»
ТВОРЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И НАПРАВЛЕНИЯ В АВАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Махачкала 2010
ББК 83.3 (2 Рос Даг)
УДК 821.35(470.67)
Д 14
Печатается по решению совета учебно-методического объединения
ГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» (Рег.№ 000)
Составитель – -Р. У., к. ф.н.,
профессор кафедры дагестанской литературы
Рецензенты – , к. ф.н., ст. преподаватель
кафедры дагестанской литературы ДГПУ
, д. ф.н., профессор ИЯЛИ
им. Г. Цадасы ДНЦ РАН
© Даггоспедуниверситет 2010
© Усахов 2010
Пояснительная записка
Данная программа имеет целью определить фактическую основу и построение курса историко-теоретического характера «Творческие методы и направления», который читается магистрантам второго года обучения, обучающихся по программе «Литературное и философское образование».
Цель курса – дать углубленные знания по теории и истории развития национальной художественной литературы народов Дагестана, особенностей формирования в ней художественных методов и направлений.
Курс по проблемам формирования творческих методов и направлений в дагестанской литературе может углубить не только знания по теоретическим вопросам, полученным на лекциях преподавателей, но и расширить общие литературоведческие знания по таким вопросам, как литературный процесс, индивидуальный стиль, роды и виды литературы, стадии развития художественной культуры и др. Теория литературы не может развиваться без истории литературы, они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Без истории не может быть теории и наоборот, теория искусства помогает более совершенной, «более полной обработке истории его» (Чернышевский).
Аварская литература прошла трехсотлетний путь своего развития. Наибольшего расцвета достигла во второй половине 19-го и в начале 20-го веков. Тахир из Карахи, Али-Гаджи из Инхо, Махмуд из Кахаб росо поднимали в своих произведениях важные проблемы эпохи, боролись за справедливость. Основным художественным методом их творчества был реализм.
В годы советской власти литература развивалась в сложных условиях господства одного направления, но были и другие методы. Литература развивалась вопреки давления сверху. Сложилась целая плеяда талантливых писателей – Р. Гамзатова, М. Шамхалова, М. Сулиманова, А. Хачалова, Ф. Алиевой, М. Гаирбековой, Адалло, О-Г. Шахтаманова и др. Эти писатели используют разнообразные формы изображения жизни, индивидуальные методы.
80-90 годы стали для писателей Дагестана очень трудными. Многие не приняли демократических лозунгов этих лет. Литература стала драматичнее. Опыт развития аварской литературы убедительно говорит о действенности условных и других форм изображения.
Задачи дисциплины:
- осмысление теоретических основ развития дореволюционной, советской и современной литературы, развития в ней разнообразных художественных методов и стилей;
- привитие и совершенствование у студентов навыков самостоятельного анализа литературных явлений;
- понимание и осмысление студентами процессов, происходящих в развитии литературы;
- воспитание у студентов любви к литературе народов Дагестана;
- формирование литературоведческого мышления.
Изучение литературоведческого материала должно сочетаться с интенсивной самостоятельной работы студентов. Критерий качества учебной дисциплины связан не с усвоением информации и способностью воспроизводить материал курса, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки литературных явлений и литературоведческих понятий.
Основным объектом изучения на занятиях по курсу являются труды зарубежных, русских и дагестанских ученых о творческих методах и направлениях и художественные произведения классиков литературы.
По учебному плану на дисциплину отводится 52 часа. Из них 28 часов – на лекции, 20 часов – на практические (семинарские) занятия, 4 часа – на самостоятельную работу.
