Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. 2016-2017гг.
Школьный этап. 7 класс
Время выполнения работы -120 минут
№ задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ИТОГ |
Макс. баллы | 10 | 3 | 10 | 5 | 8 | 8 | 9 | 6 | 3 | 10 | 3 | 5 | 80 |
Оценка |
Задание 1. В предложенном тексте раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки.
Утёнок
Маленький жёлтый утёнок смешно пр…падая к мокрой траве беловатым брюшком и чуть (не) падая с тонких своих ножек бегает (передо) (мной) и пищит: Где моя мама? Где мои все?
А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высид…ла между своими, грела равно всех. Сейчас перед (не)погодой их домик - перевёрнутую к…рзину без дна - отнесли под навес накрыли м…шковиной. Все там, а этот зат…рялся. А ну (ка) маленький иди (ко) мне в л…дони.
И в чём тут держ…тся душа? ( Не ) вес…т (н…)сколько, глазки чёрные - как бус…нки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его (з, с)жать - и нет. А между тем – тёпл…нький. И клюв…к его (бледно)(розовый), как наманикюр… (н, нн)ый, уже разлап…ст. И лапки уже перепонч…тые и жёлт в свою масть и крыльца пушистые уже вып…рают. И вот даже от братьев отличился характером.
А мы - мы на (В, в) …неру скоро полетим. Мы теперь, если все дружно возьмёмся, - за двадцать минут целый мир перепаш…м.
Но (ни)когда! – (ни)когда, со всем нашим атомным могущ…ством, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать, - не смонтируем вот этого (не)весомого жалкенького жёлт…нького утёнка…
.
Задание 2. Найдите в данном ряду «лишнее» с точки зрения орфоэпии слово. Ответ прокомментируйте.
Академия, бассейн, генетика, комбинезон, термин.
Задание 3. Найдите однокоренные слова к прилагательному беспечный. Какое общее лексическое значение заключено в корне этих слов? Назовите этот корень.
Задание 4. Даны две группы глаголов с приставкой за-. Объясните принцип выделения групп.
А) Забастовать, замаячить, засмеяться, заболевать.
Б) Засеять, застроить, заплевать, заштриховать.
Задание 5. Определите лексическое значение выделенного слова в предложении: «В шатёр вошел герцог в осыпанной снегом оленьей шубе поверх лат, — забрáло поднято, усы висели сосульками, губы тряслись» (. Петр Первый). В каком известном выражении встречается это слово? Что означает это выражение?
Задание 6. Прочитайте приведенные ниже заголовки газетных статей. В основе всех этих заголовков лежит трансформация (видоизменение) известных устойчивых словосочетаний. Восстановите исходные устойчивые словосочетания и укажите их значение.
1) Все дороги ведут в яму? (о плохом состоянии дорог)
2) Не посидеть ли на бобах? (о полезных продуктах питания)
3) Двуликий тонус (об энергетических напитках)
4) Холод — не тётка (о приближающихся холодах)
Задание 7. Можно ли считать этимологически родственными слова ВРЕМЯ и ВЕРЕТЕНО? Аргументируйте свой ответ.
Задание 8. Мы знаем пословицу Взялся за гуж, не говори, что не дюж. Как вы думаете, что за часть речи слово дюж и каким членом предложения оно является? Какой смысл вложен в эту пословицу?
Задание 9. В данном ряду существительных одно лишнее. Найдите его и напишите, почему оно выпадает из общего ряда.
Отходы, отбросы, помои, опилки, осколки, объедки.
Задание 10. Вставьте пропущенные буквы, правильно определяя род заимствованных существительных. Как называются такие существительные?
Шумн.., многолюдн… Осло. На главн… авеню – уютн… кафе под названием «Розов…фламинго». За столиком у стены, где висит изящн… бра, сидят юн… леди и лохмат… хиппи. На леди свободн… кимоно, на хиппи – потёртые джинсы, свитер и грязноват… кашне. Обе жуют бутерброды с аппетитн… салями и салат из свеж… кольраби. Перед леди стоит абрикосов… суфле, перед хиппи – крепк… чёрн… кофе.
Задание 11 . Какие количества обозначены в русских былинах словами
полтретьяста, полшестадесять, полпята?
Задание 12. Переведите текст на современный русский язык (берестяная грамота № 43, Новгород, 1380-1400 гг.).
От бориса ко ностасии. Како приде ся грамота, тако пришли ми цоловѣкъ на жерепцѣ, зане ми здѣсе дѣлъ много. Да пришли сороцицю — сороцицѣ забыле.
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. 2016-2017гг.
Школьный этап. 7 класс. Ответы
Задание 1. В предложенном тексте раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки.
Маленький жёлтый утёнок, смешно припадая к мокрой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»
А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. Сейчас перед непогодой их домик - перевёрнутую корзину без дна - отнесли под навес, накрыли мешковиной. Все там, а этот затерялся. А ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони.
И в чём тут держится душа? Не весит нисколько, глазки чёрные - как бусинки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его сжать - и нет. А между тем - тёпленький. И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. И лапки уже перепончатые, и жёлт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. И вот даже от братьев отличился характером.
А мы - мы на Венеру скоро полетим. Мы теперь, если все дружно возьмёмся, - за двадцать минут целый мир перепашем.
Но никогда! - никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать, - не смонтируем вот этого невесомого жалкенького жёлтенького утёнка…
За каждую ошибку снимается 1 балл. Максимальное кол-во баллов – 10.
Задание 2. Найдите в данном ряду «лишнее» с точки зрения орфоэпии слово. Ответ прокомментируйте.
Академия, бассейн, генетика, комбинезон, термин.
Ответ: 1) слово генетика -1 балл; 2) только в этом слове согласный перед е произносится твёрдо: [нэ] -2 балла.
