Рабочая программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебно-методической

и воспитательной работе

_____________

_____________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины: ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОГО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА

Код и наименование направления подготовки

(бакалавра, магистра или специалиста)

Квалификация (степень) выпускника

в соответствии с ФГОС: бакалавр

Факультет ДПИ

Форма обучения: очная

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

Составители рабочей программы

____доцент, к. иск. _ ____________

(должность, ученое звание, степень) (подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры _________________________________

(дата и номер протокола)

__________________Народная художественная культура___________

(наименование кафедры)

Зав. кафедрой_______________

Красноярск 2014г.

1.Цель освоения дисциплины «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества»

Программа лекционного курса «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» рассчитана для 3 курса квалификации «Бакалавр» кафедры народной художественной культуры Красноярского государственного художественного института. Учебный курс «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» относится к профильному модулю базовой части профессионального цикла дисциплин, преподается обучающимся очной формы обучения в 5-6 семестрах и имеет общий объем 6 зачетных единиц (144 часа).

Учебная дисциплина «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» предназначена для реализации основной образовательной программы по направлению 071500 (51.03.02) Народная художественная культура реализуемому в Красноярском государственном художественном институте и нацелена на получение бакалавром общекультурных и профессиональных компетенций. Данная дисциплина входит в профильный модуль базовой части профессионального цикла дисциплин.

Ведущим принципом построения программы является: формирование у студентов через систему теоретических занятий (лекционный курс) представлений о роли народного декоративно-прикладного творчества в освоении современного культурного пространства.

  Система контроля предполагает зачёт по окончанию пятого семестра, экзамен по окончанию курса на шестом семестре.

Цель и задачи дисциплины сформулированы в соответствии с общими требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки по профилю «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», квалификация бакалавр.

Изучение опыта народного декоративно-прикладного творчества поможет проследить процесс развития традиций художественных промыслов и ремесел. Из далекого прошлого нам досталось богатое наследие исторических и культурных произведений искусств, по которым мы можем судить о роли эстетического фактора, формирующего духовный облик человека. Цель преподавания учебного курса «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» состоит в формировании у студентов направления «Народная художественная культура» целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народного декоративно-прикладного творчества, формирование таких компетенций, которые бы позволили им реализовать себя в различных аспектах профессиональной деятельности. Также целью курса «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» является воспитание и обогащение эстетического вкуса средствами народного искусства.

Задачами курса являются:

·  демонстрация разнообразных методов, приемов, форм и средств декоративно-прикладного творчества и народных ремесел;

·  обеспечение обстоятельного изучения студентами учебников и учебных пособий по декоративно-прикладному творчеству;

·  воспитание у студентов творческого подхода в выполнении практических работ по декоративно-прикладному творчеству;

·  формирование умений и навыков самостоятельного анализа предметов декоративно-прикладного творчества, создание благоприятных условий для развития стремления к научному поиску в своей работе;

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» входит в профильный модуль базовой части профессионального цикла дисциплин.

Данная дисциплина обусловлена необходимостью профессионального обучения, так как способствует профессиональному и общехудожественному развитию личности, Учебная дисциплина «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» носит междисциплинарный характер, её изучение подкрепляется изучение таких дисциплин как «Мифология», «Религиоведение», «Этнография», «Мировая художественная культура», «Культурология».