Виды и объем учебной дисциплины
№ п/п | Всего часов | |
1 | Общая трудоемкость | 120 |
2 | Аудиторные занятия | 52 |
3 | Лекции | 28 |
4 | Семинарские занятия | 20 |
5 | Самостоятельная работа | 4 |
6 | Итоговый контроль | экзамен |
Примерное содержание дисциплины и виды учебной деятельности (тематический план)
№ п/п | Темы | Лекции | Семинарские | СРС |
1 | Введение. Задачи курса. Определение понятий метод и направление в науке. | 2 | ||
2 | Проблемы периодизации многовекового литературного процесса в Дагестане. | 2 | ||
3 | Проблемы творческого метода. Эволюция и смена направлений. Возрожденческий тип художественного синкретизма. | 2 | ||
4 | О просветительских началах в национальной литературе. Али-гаджи из Инхо и Е. Эмин. | 2 | ||
5 | Дагестанский романтизм. Махмуд из Кахаб Росо, О. Батырай. | 2 | ||
6 | Реализм в аварской литературе. | 2 | ||
7 | Цадасы и С. Стальского | 2 | ||
8 | Становление и развитие нового искусства. | 2 | ||
9 | Обогащение метода художественного реализма в литературе 40-50-х годов. | 2 | ||
10 | Проблема создания художественной прозы и изображения национального характера. | 2 | ||
11 | Творческий метод Р. Гамзатова | 2 | ||
12 | О художественном методе Ф. Алиевой | 2 | ||
13 | Многообразие реалистических форм в современной литературе | 2 | ||
14 | Романтические черты в творчестве О.-Г. Шахтаманова | 2 | ||
15 | Труды академика Г. Гамзатова о дореволюционной дагестанской литературе | 2 | ||
16 | Возрожденческий характер дагестанской литературы | 2 | ||
17 | Просветительский реализм Е. Эмина, А-Г. из Инхо | 2 | ||
18 | Батырая и Махмуда из Кахаб Росо | 2 | ||
19 | Черты дагестанского реализма. И. Казак | 2 | ||
20 | Цадасы, | 2 | ||
21 | Стальского, З. Гаджиева | 2 | ||
22 | Народность творчества Р. Гамзатова | 2 | ||
23 | Изображение характеров женщин в прозе Ф. Алиевой | 2 | ||
24 | Романтические черты в творчестве О-Г. Шахтаманова | 2 | ||
25 | Самостоятельная работа | 4 | ||
ИТОГО: | 28 | 20 | 4 |
Содержание учебного материала
Тема №1. Введение. Задачи курса. Определение понятий метод и направление в науке.
Значение определения, уточнения таких понятий как метод творчества, направление, система, стиль, жанр для литературоведческой науки, особенно дагестанской.
Многие вопросы, связанные с особенностями творчества того или иного писателя, не могут быть рассмотрены без определения методы, к которому он обращается.
Трактовка понятия «метод творчества» в трудах зарубежных и русских ученых. Попытки дагестанских ученых определить методы дагестанских национальных писателей. Тимофеев, Г. Абрамович, А. Метченко, Н. Волков, А. Овчаренко, Г. Гуковский, Б. Сучков, Г. Гамзатов, К. Абуков, М-Р. Усахов о творческом методе.
Тема №2. Проблемы периодизации многовекового литературного процесса в Дагестане.
Эпохи или стадии развития человеческого общества: древность, средневековье, новое и новейшее время.
Периоды развития всемирной литературы: древность, античность, средневековье (раннее, позднее, зрелое), Возрождение, Просвещение, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.
Классицизм – первое литературное направление, потому что он имеет свою программу творчества. Буало – первый теоретик классицизма.
Типологические (исторически повторяющиеся) и конкретно-исторические (неповторяющиеся свойства) в развитии литературы. Определение литературного направления.
Попытки академика осмыслить и выработать научно обоснованную концепцию историко-культурного и литературного процесса целого региона – Дагестана и Северного Кавказа.
Тема №3. Проблемы творческого метода. Эволюция и смена направлений. Возрожденческий тип художественного синкретизма.
Критика европоцентристских взглядов отдельных исследователей на развитие дагестанских литератур, как средневековых. Внутренние закономерности развития литератур.
XIX столетие как эпоха становления дагестанских национальных литератур и формирования многонациональной литературной системы.
Возрожденческий тип художественного синкретизма.
Тема №4. О просветительских началах в национальной литературе. Али-гаджи из Инхо и Е. Эмин.
О просветительских началах и их национальных разновидностях. Е. Эмин, Магомед-Бег, Али-гаджи из Инхо. Их творчество – свидетельство о возрожденческой природе дагестанской литературы XIX века. Общность их творчества, сходство жизненных судеб. Родоначальники национальных культур. Рационализм, дидактизм творчества. Поэтические особенности, сатирическая направленность художественных произведений. Тема Кавказской войны в творчестве обоих поэтов.
«Взятие Мекки» Али-Гаджи из Инхо, преодоление статичности характеров. Отход от Средневековья, обращенность в Новое время. Ренессансные признаки творчества. Человек – главная ценность.
