Изучаем склонности, интересы и способности ребенка
Инструкция:
Для того чтобы предоставить Вам совет и конкретные рекомендации относительно развития способностей Вашего ребенка, нужно знать его склонности и интересы. Предлагаем Вам 36 вопросов. Подумайте и дайте ответ на каждое из них, стремясь не завышать и не занижать возможности ребенка.
На бланке ответов запишите имя и фамилию ребенка, а также собственное имя и фамилию. Ответы помещайте в клеточках, номера которых соответствуют номерам вопросов.
Если то, о чем идет речь в вопросе, не свойственно вашему ребенку, необходимо поставить в соответствующей клетке «-», если свойственно, но не ярко выражено - «+»; если же качество выражено ярко, и этим ребенок заметно отличается от своих одногодков - «++».
Утверждения о ребенке:
1. Хорошо рассуждает, четко мыслит.
2. Новые знания усваивает очень быстро, и все схватывает на лету.
3. Нестандартно мыслит и часто предлагает неожиданные, оригинальные ответы и решения.
4. Другие дети выбирают ребенка как партнера в играх и на занятиях.
5. Проявляет большой интерес к визуальной информации, проводит много времени за рисованием и лепкой.
6. Энергичный ребенок, нуждающийся в большом количестве физических движений.
7. Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, а также между причиной и следствием.
8. Быстро запоминает услышанное и прочитанное без специального заучивания, не тратит много время на повторение того, что нужно запомнить.
9. Очень восприимчивый, наблюдательный, быстро реагирует на все новое и неожиданное.
10. Сохраняет уверенность в обществе посторонних людей.
11. Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям, чувственно реагирует на характер и настроение музыки.
12. Любит принимать участие в спортивных играх и соревнованиях.
13. Умеет хорошо выражать свои мысли, имеет богатый словарный запас.
14. Знает много о таких событиях и проблемах, о которых его однолетки не знают и не догадываются.
15. Пластичный, открытый всему новому, «не зацикливается» на старом. Любит применять новые способы решения жизненных заданий, не любит уже испытанные варианты, не боится делать новые попытки, всегда стремится проверить новую идею.
16. Часто руководит играми и занятиями других детей.
17. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится задумчивым и очень серьезным, когда рассматривает красивую картину, необычную скульптуру, искусно сделанную вещь, слушает музыку.
18. Физически развит лучше одногодок, имеет хорошую координацию движений.
19. Наблюдательный, любит анализировать события и явления.
20. Любит читать (или когда ему читают) книги, которые обычно читают старшие по возрасту дети.
21. Изобретательный в выборе и использовании разных предметов (например, использует в играх не только игрушки, но и мебель, предметы быта и тому подобное).
22. Легко общается с детьми и взрослыми.
23. Через пение и музыку выражает свое настроение и состояние.
24. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.
25. Склонен к логическим рассуждениям, способен оперировать абстрактными понятиями.
26. Часто ставит вопрос о происхождении и функциях предметов, обнаруживает большую любознательность и исключительные способности к классификации
27. Способен «с головой» погрузиться в занятие, которое его интересует
28. Инициативен в общении с однолетками.
29. Рассказывая, выбирает такие слова, которые хорошо передают эмоциональное состояние героев, их переживания и ощущения.
30. Предпочитает в свободное временя подвижные игры (хоккей, футбол и тому подобное).
31. Проявляет ярко выраженную разностороннюю любознательность.
32. Часто применяет математические навыки и понятия в занятиях, которые не касаются математики. Способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова.
33. Применяет разные подходы к решению одной и той же проблемы.
34. Склонен брать ответственность на себя, что не характерно для его возраста.
35. Легко входит в роль какого-либо персонажа.
36. Бегает быстрее всех в группе или классе.
Бланк для ответов
Фамилия, имя ребенка______________________________« »__________200_ г.
Фамилия и имя взрослого______________________________________________
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |
Подсчет результатов:
Вопросы составлены согласно делению способностей ребенка на шесть сфер:
Ø интеллект
Ø академические (учебные) достижения
Ø творческое мышление
Ø лидерство и общительность
Ø художественные способности
Ø двигательная активность
В бланке для ответов подсчитайте количество плюсов и минусов в каждой вертикальной колонке. Плюс и минус взаимно нейтрализуются. Количество плюсов (минусов) говорит о степени выраженности той или другой направленности.