3. Профессиональные компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:

Учебная дисциплина «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» позволяет бакалавру направления «Народная художественная культура» приобрести следующие виды компетенций:

общекультурные (ОК)

ОК-1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-2 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ОК-3 быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-6 стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

ОК-8 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-9 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

ОК-10 быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы

профессиональные (ПК)

ПК-2 владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства любительским хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино-, фото - и видеотворчества

ПК-4 быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса

ПК-5 быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода

ПК-7 быть способным выявить эффективность учебно-воспитательного процесса

ПК-8 владеть основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания

ПК-9 быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации

ПК-10 быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

·  виды декоративно-прикладного творчества и их историческое наследие в контексте отечественной, региональной и этнографической культур;

·  художественную систему культурных традиций различных регионов России

·  Понятийный ряд и терминологию, используемые в дисциплине «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества»

·  Современное состояние народного декоративно-прикладного творчества

уметь

·  Определить место народного декоративно-прикладного творчества в художественной культуре современного общества

·  Использовать полученные знания в своей профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении

·  Выявлять аутентичность подлинно народных изделий декоративно-прикладного творчества

·  уметь различать образцы народного декоративно-прикладного творчества различных центров;

·  вести самостоятельную художественно-творческую деятельность в области ДПТ; освоить особенности и художественные приемы рукоделия;

·  вести работу по пропаганде народного искусства;

владеть:

·  Пониманием роли народного декоративно-прикладного творчества в общекультурных процессах современного общества

·  Способностью к обобщению, глубине осмысления, пониманием значения народного декоративно-прикладного творчества в дальнейшей деятельности

·  Информацией о современном состоянии народного декоративно-прикладного творчества, о мастерах народного декоративно-прикладного творчества в своем регионе

4.Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (144 часа, из них 68 аудиторных). Читается во 5-6 семестрах 3 курса

Структура дисциплины

Виды учебной работы	Всего (часов)	Семестры
Общая трудоемкость	144			3	4	5	6
Аудиторные занятия:	68					30	38
лекции	68					30	38
практические занятия (ПЗ)	-					-	-
семинарские занятия(С)	-
Самостоятельная работа	76					42	34
Виды итогового контроля (зачет, экзамен)						Зач	Экз

3 курс 5-й семестр

№	Наименование раздела	всего	Аудиторная работа	Сам. работа
лекции	ПЗ	СЗ
	Введение в теорию и историю народного декоративно-прикладного творчества	34	14	-		20
1	Основные виды народного декоративно-прикладного творчества	38	16	-		22
Отчётность	зачет		-
Итого	72	30			42

3 курс 6-й семестр

№	Наименование раздела	всего	Аудиторная работа	Сам. работа
лекции	ПЗ	СЗ
1	Художественные промыслы Российской Федерации		34	-		26
2	Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях		4	-		8
Отчётность	экзамен
Итого за шестой семестр	72	38	-		34

Содержание дисциплины

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1.	Введение в теорию и историю народного декоративно-прикладного творчества	1.  Понятия «народное декоративно-прикладное творчество», «народные художественные промыслы», «народные ремесла» 2.  Связь народного ДПИ с культурно-историческими традициями этноса 3.  Понятие орнамента. Символика, мотивы. Многогранность содержания орнамента
2.	Основные виды народного декоративно-прикладного творчества	1. Художественная обработка дерева. Резьба. 2. Художественная обработка дерева. Роспись 3. Понятие «народное зодчество». Истоки русского деревянного зодчества. Его роль в развитии архитектуры 4. Художественная обработка бересты 5.  Народный текстиль. Народный костюм как предмет художественно-эстетического, культурно-исторического и семантического анализа Керамика Древней Руси. Бытовые керамические изделия. Русский изразец
3.	Художественные промыслы Российской Федерации	1. Художественные промыслы России. Исторический экскурс. Образование, развитие, современное состояние, художественно- стилевые и технологические особенности центров традиционного прикладного искусства народов России 2. Художественные промыслы резьбы и росписи по дереву 3. Художественные лаки
4.	Художественные промыслы Российской Федерации. Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях	1. Художественные промыслы резьбы по кости 2. Промыслы России по художественной обработке металла 3. Тувинская резьба по камню 4. Текстильные художественные промыслы 5. Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях 6. Деятельность домов народного творчества, школ народных ремесел, музеев и других учреждений культуры по сохранению, изучению и популяризации произведений народного декоративно-прикладного творчества 7. Российские и международные законодательные акты, проекты и программы сохранения традиций народного декоративно- прикладного творчества и поддержки самобытных народных мастеров

5. Образовательные технологии.