Стихотворение Али-Гаджи «Земля». Стремление художников к утверждению непреходящей ценности человека. Разум человека – источник всех добродетелей.
Тема любви. Эмина «Уже семь лет мы любим друг друга» - лирика реальных чувств.
«Море разума» Али-Гаджи. Социальность проповедей.
Просветительские потоки в дагестанской культуре конца XIX и начала XX веков: поэты, стоявшие близко к восточной традиции, интеллигенция, стоявшая близко к русской культуре (А. Омаров, М. Хандиев, А. Чиркеевский, , Б. Далгат). Публицисты-просветители С. Габиев, Г. Саидов, Н. и З. Батырмузаевы.
о просветительском реализме, эпохе Просвещения в дагестанских литературах. Романтические черты просветительского течения. Мечта о завтрашнем дне.
Тема №5. Дагестанский романтизм. Махмуд из Кахаб Росо.
Дагестанский романтизм на гребне поэтического века. О. Батырай и Махмуд из Кахаб-Росо.
Эволюция романтизма в дагестанской литературе. Религиозно-моралистический тип романтизма (Е. Эмин и Али-Гаджи), просветительский тип (М.-Э. Османов, М. Алибеков и др.). Гражданско-личностный тип романтизма (О. Батырай и Махмуд).
Новое толкование личности. Возрастание лирической стихии. Главенствующее положение метода романтизма в дагестанской литературе конца 19 и начала 20 вв.
Основные признаки и принцип романтизма. Образ бунтаря-одиночки. Разлад между мечтой и действенностью. Противостояние личности и общества. «Я» и «Они» - классическая формула разлада героя и общества.
Бунт против нравственных устоев, неприятие мира собственников. Любовь – главная тема «Сон» Махмуда. Цикл песен Батырая «О герое».
Единство и слитность с миром природаы романтического героя. Неудовлетворенность жизнью, разочарованность.
Эволюция романтизма в реализм. Реалистичность романтизма «Мариам» Махмуда.
Тема №6. Реализм в аварской литературе.
Новое направление и его роль в истории развития искусства. Этапы реалистического отражения жизни: возрожденческий, просветительский, реализм собственно, всеобщий характер закономерностей, стадиальной общности развития литератур всех народов.
Реализм творчества Магомедбека из Гергебиля, М. Тлохского, Тайгиба из Обода.
Цадасы. Поэзия «рабочих поэтов», их связь с пролетарской поэзией.
Тема №7. Цадасы и С. Стальского.
Критический характер Г. Цадасы и С. Стальского. Содержание, форма, поэтика. Г. Цадаса и С. Стальский – подлинные реалисты, новаторский характер их творчества. «Песня о соловье» С. Стальского – взгляд на искусство, изобличение социальных пороков, лицемерия и лжи – основной мотив творчества С. Стальского.
Типизация социальной жизни. Родство творчества Стальского и Цадасы. Ирония, сатира в их поэзии («Погибни старый, мертвый мир» Стальского). Черты реализма Стальского.
Творческий опыт Г. Цадасы как реалистическое искусство. Пародии поэта. Народность, типичность – основные принципы творчества поэта. Типические образы в его творчестве. «Стихи о харчевне», «Поход», «Жаровня Иника» - образцы реалистического искусства. Новаторские черты реализма Цадасы.
К вопросу о критическом характере реализма дореволюционной дагестанской литературы.
Тема №8. Становление и развитие нового искусства.
Вопрос о методе социалистического реализма в дагестанской литературе. Основные принципы нового метода. Соврменные споры о социалистическом реализме. Положительные и отрицательные черты нового метода.
Капиева и Магомеда Хуршилова как пример нового метода. Судьба метода соцреализма на современном этапе. Идейно-художественные принципы творчества Г. Цадасы. Поэма «Сказание о чабане», ее идейное содержание.
Тема №9. Обогащение метода художественного реализма в литературе 40-50-х годов.
Дагестанская литература периода Великой Отечественной войны, ее патриотический характер. Тематическое и жанровое многообразие. Цадасы «Шамиль», историческая тема в поэме З. Гаджиева «Дагестан». Усиление лиричности поэзии. «Маленькой Пати» Г. Цадасы. Гамзатова военных лет.
Тема №10. Проблема создания художественной прозы и изображения национального характера.
