Профессиональные пловцы страдают заболеванием почек именно по этим причинам. Несмотря на довольно комфортную температуру в бассейне, спортсмены-пловцы находятся в нем несколько часов, и даже при отсутствии явных внешних признаков переохлаждения, почки незаметно охлаждаются. А угнетение деятельности потовых желез, да еще и в условиях длительной и интенсивной физической работы при проведении тренировки добавляет на них нагрузку.
Если плавание в открытых водоемах все чаще в последнее время запрещается органами санэпиднадзора по причине их загрязнения, то в бассейнах России в большинстве своем другая проблема — до сих пор используется старая система очистки воды, а именно: двумя широко распространёнными в России продуктами — гипохлоритом кальция и гипохлоритом натрия. Испарения хлора в ванне бассейна негативно влияют на дыхание и слизистые человека, вызывая раздражение и аллергию. При плавании без очков характерно раздражение глаз, проявляющееся в их покраснении и слезоточивости. Хлор также сушит кожу. При длительных занятиях, характерных для спортсменов-пловцов, хлор настолько въедается в кожу, что даже при относительно долгом в перерыве посещениях бассейна чувствуется его запах. В последнее время наметился прогресс в альтернативных и безвредных для человека системах очистки и обеззараживания воды в бассейнах.
Результаты изучения программы
В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:
• начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности;
• начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;
• узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.
Обучающиеся:
• освоят первичные навыки и умения• освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня.
• научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;
• освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
• научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
• приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;
• освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
Выпускник научится:
• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
• раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;
• ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;
• организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной
деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Выпускник научится:
• отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
Выпускник получит возможность научиться:
• целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
• выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
Физическое совершенствование
Выпускник научится:
• выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
• выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;
• выполнять организующие строевые команды и приёмы;
• выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
Выпускник получит возможность научиться:
• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
• плавать, в том числе спортивными способами.
Содержание программы
I Теоретический блок.
Правила гигиены. Правила поведения и безопасности в бассейне.
Знать: правила поведения на открытых водоемах, в бассейнах.
Уметь: оказывать помощь при несчастных случаях.
II Практический блок.
1. ОРУ, специальные имитационные упражнения на суше и упражнения для освоение с водой: дыхание в воду, передвижение в воде, «поплавок», «звездочка», скольжение на груди и спине», «скольжение в сочетании с дыханием».
Знать: перечень специальных упражнений.
Умение: выполнять упражнения для освоения с водой.
2. Обучение технике плавания кролем на груди. Движение ногами у бортика, в скольжении, в сочетании с дыханием.
Движение руками стоя, в ходьбе, в скольжении с доской и без нее, в скольжении в сочетании с дыханием.
Упражнения на общее согласование движений руками и ногами кролем не груди и с дыханием.
Знать: упражнения для обучения техники плавания кролем на груди.
Уметь: плыть кролем на груди в полной координации движений.
3. Обучение технике плавания кролем на спине. Движение ногами у бортика, в скольжении, с доской и без нее.
Движение руками стоя в ходьбе, в скольжении, с доской .
Упражнения в сочетании движений руками и ногами как при плавании кроль на спине, в сочетании с дыханием.
Знать: упражнения для обучения техники плавания кролем на спине.
Уметь: плыть кролем на спине в полной координации движений.
4. Обучение технике старта с бортика бассейна.
Учебные прыжки в воду.
Знать: команды стартового прыжка.
Уметь: выполнять стартовый прыжок по командам.
5. Обучение поворота «маятника» при проплывании кролем на груди.
Знать: правила выполнения поворота.
Уметь: выполнять поворот «маятник»
Описание материально-технического обеспечения.
Список литературы:
1. Поурочная программа для детско-юношеских спортивных
школ. Под ред.//; ; ;
. М: Просвещение 2007
2. Отбор и подготовка юных пловцов. .
М. Просвещение. 2006
3. Игры и развлечения на воде. М. Просвещение.
2007.
4. Плавание для здоровья. ; .
М. Просвещение. 2006
5. Учись плавать. . М. Просвещение. 2008.