При преподавании теоретической дисциплины «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества» используется традиционная образовательная технология чтения лекционного курса – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя). Сопровождается показом большого количества слайдов, иллюстрирующих текст преподавателя, аудио материалом, а также предполагает экскурсии в Государственный центр народного творчества, на выставки народного искусства, в мастерские к народным мастерам.

6. Самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
1.	Введение в теорию и историю народного декоративно-прикладного творчества	1.Работа в библиотеке. Знакомство с литературой по содержанию дисциплины 2. Подготовка и написание конспекта по теме: Сравнительный анализ понятий «народное декоративно-прикладное творчество», «народные художественные промыслы», «народные ремесла» 3. Подготовка и написание конспекта «Семантика в народном орнаменте» 4. Выбор темы и подготовка к написанию реферата 5. Написание реферата 6. Коллективное обсуждение рефератов	18
2.	Основные виды народного декоративно-прикладного творчества	1. Подготовка презентации на тему: Художественная обработка дерева. Резьба 2. Подготовка презентации на тему: Художественная обработка дерева. Роспись 3. Написание конспекта на тему: Русские народные бытовые предметы из дерева 4. Подготовка презентации на тему: «Русское деревянное народное зодчество». 5. Подготовка и написание конспекта на тему: «Художественные приемы обработки бересты» 6. Подготовка и написание конспекта на тему «Мастера бересты на территории Красноярского края» 6.  Подготовка презентации «Разновидности народного текстиля» 7.  Презентация «сравнительный анализ северного и южного вариантов народного костюма 8.  Подготовка презентации «Русские бытовые керамические изделия».	18
3.	Художественные промыслы Российской Федерации	1. Подготовка и написание конспекта «История и бытование художественных промыслов России в XVIII- XIX веках». 2. Подготовка и написание конспекта «Приемы орнаментации Хохломы» 3. Презентация «Художественная роспись Городца» 2. Презентация «История русской художественной лаковой миниатюры» 3. Презентация «Лаковая миниатюра Федоскино» 4. Выбор темы и подготовка к написанию реферата 5. Написание реферата	20
4	Художественные промыслы Российской Федерации. Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях	1. Презентация «Холмогорская резьба по кости» 2. Презентация «Таймырская резная кость» 3. Презентация «Чукотская резная кость. Мастерская поселка Уэлен» 4. Презентация «Тувинское камнерезное искусство» 5. Презентация «Ростовская финифть» 6. Презентация «Русские кружевные промыслы» 7. Подготовка и написание конспекта «Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях» 8. Подготовка и написание конспекта «Деятельность центров народного творчества на примере Красноярского ГЦНТ 9. Подготовка и написание конспекта «Российские законодательные акты по сохранению традиций народного декоративно- прикладного творчества	20

Программой предусматривается самостоятельная работа студентов, которая способствует более глубокому погружению в научно-исследовательскую деятельность по изучению народного декоративно-прикладного творчества.

Вопросы к зачетам, экзамену по дисциплине «История и теория

народного декоративно-прикладного творчества»

Вопросы к зачету по курсу

«История и теория народного декоративно-прикладного творчества» 2 курс 4 семестр

2.  Художественная обработка дерева. Резьба. Приемы и технологии

3.  Резьба по дереву. Крестьянские бытовые изделия, их разновидности, декор, орнаментация.