Первые прозаические опыты в дагестанской литературе. Рассказы и новеллы Р. Динмагомаева, Ю. Гереева, Э. Капиева. Динмагомаева «Клятва», «Отступник», книга Э. Капиева «Поэт», их художественные особенности. Прозаические произведения М. Хуршилова, М. Магомедова, М. Сулиманова, М. Шамхалова. Попытки создания исторического романа. Роман Шапи Казиева «Ахульго» как крупное достижение национальной прозы.
Тема №11. Творческий метод Расула Гамзатова.
Основные этапы развития творчества поэта. Народность творчества поэта. Раннее творчество. Сборники «Любовь вдохновенная и ненависть жгучая», «Огненные строки».
Тематика поэзии 50-х годов. Дань уважения к боевой и трудовой славе народа. Интернационализм, утверждение сопричастности поэта ко всему происходящему в мире, прославление родства по духу («Мой Дагестан», «Аварское Койсу», «Люблю тебя, мой маленький народ», «Родной язык», «Цадинское кладбище», «О моей родине», «Мулатка» и др.). «Журавли» - реквием по погибщим в Великой Отечественной войне.
Тема поэта и поэзии в творчестве Р. Гамзатова. Утверждение гражданственности поэзии и активной позиции поэта («Разговор с отцом»).
Р. Гамзатов – певец любви. Воспитание культуры чувств молодежи. («Сонеты», «Книга любви»). Сборник «Высокие звезды», удостоенный Ленинской премии. Идейно-тематический и стилевой анализ сборника.
Гамзатова «Мой Дагестан». Проблематика. Своеобразие жанра и композиции.
Р. Гамзатов и современный литературный процесс в Дагестане. Критики о творчестве Р. Гамзатова.
Реализм – основной художественный метод Расула Гамзатова.
Тема №12. О художественном методе Фазу Алиевой.
Ф. Алиева – народная поэтесса Дагестана и общественный деятель.
Биография. Творческий путь поэтессы. Алиевой, основные идеи и образы ее поэзии, художественное своеобразие. Идейно-художественные особенности поэмы «Восемнадцатая весна».
Ф. Алиева – прозаик. Идейно-художественная направленность прозы Ф. Алиевой. Трилогия от женщинах – это новеллы, связанные в единое целое образом автора. Разнообразие судеб горянок, воссоздание образов сильных, цельных, верных в любви, самоотверженных в работе, бесстрашных в борьбе за свои права женщин (Кумсия, Тавшанат, Гульшанат – «Роса выпадает на каждую травинку»; Мария, Сарыжат, Жавгарат – «Корзина спелой вишни»; Амина, Хурия, Парзилат, Ашакодо – «Восьмой понедельник»).
Обилие лирических отступлений, психологических коллизий, народных преданий и легенд – особенности творчества Ф. Алиевой. Художественный метод писательницы. Романтический характер многих произведений.
Алиевой в переводе на языки народов мира.
Критики о творчестве Ф. Алиевой.
Тема №13. Многообразие реалистических форм в современной литературе.
Ведущие тенденции развития современной литературы. Вопрос о многообразии форм в литературоведении. Причины использования условных форм писателями Дагестана и России. Условные формы изображения жизни в творчестве О.-Г. Шахтаманова, А. Алиева, Р. Гамзатова и др. Условно-романтическая поэма Адалло «Живой свидетель». Гамзатова в развитие форм реалистического изображения. Книга «Сказания» (1975).
Тема №14. Романтические черты в творчестве О.-Г. Шахтаманова
Условные формы изображения жизни в творчестве О.-Г. Шахтаманова, А. Алиева, Р. Гамзатова и др. Особенности поэмы Шахтаманова «Чистые снега», использование в ней фантастики, гротеска, символики.
Примерный перечень итоговых вопросов
1. Что такое творческий метод? Что называется литературным направлением?
2. Какие периоды развития можно выделить в мировой литературе? А какие были в Дагестане?
3. Что можете сказать о Возрожденческом типе художественного синкретизма в аварской литературе?
4. Какие ученые занимались проблемами художественного метода?
5. Расскажите о просветительских началах в творчестве Е. Эмина и Али-Гаджи из Инхо.
6. Романтизм в дагестанской литературе.
7. Особенности романтизма Батырая и Махмуда.
8. Сущностные черты реалистической эстетики. Примеры.
9. В чем выразился реализм Г. Цадасы и С. Сталського? Дайте анализ их проповедей.
