1954 год рождения

 Образование высшее педагогическое

 Преподаватель высшей категории

 Педагогический стаж работы – 38 лет

Преподаваемые дисциплины - история и обществознание

История свидетель прошлого,

свет истины, живая память,

учитель жизни, вестник старины.

Цицерон.

   Главные направления в работе:

- понятие, осмысление основных закономерностей и этапов развития человеческого общества, методов и специфики исторического исследования;

- формирование исторического мышления;

- воспитание гражданских качеств, патриотизма, исторического сознания;

- формирование самостоятельной личности, способной ориентироваться в меняющихся условиях, критически воспринимать и осмысливать не только историю, но и современность;

- приобретение студентами навыков самостоятельной работы в поисковом пространстве.

Считаю, что результатом изучения истории должно стать не просто знание исторических фактов, а их понимание, их логика, их внутренняя связь.

Исходя из главных направлений в работе, пришла к выводу, что самым доступным, емким и наиболее используемым источником получения информации для студентов традиционно являются материалы прессы.

 Пресса обладает такими свойствами, как:

- доступность (сравнительно низкие цены на газеты, журналы);

- информативность (журнальные, газетные публикации содержат разнообразные материалы – информацию о текущих политических, экономических, культурных событиях в мире, регионе, местном сообществе; тексты законов, публичных выступлений; письма в редакцию, авторские публикации, обзоры общественного мнения и результаты опросов, исторические публикации и др.);

- оперативность (большинство важных текущих событий, явлений быстро находят отражение, отзыв в публикациях);

- политическое, идеологическое разнообразие мнений.

Включение газетных, журнальных публикаций на занятиях классной деятельности студентов позволяет мне решать многие задачи, и прежде всего, способствует развитию гражданских компетентностей. Студенты получают возможность:

- знакомиться с различными интерпретациями событий и явлений, анализировать их и делать самостоятельные выводы;

- знакомиться с текущими событиями, отслеживать их развитие во времени;

- развивать навыки работы с информацией, навыки критического мышления, доказательно и деликатно высказывать свои суждения (устно или письменно);

- вырабатывать уважительное отношение к иному мнению, чувство сопричастности процессам, происходящим в мире;

- понимать многообразие окружающего мира.

В то же время не секрет, что принимать на веру все, о чем сообщается в прессе, было бы весьма опрометчиво. Важно, чтобы каждый студент умел отличать достоверные факты от частного мнения. Хорошие возможности для развития перечисленных навыков создает использование приемов сравнения. Материалы прессы позволяют сравнивать социально-экономическое, политическое, культурное развитие отдельных стран. Газетные материалы могут использоваться для уточнения информации, получения дополнительных сведений по учебным курсам, для организации дискуссий, в качестве мотивации, организации проектной деятельности студентов.

 Проблемы патриотического воспитания молодежи являются проблемами Российской государственной молодежной политики.

 Особый интерес у студентов вызывает урок экскурсия в краеведческий музей им. . Здесь имеется богатейший исторический материал о нашем земляке – прославленном адмирале флота российского .

 В ходе посещения музея реализуются следующие цели:

- знакомство с жизнью и флотоводческой деятельностью , связью великого имени с современностью, потомками адмирала, Темниковским краем;

- исследование исторических сражений, в которых адмирал Ушаков не знал поражений;

- воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину, готовности защищать ее, не жалея своей жизни;

- воспитание чувства милосердия, заботы, уважительного отношения к людям, любви к своей малой Родине.

 Средствами для проведения урока – экскурсии являются экспонаты историко-краеведческого музея, художественный фильм «Корабли штурмуют бастионы», документальный фильм «Возобновление шефских связей с эскадренным миноносцем «Адмирал Ушаков», на котором проходят службу бывшие выпускники колледжа, лекционный зал музея, Ушаковский зал.

 В качестве рефлексии студентам 111 группы было предложено написать эссе на тему: « Твои впечатления от экскурсии, музея».

 Особую роль в изучении истории Великой Отечественной войны 1941 – 45 гг. играют Уроки мужества, проводимые в музее боевой и трудовой славы нашего колледжа, где имеется экспозиция о войне 1941 – 45 гг., составленная с чувством глубокого уважения к подвигу народа-освободителя. Здесь, в музее, студенты получают возможность мысленно перенестись на семь десятилетий назад. Звучит голос диктора Левитана, наводивший ужас на вооруженные до зубов армии гитлеровцев. «Сегодня без объявления войны…» - эта фраза заставляет каждого задуматься о свободе и независимости Родины. Звучит песня «Священная война» и всем присутствующим становятся близки и понятны патриотические чувства советского народа, победившего фашизм.

 Я рассказываю студентам о защитниках Брестской крепости, о героях-панфиловцах, о преподавателях колледжа, воевавших в годы войны, в том числе и о своем отце, который будучи артиллеристом, прошел через всю войну и участвовал в штурме Берлина, имел множество боевых наград. А студенты рассказывают о своих родных и близких фронтовиках и тружениках, добывавших победу в тылу. Это их прадедушки и прабабушки, память о которых бережно хранят семьи. А пока мы о них помним – они живы… Их слава живет в сердцах сотен юношей и девушек, обучающихся в нашем колледже, в их честь назван мужской вокальный ансамбль «Патриот», песни которого по-настоящему волнуют многочисленных зрителей на концертах.

Олимпиады по истории организуются с целью повышения уровня изучения этого предмета студентами. Мне, как одному из организаторов Республиканской олимпиады по истории Отечества среди студентов ССУЗов Республики Мордовия (II тур) очень хотелось, чтобы она стала местом сбора заинтересованных единомышленников, местом, где происходит общение профессионалов с теми студентами, которые знают и любят историю.

Олимпиады призваны стимулировать интерес студентов к предмету.

Главной задачей проведения олимпиад является выявление наиболее сильных, наиболее знающих, наиболее умелых студентов, обладающих широким кругозором – не только историческим, но и общекультурным. Еще один важный аспект: на олимпиаде можно задать тот уровень, к которому должны стремиться студенты.

В целом результаты республиканской олимпиады по истории Отчества показали достаточно высокий уровень исторических знаний участников олимпиады. В каждой команде оказались участники, занявшие призовые места в той или иной номинации. Еще раз подтвердилось высказывание: «Обучая – учимся сами!».