«Дикие животные русских лесов»
Возрастная группа: средней группы(4-5 лет)
Тема « Дикие животные русских лесов»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие»
Задачи:
1)Провести совместную беседу с детьми о жизни диких животных родного края (волк, лиса, заяц, медведь, уссурийский тигр)
Рассмотреть прилагаемые иллюстрации и закрепить знания названий диких животных
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
2)Учить соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей
Упражнять в использовании форм единственного и множественного числа названий детенышей животных
(Волк - волчонок - волчата, медведь - медвежонок - медвежата, лиса - лисенок - лисята, заяц - зайчонок - зайчата, тигр - тигренок - тигрята)
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
3)Закрепить представление о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки
Волк(Какой?)-злой, голодный, серый
Медведь(Какой?)-большой, сильный, бурый
Лиса(Какая?)-хитрая. ,осторожная, рыжая
Заяц(Какой?)-трусливый, маленький, серый, белый
Тигр(Какой?)-сильный, грациозный, ловкий
«Речевое развитие»
4) Побуждать передавать несложные движения
Развивать пластику движений
Дать детям подвигаться меняя положение в пространстве
«Физическое развитие»
5)Закрепить представление о внешнем виде диких животных
Учить обращать внимание на внешние детали в сюрпризном моменте «Звери перепутали шубки»
«Художественно-эстетическое развитие»
6)Развить мелкую моторику пальцев при помощи пальчиковой гимнастики «Мы делили апельсин» для подготовки к ОД аппликации
«Физическое развитие»
7)Расширять представление детей о технике нетрадиционной изо деятельности
Развивать образное мышление и воображение детей, учить создавать аппликацию передавая образ персонажа «уссурийского тигра»
«Художественно-эстетическое развитие»
Методы и приемы: -
Практические
(«Беседа с детьми о диких животных русских лесов», д/и «Чей детеныш?»волчонок, лисенок, зайчонок, медвежонок, тигренок. д/и «подбери словечко?»какой? какая?)
- наглядные
(«д/и «чей хвост, чья голова?» кукольный театр «теремок»,иллюстрации с изображениями диких животных родного края :волк, заяц ,лиса, медведь, тигр
-
словесные(проговаривание стихов для пальчиковой гимнастики «мы делили апельсин»
Материалы и оборудование :листок бумаги формат А3 с изображением тигра, искусственный мех двух цветов черного и рыжего имитируя настоящий окрас уссурийского тигра, клей ПВА, кисти №3,наглядное пособие картинки с животными, кукольный театр «теремок».
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | двигательные паузы физ. минутка, пальчиковая гимнастика |
Игровая | театрализованные |
Коммуникативная | Беседы, речевые ситуации, , словесные игры, , сюжетные игры, ситуативные разговоры, , вопросы |
Изобразительная | Аппликация с использованием техники нетрадиционной изо деятельности «волшебная мастерская» |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | Рассказывание, чтение, обсуждение, , театрализованные игры |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Беседа воспитателя с детьми о диких животных родного края, рассматривание иллюстраций с изображением диких животных | Активно участвуют в беседе с воспитателем Не отвлекаются на посторонние предметы С интересом рассматривают иллюстрацию с животными | Имеют представление о диких животных русских лесов(лиса волк заяц медведь уссурийский тигр) |
2 | Д\и «чей детеныш?» Воспитатель показывает иллюстрации с дикими животными и спрашивает название детенышей в ед. и мн. числе | Называют детенышей У волка - волчонок - много - волчат У лисы - лисенок - много - лисят У медведя - медвежонок - много - медвежат У зайца - зайчонок - много - зайчат | соотносят названия взрослых животных с названиями их детенышей используют форму единственного и множественного числа в названиях детенышей и животных |
3 | Д/и « подбери словечко» Воспитатель предлогает описать внешний вид и повадки диких животных | Дети включаются в игру Умело имитируют повадки узнаваемых животных Образно описывают внешние признаки | Имеют представление о диких животных наших лесов: внешним виде и их, повадки(Волк(Какой?)-злой, голодный, серый Медведь(Какой?)-большой, сильный, бурый Лиса(Какая?)-хитрая. ,осторожная, рыжая Заяц(Какой?)-трусливый, маленький, серый, белый Тигр(Какой?)-сильный, грациозный, ловкий |
4 | Физ. Минутка. Воспитатель изображает походку и повадку животного а дети коллективно повторяют движения | Дети повторяют движение за воспитателем Смеются и увлечены подвижной игрой | Умело владеют приемами несложных движений Передают пластикой внешние признаки животных |
5 | Сюрпризный моменте «Звери перепутали шубки» Воспитатель организует сюрпризный момент с переодеванием шубок животных из кукольного театра | Дети охотно участвуют в игре без труда подбирают верный результат(у лисы - зайца хвост, у зайца - лисий хвост, у медведя - волчий у волка - медвежий) | Обращают внимание на внешние детали Различают сходство и различие внешних признаков дружно работают в коллективе |
6 | Воспитатель разучивает с детьми пальчиковую гимнастику «мы делили апельсин» для подготовки к од по аппликации «шубка для тигра» | . дети дружно проговаривают слова в комплексе с пальчиковой гимнастикой и повторяют движение пальцев за воспитателем | Имеют представление о пальчиковых гимнастиках С легкостью усваивают предложенный материал |
7 | Воспитатель организовывает ОД аппликация на тему «шубка для тигра» Подготавливает заранее место для работы детей и оснащает рабочим материалом Наблюдает за аккуратностью проводимой работы детей Оценивает и хвалит в конце проделанной работы | Дети проходят в «волшебную мастерскую» и усаживаются за столы. Рассматривают трафарет с изображением уссурийского тигра. Слушают задание по аппликации и коллективно приступают к его выполнению | Имеют представление о технике нетрадиционной изо деятельности Развито образное мышление и воображение детей, при создаваемой аппликации передают образ персонажа «уссурийского тигра» |
Итоговое мероприятие: Выставка коллективной работы в уголок «очумелые ручки»на тему «НАШ ДРУГ УССУРИЙСКИЙ ТИГР»