10. Что такое критический реализм?
11. Споры о социалистическом реализме. Ваше отношение к ним.
12. Расскажите о творческом методе Р. Гамзатове. Дайте анализ этапных произведений поэта.
13. Творческий метод Ф. Алиевой. Анализ поэм. Особенности романов Ф. Алиевой.
14. Каким был творческий метод Э. Капиева? Анализ книги «Поэт».
15. Расскажите о творчестве М. Хуршилова.
16. Повести Мусы Магомедова.
17. Исторический роман Шапи Казиева «Ахульго». Анализ.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1. Очерки даргинской советской литературы (1917-1965). - Махачкала: Издательство Даг. филиала АН СССР, 1969.
2. - метода социалистического реализма в кумыкской литературе. - Махачкала, 1982.
3. Абуков на магистраль. Воздействие русской критической мысли на формирование и развитие принципов социалистического реализма в дагестанской литературе. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1976.
4. Агаев Стальский. - Махачкала: Дагучпедгиз, 1975.
5. -С. Дорога в современность. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1977.
6. Асеков наследие и советская поэзия кумыков. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1972.
7. На путях развития дагестанской советской прозы. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1978.
8. Формирование лезгинской национальной литературы. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1970.
9. Гамзат Цадаса и современность / Сост. и отв. ред. . - Махачкала: Изд-во Даг. филиала АН СССР, 1978.
10. Гамзатов народов Дагестана дооктябрьского периода. Типология и своеобразие художественного опыта. - М.: Наука, 1982.
11. Гамзатов таланту. - М.: Сов. Россия, 1970.
12. Гамзатов сочинений в 8-томах. - М.: Сов. писатель, 2003.
13. , Кассиев лакской советской литературы. - Махачкала: Изд-во Даг. филиала АН СССР, 1964.
14. История дагестанской советской литературы. - Махачкала: Изд-во Даг. филиала АН СССР, 1967, т.1-11.
15. Капиева , прожитая набело. - М.: Сов. писатель, 1969.
16. Капиева Цадасы: Критико-биографический очерк. - М.: Сов. писатель, 1953.
17. Кассиев литература на пути к социалистическому реализму. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1982.
18. Корабельников Цадаса. - М.: Сов. Россия, 1976.
19. Крамов Капиев. - М.: Худож. лит., 1964.
20. , -С. Сближение, взаимообогащение, расцвет. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1980.
21. Ломидзе и судьбы национальных литератур. - М.: Современник, 1972.
22. Проблемы теории социалистического реализма. - М.: Худож. лит., 1975.
23. Метченко , завоеванное. Из истории советской литературы. - М.: Сов. писатель, 1971.
24. Национальное и интернациональное в литературное народов Дагестана: Сб. статей. - Махачкала: Изд-во Даг. филиала АН СССР, 1973.
25. Очерки истории дагестанской советской литературы. - Махачкала: Изд-во Даг. филиала АН СССР, 1957.
26. Петров вопросы теории реализма. Критический реализм. Социалистический реализм. - М.: Просвещение, 1975.
27. Развитие социалистического реализма в дагестанской советской литературе: Сб. статей. - Махачкала: Изд-во Даг. филиала АН СССР, 1980.
28. Тихонов Дагестана. - Махачкала: Даг. кн. изд-во, 1972.
29. -У. Аварская литература. Проблема творческого метода. - Махачкала, ДГПУ, 2006.
30. -У. Социалистический реализм в дагестанской литературе. Учебное пособие по спецкурсу. - Ростов-на-Дону, РГПИ, 1985.
31. Хайбуллаев аварской литературы 17-18 веков. - Махачкала, 2006.
32. Хайбуллаев из Кахаб Росо. – Махачкала, АЛЕФ, 2008.
33. Художественный мир Махмуда из Кахаб Росо: Сб. статей. – Махачкала, 1984.
34. Юсупова романтизм: конец XIX – начало XX века. – Махачкала: ДНЦ РАН, 2000.
35. Юсупова -Гаджи из Инхо: жизнь и творчество. – Махачкала: ДНЦ РАН, 2005.
36. Юсупова из Кахаб Росо: Высший духовный подвиг. – Махачкала: ГУП «Дагкнигоиздат», 2003.
37. Юсупова Гамзатов в расколотом мире (1985 – 2000). – Махачкала: ДНЦ РАН, 2007.