4.  Художественная обработка дерева. Живописные приемы росписи

5.  Художественная обработка дерева. Графические приемы росписи

6.  Понятие «народное зодчество». Региональные особенности народного зодчества. Основные центры художественной обработки дерева в России

7.  Истоки русского деревянного зодчества

8.  Роль народного зодчества в развитии архитектуры

9.  Поэтические жанры

10.  Обработка бересты. Технологические приемы

11.  Берестяные изделия русского Севера

12.  Художественная обработка дерева и ее центры в Сибири, в Красноярском крае

13.  Народный текстиль. Разновидности. Истоки декора

14.  Разновидности народного текстиля

15.  Народный костюм. Семантическая роль декора в народном костюме

16.  Северный и южный варианты русского народного костюма

17.  Художественно эстетическая роль народного костюма

18.  Керамика Древней Руси.

19.  Бытовые керамические изделия

20.  Русский изразец. Его использование в архитектуре

Вопросы к экзамену по курсу

«История и теория народного декоративно-прикладного творчества» 3 курс 6 семестр

1.  Холмогорская резная кость

2.  Тобольская резная кость

3.  Таймырская резная кость

4.  Якутская резная кость

5.  Чукотская резьба по моржовому клыку

6.  Русские текстильные промыслы

7.  Народное ткачество

8.  Народная вышивка

9.  Кружевоплетение. Основные центры

10.  Набойка

11.  Павлово-Посадские платки

12.  Великоустюжская чернь

13.  Ростовская финифть

14.  Каслинские художественные чугунные изделия

15.  Тувинский резной камень

16.  Хакасская вышивка

17.  Обработка меха у народов Сибири и Дальнего Востока

18.  Долганский костюм

19.  Нганасанский костюм

20.  Ненецкий костюм

21.  Эвенкийский костюм

22.  Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях

23.  Деятельность домов народного творчества,

24.  Создание школ народных ремесел,

25.  Российские музеи ДПИ и их деятельность по сохранению народного искусства

26.  Российские и международные законодательные акты, проекты и

программы сохранения традиций народного декоративно -

прикладного творчества и поддержки самобытных народных

мастеров

 7.Компетентностно-ориентированные оценочные средства

5 семестр

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
1	Введение в теорию и историю народного декоративно-прикладного творчества	Промежуточная аттестация, написание реферата

5 семестр

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
2	Основные виды народного декоративно-прикладного творчества	Промежуточная аттестация, выступления на занятиях

6 семестр

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
1	Художественные промыслы Российской Федерации	Промежуточная аттестация, выступления на занятиях написание реферата

6 семестр

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
2	Художественные промыслы Российской Федерации. Проблемы сохранения художественных промыслов в современных условиях	Промежуточная аттестация, выступления на занятиях, экзамен

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие написание реферата.

Элементами фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся является описание показателей и критериев оценивания компетенций.

Семестровый зачет может проводиться в форме обсуждения рефератов, тестирования, а также в форме коллективного или индивидуального собеседования.

Итоговой формой контроля является годовой экзамен в конце 6 семестра. Он проводится в форме ответов на два вопроса по выбранному студентом экзаменационному билету.

Оценка выполненного задания производится по следующим критериям:

Оценка «Отлично» выставляется при:

·  Полном всеобъемлющем ответе на каждый из двух вопросов;

·  Глубоком аналитическом разборе темы;

·  Умении мыслить, строить логические связи, делать серьезные умозаключения.

Оценка «Хорошо» выставляется при:

·  Полном ответе на один из вопросов и в большей мере ответе на второй вопрос;

·  Частичном знании ответов на поставленные вопросы, но при этом преподавателем учитывается умение студента рассуждать, логически мыслить, делать правильные выводы;

Оценка «Удовлетворительно» выставляется при:

·  Полном незнании одного вопроса и неуверенном ответе на второй;

·  Неумении видеть внутренние связи, рассуждать, делать выводы.

Оценка «Неудовлетворительно» выставляется при:

·  Полном незнании двух вопросов;

·  Полном неумении рассуждать, мыслить, делать логические умозаключения.

