Представление образовательной программы «Юный эколог и лесовод»

Представление образовательной программы

«Юный эколог и лесовод».

Автор: ,

педагог дополнительного образования,

руководитель школьного лесничества,

учитель биологии МОУ ООШ №14

г. Горячий Ключ

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития.

С принятием законов Российской Федерации « Об охране окружающей природной среды » и « Об образовании » создана правовая база для формирования системы экологического образования населения.

Одним из путей модернизации образования в нашем городе педагоги видят в целенаправленной работе с учащимися в ОУ по экологическому образованию и воспитанию подрастающего поколения.

Это направление учебно - воспитательного процесса актуально в виду развития г. Горячий Ключ как одного из лучших курортов края.

Программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребенка в целом: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира. Образовательная программа имеет практико- ориентированную направленность.

Цель:

Приобщение детей к изучению экологии и природы родного края.

Задачи образовательные

- Изучение природы нашего региона.

- Приобретение детьми практических экологических и природоохранных навыков.

- Пропагандировать достижения науки.

Задачи воспитательные

- Воспитать экологическую культуру и этику подростков.

- Воспитать бережное отношение детей к природе.

Задачи развивающие

- Способствовать укреплению здоровья, профессиональному самоопределению, творческому труду и самообразованию детей.

- Сформировать интерес к биологической науке, опытнической и исследовательской деятельности.

Задачи организационно-педагогические

- Создание оптимальных условий для формирования потребности детей в изучении экологии и натуралистической работе.

- Создать условия для раннего раскрытия интересов и склонностей детей к научно-исследовательской деятельности.

Тип программы: авторизованная.

Возраст воспитанников: 7- 16 лет.

Срок реализации: 3 года.

В трех возрастных группах обучается по 15 школьников 3 часа в неделю.

Распределение тем в учебно - тематическом плане следующее:

1-ый год обучения

№ п\п	ТЕМА	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1,5	0,5	1
2	Я и природа	15	6	9
3	Вода	6	1,5	4,5
4	Воздух	18	6	12
5	Солнце	12	3	9
6	Почва, Растения	30	10	20
7	Животные, Лес	18	6	12
8	Человек и природа	6	1,5	4,5
9	Заключительное занятие	1,5	1	0,5
	Всего:	108	43	65

2-ой год обучения

№	ТЕМА	Количество часов
п\п		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1.5	1	0.5
2	Общие вопросы экологии.	12	7.5	4.5
3	Среды жизни и приспособления к ним живых организмов.	33	13.5	19.5
4	Взаимоотношения живых организмов.	9	7.5	1.5
5	Естественные и искусственные экосистемы.	24	7.5	16.5
6	Охрана природы.	27	9	18
7	Заключительное занятие	1.5	0.5	1
	Всего:	108	46.5	61.5

3-ий год обучения

№	ТЕМА	Количество часов
п\п		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1.5	1	0.5
2	Глобальная экология.	9	6	3
3	Место и роль человека в окружающем мире.	12	6	6
4	Основные экологические проблемы окружающего мира.	36	12	24
5	Возможные пути решения экологических проблем.	25.5	12	13.5
6	Окружающая среда и здоровье человека.	22.5	9	13.5
7	Заключительное занятие	1.5	0.5	1
	Всего:	108	46.5	61.5

2/3 объема учебных часов отводится на занятия практической направленности.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ

1.  Теоретические занятия.

2.  Фенологические наблюдения, опытническая работа.

3.  Научно - исследовательская работа.

4.  Участие в конкурсах, слетах, конференциях экологической направленности.

5.  Экологические акции, природоохранная работа.

6.  Экскурсии, походы.

7.  Тематические викторины, состязания эрудитов, праздники.

УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для эффективной реализации программы используются:

1. Кабинет биологии для теоретических и практических занятий с имеющимся в нем оборудованием:

А) Техническое оборудование:

Б) Лабораторное оборудование.

В) Учебно - методический комплекс.

2. Питомник для лесных культур, клумбы для выращивания декоративных растений.

3. Садовый инвентарь.

В деле экологического образования и воспитания школьников мы сотрудничаем со следующими организациями и учреждениями:

•  Горячеключевское лесничество;

•  Департамент лесного хозяйства Краснодарского края;

•  Кубанский государственный аграрный университет;

•  Апшеронский лесхозтехникум;

•  СМИ: редакция газеты «Горячий Ключ» и РТК «Горячий Ключ».

Наиболее тесное и плодотворное сотрудничество на протяжении 14-ти лет налажено между школой и ГУДОД КЭБЦ.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.

Для определения результативности своей работы мы проводим зачеты по полугодиям и итогам учебного года с целью проверки усвоения теоретического и практического курса программы. Формы зачета: экзамен, викторины, конкурсы, слеты и т. д. В конце учебного года по накопленному материалу составляется анализ работы кружка.

Результаты, достигнутые объединением учащихся в ходе реализации образовательной программы.

Коллектив Имеретинского школьного лесничества активно принимает участие в конкурсах, слетах юных экологов и лесоводов муниципального, регионального и российского уровней.

Успешно выступают ребята на краевых конкурсах:

•  конкурс «Моя малая Родина»;

•  конкурс «Подрост»;

•  школа комплексного исследования природы;

•  научно-практическая конференция «Эврика»;

•  конкурс «К тайнам природы».

Слет членов школьных лесничеств.

С особым интересом участники кружка представляют и защищают свои исследовательские работы на конференциях Малой сельскохозяйственной академии наук учащихся Кубани. Среди участников ШЛ 13 действительных членов МСХАУК и 11 кандидатов.

С 2004 года активисты лесничества участвуют во Всероссийских мероприятиях эколого - биологической направленности:

•  Всероссийский съезд школьных лесничеств (г. Москва);

•  конкурс юных исследователей окружающей среды (г. Москва);

•  олимпиада по экологии (г. В. Новгород);

•  конференция старшеклассников «Юность. Наука. Культура»

(г. Москва, г. Обнинск);

•  экологический марафон «Зеленая планета» (г. Москва).

•  Всероссийский экологический профильный лагерь (Ростовская обл.);

•  Всероссийская гуманитарно-экологическая школа «Зеленая планета» (Темрюкский район).

С 2004 года лауреатами и призерами престижного Всероссийского юниорского лесного конкурса «Подрост» становились восемь учащихся. В 2006 году Ткачев Сергей стал победителем в секции «Лесоводство и лесоведение» и был награжден президентским грандом.

В ходе реализации образовательной программы доп. образования огромное внимание уделяется патриотическому воспитанию школьников.

Воспитанники кружка оказывают помощь ветеранам ВОв, участвуют в посадке памятных аллей, клумб в честь Великой победы.

Знания и практические умения, приобретённые учащимися при изучении, охране леса, впоследствии могут быть использованы ими в сферах своей будущей деятельности.

Многие выпускники школьного лесничества выбрали профессию лесовода, агронома, эколога. Ежегодно 10% выпускников школьного лесничества поступают в Лесохозяйственный техникум г. Апшеронска и 2% в Воронежскую лесотехническую академию. Десять выпускников обучаются в Кубанском аграрном университете и Краснодарском колледже на экологических факультетах.

И, тем не менее, кем бы ни стал школьник в будущем – педагогом или военным, строителем или лесником, чувство прекрасного, любовь к родной природе будут добрыми попутчиками всей его жизни.