Всего 3 балла.
Задание 3. Найдите однокоренные слова к прилагательному беспечный. Какое общее лексическое значение заключено в корне этих слов? Назовите этот корень.
Ответ: 1) за перечисленные однокоренные слова (например: печься, обеспечивать, опека, опекун, попечитель) - по 1 баллу (до 5 баллов).
2)корень –пек-/-печ- (2 балла) имеет значение «забота, заботиться» (3 балла). Всего10 баллов.
Задание 4. Даны две группы глаголов с приставкой за-. Объясните принцип выделения групп.
А) Забастовать, замаячить, засмеяться, заболевать.
Б) Засеять, застроить, заплевать, заштриховать.
Ответ: глаголы распределены по значениям, которые в них имеет приставка за- (3 балла): а ) «начало действия»; б) заполнение (по 1 баллу). (Принимаются близкие по смыслу формулировки.)
Всего 5 баллов.
Задание 5. Определите лексическое значение выделенного слова в предложении: «В шатёр вошел герцог в осыпанной снегом оленьей шубе поверх лат, — забрáло поднято, усы висели сосульками, губы тряслись» (. Петр Первый). В каком известном выражении встречается это слово? Что означает это выражение?
Ответ: Забрáло — «подвижная часть шлема, опускаемая на лицо для защиты от ударов»(3 балла). Слово забрáло встречается в известном выражении с открытым (поднятым) забрáлом (3 балла), то есть «честно, открыто, прямо» бороться, выступать(2 балла).
Всего 8 баллов.
Задание 6. Прочитайте приведенные ниже заголовки газетных статей. В основе всех этих заголовков лежит трансформация (видоизменение) известных устойчивых словосочетаний. Восстановите исходные устойчивые словосочетания и укажите их значение.
1) Все дороги ведут в яму? (о плохом состоянии дорог)
2) Не посидеть ли на бобах? (о полезных продуктах питания)
3) Двуликий тонус (об энергетических напитках)
4) Холод — не тётка (о приближающихся холодах)
Ответ: 1) Все дороги ведут в яму? // Все дороги ведут в Рим (1 балл) — «о неизбежности встречи; о каком-то месте, которое приковывает к себе внимание туристов» (1 балл).
2) Не посидеть ли на бобах? // Сидеть/ остаться на бобах (1 балл) — «обманувшись в ожиданиях, расчётах, оказаться ни с чем» (1 балл).
3) Двуликий тонус // Двуликий Янус (1 балл) — «неискренний, двуличный человек» (1 балл).
4) Холод — не тётка // Голод не тётка (1 балл) — «о сильном голоде, вынуждающем к каким-либо действиям» (1 балл).
Всего 8 баллов.
Задание 7. Можно ли считать этимологически родственными слова ВРЕМЯ и ВЕРЕТЕНО? Аргументируйте свой ответ.
Ответ: Родственные (1 балл). На родственность слов указывают сочетания РЕ и ЕРЕ (3 балла). Вряд ли ребята напишут, что в основе этих слов индоевропейский корень верт – «поворачивать», «вращать», но увидеть общее в значении должны. Время – буквально «чередование дня и ночи», смена одного другим. Веретено – буквально «вертящаяся палочка», веретено вращают, поворачивают (до 5 баллов).
Всего 9 баллов.
Задание 8.
Мы знаем пословицу Взялся за гуж, не говори, что не дюж. Как вы думаете, что за часть речи слово дюж и каким членом предложения оно является? Какой смысл вложен в эту пословицу?
Ответ: Краткая форма прилагательного дюжий употреблена здесь в значении сильный, могучий (2 балла). Является сказуемым(1 балл). Значение пословицы: взявшись за дело, нельзя отступать перед трудностями (до 3-х баллов).
Всего 6 баллов.
Задание 9. В данном ряду существительных одно лишнее. Найдите его и напишите, почему оно выпадает из общего ряда.
Отходы, отбросы, помои, опилки, осколки, объедки.
Ответ: осколки, т. к. имеет форму единственного числа. Все остальные существительные употребляются только в форме множественного.
Всего 3 балла.
Задание 10. Вставьте пропущенные буквы, правильно определяя род заимствованных существительных. Как называются такие существительные?
Ответ: Шумный, многолюдный Осло. На главной авеню – уютное кафе под названием «Розовый фламинго». За столиком у стены, где висит изящное бра, сидят юная леди и лохматая хиппи. На леди свободное кимоно, на хиппи – потёртые джинсы, свитер и грязноватое кашне. Обе жуют бутерброды с аппетитной салями и салат из свежей кольраби. Перед леди стоит абрикосовое суфле, перед хиппи – крепкий чёрный кофе.
За каждую вставленную букву – 0,5 балла (всего 7 баллов), кроме окончания в слове лохматАЯ (1 балл). Слово хиппи может иметь как женский, так и мужской род. Числительное обе в предпоследнем предложении указывает на то, что перед нами 2 представительницы женского пола. Несклоняемые существительные (2 балла).
Всего 10 баллов.
Задание 11 . Какие количества обозначены в русских былинах словами полтретьяста, полшестадесять, полпята?
Ответ: 250; 55; 4,5 – 3 балла.
Задание 12. Переведите текст на современный русский язык (берестяная грамота № 43, Новгород, 1380-1400 гг.).
От бориса ко ностасии. Како приде ся грамота, тако пришли ми цоловѣкъ на жерепцѣ, зане ми здѣсе дѣлъ много. Да пришли сороцицю — сороцицѣ забыле.
Ответ: От Бориса к Настасье. Как придет эта грамота, пришли мне человека на жеребце, потому что у меня здесь дел много. Да пришли рубашку — рубашку забыл.
До 5 баллов