Календарно-тематическое планирование
Номер урока | Кол-во часов | Тема урока | Виды деятельности учащихся, формы работы. | УУД | Дата по плану | Дата фактическая |
1. | 1 | Проведение беседы о правилах поведения на воде. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
2. | 1 | Вход в воду прыжком вниз. | Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Выполнение упражнений вход в воду прыжком вниз. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
3. | 1 | Инструктаж по технике безопасности в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
4. | 1 | Выдохи в воду. Движения руками и ногами при всех способах плавания. | Выполнение упражнений переход от бортика к бортику, правильно выдыхать в воду, движения руками и ногами при выполнении разных упражнений. Играть в игры. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | ||
5. | 1 | Инструктаж по технике безопасности в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
6. | 1 | Движения руками и ногами в скольжении. | Выполнение упражнений выдохи в воду, правильно прыгать в воду прыжком вниз, движения руками и ногами в скольжении. Играть в игры. | Личностные: Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык. Познавательные: Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов. Регулятивные: Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата. Коммуникативные: Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу | ||
7. | 1 | Инструктаж по технике безопасности в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
8. | 1 | Движения руками и ногами при всех способах плавания. Игры на воде. | Выполнение движений руками и ногами при всех разных способах плавания. Играть в игры. | Личностные: Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык. Познавательные: Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов. Регулятивные: Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата. Коммуникативные: Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу | ||
9. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
10. | 1 | Свободное плавание. Вход в воду прыжком вниз. | Изучение и выполнение движений руками и ногами при всех способах плавания, выдохи в воду, вход в воду прыжком вниз. | Личностные: Устанавливать взаимосвязь между установленными правилами и способами их выполнения Познавательные: Подбор нужной техники для выполнения упражнения. Регулятивные: Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов Коммуникативные: разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация | ||
11. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
12. | 1 | Плавание облегчённым способом.. | Выполнение изученных упражнений, плавание облегчённым способом. | Личностные: Проявлять качества быстроты и координации при выполнении плавательных упражнений Познавательные: Знать правила поведения в бассейне. Предупреждение травматизма во время занятий. Регулятивные: использовать готовую модель (пример учителя) в целях умения применять алгоритм предложенных действий Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками и сотрудниками школы | ||
13. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
14. | 1 | Свободное плавание. | Выполнение изученных упражнений, изучение нового вида прыжка. | Личностные: Проявлять качества быстроты и координации при выполнении плавательных упражнений Познавательные: Знать правила поведения в бассейне. Предупреждение травматизма во время занятий. Регулятивные: использовать готовую модель (пример учителя) в целях умения применять алгоритм предложенных действий Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками и сотрудниками школы | ||
15. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
16. | 1 | Спад в воду, выдохи в воду. Стоя на дне, техника дыхания. | Изучить технику дыхания необходимую для стойки на дне. Выполнение стартовых прыжков, движения руками и ногами в скольжении. | Личностные: Проявлять качества быстроты и координации при выполнении плавательных упражнений Познавательные: Знать правила поведения в бассейне. Предупреждение травматизма во время занятий. Регулятивные: использовать готовую модель (пример учителя) в целях умения применять алгоритм предложенных действий Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками и сотрудниками школы | ||
17. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
18. | 1 | Движения с кругом между колен, движение руками в скольжении. | Повторение ранее изученных техник. Знакомство с новым упражнением. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
19. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
20. | 1 | Движения ногами при всех способах плавания. | Повторение и отработка ранее изученных приёмов. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
21. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
22. | 1 | Движения руками при всех способах плавания. Дыхание в воду. | Повторение и отработка ранее изученных приёмов. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
23. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
24. | 1 | Движения ногами при всех способах плавания. | Повторение и отработка ранее изученных приёмов. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
25. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
26. | 1 | Вход в воду прыжком вниз ногами. Техника дыхания. | Повторение и отработка ранее изученных приёмов. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
27. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
28. | 1 | Отработка дыхания. Повороты. | Отработка дыхания под водой, движения ногами при всех способах плавания, повороты. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | ||
29. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
30. | 1 | Выдохи в воду. Движения руками при всех способах плавания. | Повторение и отработка ранее изученных приёмов. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
31. | 1 | Проведение беседы о правилах поведения на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
32. | 1 | Движения ногами при всех способах плавания. | Отработка дыхания под водой, движения ногами при всех способах плавания, повороты. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | ||
33. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | ||
34. | 1 | Стартовые прыжки. Повороты. Контрольное занятие. | Обобщение и повторение изученных техник и упражнений. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | ||
35. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 29.01 | |
36. | 1 | Движение ногами в скольжении. Выдохи в воду. | Выполнение разных упражнений на техники движения ногами в скольжении, выдохи в воду, игры на воде. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 29.01 | |
37. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 12.02 | |
38. | 1 | Стартовые прыжки. Повороты. | Выполнение стартовых прыжков на лучший результат, игры на воде, соревновательные упражнения. | Личностные: Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык. Познавательные: Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов. Регулятивные: Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата. Коммуникативные: Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу | 12.02 | |
39. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 12.02 | |
40. | 1 | Движение ногами в скольжении при всех способах. | Выполнение выдохов в воду, движения руками и ногами в скольжении при разных заданиях. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | 12.02 | |
41. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 19.02 | |
42. | 1 | Стартовые прыжки. Повороты. Игры на воде. | Выполнение стартовых прыжков на лучший результат, игры на воде, соревновательные упражнения. | Личностные: Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык. Познавательные: Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов. Регулятивные: Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата. Коммуникативные: Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу | 19.02 | |
43. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 04.03 | |
44. | 1 | Движение руками, ногами в скольжении. | Выполнение выдохов в воду, движения руками и ногами в скольжении при разных заданиях. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | 04.03 | |
45. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 11.03 | |
46. | 1 | Комплексное плавание. Контрольное занятие. | Выполнение комплексных упражнений, поворотов по нормативам. Разные игровые приёмы на воде. | Личностные: Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык. Познавательные: Соотносить заданное задание с возможными вариантами его исполнения, выбирая из предложенных способов. Регулятивные: Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата. Коммуникативные: Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу | 11.03 | |
47. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 18.03 | |
48. | 1 | Комплексное плавание. | Движения ногами в скольжении, выполнение всех ранее изученных упражнений, применяя разные техники. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 18.03 | |
49. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 25.03 | |
50. | 1 | Стартовые прыжки. Игры на воде. | Выполнение стартовых прыжков, игровые упражнения на воде. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 25.03 | |
51. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 01.04 | |
52. | 1 | Движение ногами в скольжении. Повороты. | Выполнение стартовых прыжков на лучший результат, игры на воде, соревновательные упражнения. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 01.04 | |
53. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 15.04 | |
54. | 1 | Плавание избранным способом. Эстафеты. | Плавание удобным способом. Выполнение стартовых прыжков на лучший результат, игры на воде, соревновательные упражнения. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 15.04 | |
55. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 22.04 | |
56. | 1 | Движение руками в скольжении. Повороты. | Выполнение стартовых прыжков на лучший результат, игры на воде, соревновательные упражнения. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 22.04 | |
57. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 29.04 | |
58. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне | Выполнение всех ранее изученных упражнений на воде и под водой. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 29.04 | |
59. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 06.05 | |
60. | 1 | Движение ногами в скольжении. | Выполнять упражнения движения ногами в скольжении, повороты. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | 06.05 | |
61. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 13.05 | |
62. | 1 | Плавание избранным способом. | Плавание избранным способом на лучший результат, игры на воде, соревновательные упражнения на воде и под водой. | Личностные: Проявлять качества быстроты и координации при выполнении плавательных упражнений Познавательные: Знать правила эстафеты. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями Регулятивные: использовать готовую модель (пример учителя) в целях умения применять алгоритм предложенных действий Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения с одноклассниками и тренером. | 13.05 | |
63. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 20.05 | |
64. | 1 | Движение ногами в скольжении. Повороты. | Выполнение движений ногами в скольжении, выполнять повороты под водой. | Личностные: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Познавательные: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; Регулятивные: Проговаривать последовательность выполнения заданий. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия. | 20.05 | |
65. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 27.05 | |
66. | 1 | Движение руками в скольжении. | Выполнять движения руками в скольжении, стартовые прыжки на результат. | Личностные: Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к спорту. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и повторять. Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах поведения во время выполнения упражнений. | 27.05 | |
67. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на воде и в бассейне. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие Познавательные: Подбор принадлежностей для плавания. Регулятивные: Проговаривать последовательность действий во время занятия Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия | 27.05 | |
68. | 1 | Праздник на воде. Проведение беседы о правилах поведения на каникулах. | Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание. Слушать речь собеседника и учителя, понимать её основную мысль. Объяснять правили поведения в бассейне. Подбирать необходимый инвентарь для проведения занятия. Воспроизводить правила по безопасному поведению. | Личностные: Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач Познавательные: Знать правила игры. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями Регулятивные: Умение выражать свои эмоции Коммуникативные: Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; | 27.05 | |
«Согласовано»
Руководитель МО учителей начальных классов
_____________
Протокол _____ от ____ августа 2016 года
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
__________
_____ августа 2016 года
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
