Рабочая программа учебного курса по литературе (стр. 4 )

·  Егорова, разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы / . − М.: «Вако», 2006. – 232 с.

·  Контрольно-измерительные материалы. Литература. 7 класс. / сост. . – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2014. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

·  Пишем сочинения по... [Хрестоматия для 5-11 классов]. – М.: «Грамотей», 2006-2009.

·  Мещерякова, в таблицах и схемах / . – 13-е изд. – М.: АЙРИС-пресс, 2015. – 224 с. – (Домашний репетитор).

·  Томашевский, литературы. В помощь школьнику, студенту и начинающему автору / . – Ростов-н/Д:Феникс, 2006. – 192 с.

·  Материалы журнала «Литература в школе», газеты «Первое сентября».

·  ЭОР.

·  Интернет-ресурсы.

9.  Требования к уровню подготовки обучающихся

Примерная программа предусматривает формирование у учеников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

·  выделение характерных причинно-следственных связей;

·  сравнение и сопоставление;

·  умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

·  самостоятельное выполнение различных творческих работ;

·  способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

·  осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

·  владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

·  составление плана, тезиса, конспекта;

·  подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

·  самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Обучающиеся должны уметь:

·  правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

·  выразительно читать произведения или отрывок наизусть;

·  самостоятельно осмысливать художественное произведение (сказку, стихотворение, отрывок рассказа или повести);

·  давать характеристику героям произведения, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

·  выявлять роль героя, портрета, детали, пейзажа в произведении;

·  составлять простой и сложный план, тезис, конспект;

·  находить художественные особенности текста;

·  высказывать собственное суждение об иллюстрациях к произведению;

·  работать с энциклопедией, учебником, дополнительным материалом, критической статьёй, биографическим материалом;

·  овладеть литературоведческой терминологией.

Ученики, закончившие седьмой класс, должны знать:

·  содержание текстов программных произведений;

·  определение основных понятий, приводимых в учебной хрестоматии.

Жанрово-родовые понятия, категории и термины	Структурообразующие элементы	Образный мир	Выразительные средства художественной речи
Былина	Эпос	Былинный герой	Гипербола, формулы, иносказание
Обрядовая песня	Песни колядные, масленичные, свадебные		Поэтическая лексика и синтаксис
Лирическая народная песня		Образ лирического героя	Постоянный эпитет
Лироэпическая народная песня	Сюжет		Повторы
Древнерусская повесть	Чудо; житийные элементы		Символ
Литературное направление, классицизм	Эстетическая система	Статичный характер
Ода	Одический сюжет	Одический персонаж	Тропы и фигуры в оде
Стихотворение; послание, философская лирика	Мотив, композиционные элементы	Образ лирического героя	Повторы, сравнения, метафоры, антитеза, оксюморон, аллегория, градация, синтаксический перенос
Силлабическое стихосложение
Баллада	Фабульные элементы
Поэма	Стихотворный размер; фабульные элементы, исторический сюжет	Исторические образы	Риторические восклицания, сравнение, антитеза
Литературные роды, драма	Соблюдение трех единств	Драматургический персонаж	Ремарка
Комедия	Конфликт в комедии		Говорящие фамилии; сарказм, юмор, сатира, ирония
Повесть	Творческая история; фантастика
Рассказ	Элементы фабулы, портрет	Образ рассказчика	Деталь, юмор, контраст
Сатирическая сказка	Фантастический (гиперболизированный) сюжет	Сатирические образы	Гротеск, аллегория
Сказ		Народный характер	Неологизмы
Стихотворение в прозе	Мотив, портрет		Деталь
Легенда		Образ-символ
Сонет	Поэтическая форма
Хокку (хайку)	Поэтическая форма

Ученики, закончившие седьмой класс, должны уметь:

·  выделить основные изобразительно-выразительные средства литературного произведения;

·  проанализировать сюжет и композицию литературного произведения;

·  построить устный аргументированный развернутый ответ на поставленный вопрос;

·  составить схему ритмического рисунка стихотворного произведения;

·  дать развернутый письменный ответ на поставленный вопрос;

·  понимать и уметь использовать при изучении (чтении) художественных произведений следующие основные понятия: средства художественной выразительности (эпитет, метафора, гипербола), миф, легенда, историзм и средства создания исторического колорита в литературном произведении, средства стилизации, пафос художественного произведения, факт и вымысел в художественном произведении на историческую тему; тема, проблема, композиция и сюжет литературного произведения, сюжетно-композиционные элементы, виды композиции, способы организации сюжета, стихотворный ритм, стихотворная стопа, размер;

·  уметь пересказывать содержание, выделяя основные события, эпизоды произведения, тему, сюжет, композицию, идею, элементы композиции, изобразительно-выразительные средства литературного произведения.

10.  Изменения, внесенные в программу

Данная рабочая программа обеспечена авторской программой и материалом учебника-хрестоматии, соответствует в содержании и практической части примерной программе по литературе. В рабочей программе сохранена трактовка произведений, данная составителями авторской программы.