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

Основная литература

1.  Ювелирное искусство. – М.,2007

2.  Большая иллюстрированная энциклопедия древностей. – Прага, 1984

3.  Декоративно-прикладное искусствр: современная энциклопедия. – Ростов н/Д, 2007

4.  История мебели древнего мира и Западной Европы: Учебное пособие. – СПб, 2006

5.  Декоративно-прикладное искусство Санкт-Петербурга за 300 лет: т. 1-2. – СПб, 2004-2006

6.  Древнерусская культура (Электронный ресурс). – М., 2004

7.  Драгоценности в русской культуре XVIII-XX веков: История. Терминология. Предметный мир. – СПб, 2003

8.  История и культура народов Приенисейского края: Учебное пособие. – Красноярск, 2007

9.  Михайлов дизайна: Учебное пособие в 2 томах. – М, 2007

10.  Декоративно-прикладное искусство: Учебное пособие. – М, 2007

11.  История декоративно-прикладного искусства от древнейших времен до наших дней. – М, 1992

12.  Новицкий русского искусства: Современная версия/ , . – М, 2007

13.  Стекло и глина. – М, 2006

14.  Элементы дизайна: Развитие дизайна и элементов стиля от Ренессанса до постмодернизма. – М, 2004

Дополнительная литература:

1.  Антиквариат: Энциклопедия мирового искусства. – М, 2002

2.  Прикладное искусство Франции XVII-XVIII веков: Развитие и стиль. – СПб, 2002

3.  Русский неоклассицизм. – М., 2002

4.  Ватагин животного в искусстве. – М., 2004

5.  Энциклопедия материальной культуры )Электронный ресурс). – М., 2004

6.  Восточные коллекции: 22 слайд-шоу (Электронный ресурс). – М., 2005

7.  Дебен- Древний Китай. – М., 2002

8.  Декоративно-прикладное искусство: Иркутск. ХХ век. Иркутск, 2003

9.  Мифы народов мира. Энциклопедия. Т. 1-2. – М., 1987-1988.

10.  Постникова-Лосева черневое искусство. – М., 1972

11.  Баухауз. 1919-1933: Реформа и авангард. – М., 2008

12.  Русское декоративное искусство. Т.1-3. – М., 1962-1965

13.  Искусство Древнего Египта (электронный ресурс). – М., 2004

14.  Камень. – М., 2005

15.  Кон-Винер. История стилей изобразительных искусств. М., 2001

16.  Путеводитель по стилю Ар Нуво. – М., 1999

17.  Стиль ар деко. – М., 2005

18.  Бидермайер. – М., 2005

19.  Археология СССР: Древняя Русь. Город, замок, село. – М., 1985

20.  Археология СССР: Палеолит СССР. – М., 1984

21.  Археология СССР: Степи европейской части СССР в скифо-сарматское время. – М.,1989

22.  Археология СССР: Степная полоса азиатской части СССР в скифо-сарматское время. – М.,1992

23.  Археология СССР: Энеолит СССР. – М., 1982

24.  История Сибири: Т. 1. Древняя Сибирь. – Л., 1968

25.  Малая история искусств: Мириманов и традиционное искусство. – М., 1973

26.  Переводчикова звериных образов: Очерки искусства евразийских степей скифской эпохи. – М., 1994

27.  Тайлор культура. – М., 1989

28.  Федоров-Давыдов кочевников и Золотой Орды. –1976

29.  Русь: История и художественная культура X-XVII веков/ и др. _ М, 2003

30.  Рыбаков древних славян. – М, 1987.

31.  Советское декоративное искусство. 1917-1945. Очерки истории. М., 1984

32.  Советское декоративное искусство. 1945-1975. Очерки истории. М., 1989.

33.   

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория для теоретических занятий по освоению дисциплины «История и теория народного декоративно-прикладного творчества» укомплектована: столы – 27 шт., экран для показа слайдов, компьютер, проектор с дистанционным управлением, акустические колонки, затемнение, классная доска.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры», студенты имеют возможность индивидуального доступа к ЭБС.