МОУ «Совхозная средняя общеобразовательная школа»

Серебряно-Прудского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДЕНО: ПРИНЯТО:

приказ г. решение педагогического совета

Директор школы __________ протокол №1 от 01.01.2001г.

Рабочая программа по изобразительному искусству

во 2 классе

на 2016-2017 учебный год

Ильиной Аллы Викторовны

посёлок Успенский

Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по учебному предмету «Изобразительное искусство» во 2 классе составлена в соответствии ООП НОО МОУ «Совхозная средняя общеобразовательная школа», рабочей программой , Изобразительное искусство, 2014, М.: Просвещение, рассчитана на 1 учебный час в неделю, 34 учебных недели, что составляет 34 учебных часа в год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающийся научится:

• понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

• узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

• называть известные центры народных художественных ремесел (Хохлома, Городец, Дымково);

• различать основные и составные цвета;

• различать теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры ).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

• пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

• выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

• воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

• оценивать произведения искусства при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества;

• применять практические навыки выразительного использования линии и штриха; пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций;

2.  Содержание учебного предмета

Для обучения математики в МОУ «Совхозная СОШ» выбрана содержательная линия учебно - методического комплекта «Школа России» Изобразительное искусство для 2 класса.

Как и чем работает художник -8ч

Три основные краски – желтый, красный, синий. Белая и чёрная краски. Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме. Выразительные возможности бумаги. Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия – 7ч

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство -11ч

Изображение природы в различных состояниях. Изображение характера животных. Знакомство с анималистическими изображениями. Изображение характера человека: женский образ. Изображение характера человека: мужской образ. Образ человека в скульптуре.. Человек и его украшения. О чём говорят украшения. Образ здания. Образы зданий и окружающей жизни. В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство -8ч

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Тихие и звонкие цвета. Что такое ритм линий? Характер линий. Ритм пятен. Пропорции выражают характер. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности. Обобщающий урок года.

3.  Тематическое планирование

№

Название темы

Количество часов по программе

Количество часов по тематическому планированию

1

Чем и как работают художники

8

8

2

Реальность и фантазия

7

7

3

О чем говорит искусство

11

11

4

Как говорит искусство

8

8

Итого

34

34

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема

Часы

учебного

времени

Плановые

сроки про

хождения

Фактические сроки прохожде

ния

Примечание

1

Три основные краски создают многоцветие. с. 24–27

1

02.09

2

Пять красок – все богатство цвета и тона. Природная стихия с. 28–31

1

09,09

3

Выразительные возможности акварели, пастели, цветных мелков с. 36–39

1

16.09

4

Выразительные возможности аппликации. Аппликация
из осенних листьев

с. 50–53

1

23.09

5

Выразительные возможности графических материалов. Линия-выдумщица

с. 40–43

1

30.09

6

Выразительность материалов для работы в объеме

с. 44–47

1

07.10

7

Выразительные возможности бумаги с. 48–49

1

14.10

8

Выразительные возможности бумаги

с. 48–49

1

21.10

9

Изображение родного города с помощью «неожиданных» материалов

с. 54–55

1

28.10

10

Изображение
и реальность
с. 58–61

1

11.11

11

Изображение
и фантазия. Сказочная птица с. 62–65

1

18.11

12

Украшение и реальность. Паутинка

с. 66–69

1

25.11

13

Украшение и фантазия. Украшаем кокошник и сарафан с. 71–73

1

02.12

14

Постройка и реальность. Подводный мир

с. 74–75

1

09.12

15

Постройка и фантазия. Сказочный город (проект) с. 76–77

1

16.12

16

Братья Мастера всегда работают вместе.

с. 78–81

1

23.12

17

Изображение природы в различных состояниях

1

13.01

18

Выражение характера изображаемых животных

с. 96–99

1

20.01

19

Выражение характера человека
в изображении. Мужской образ с. 104–105

1

27.01

20

Выражение характера человека
в изображении. Мужской образ

с. 104–105

1

03.02

21

Выражение характера человека. Женский образ.

с. 100–103

1

10.02

22

Выражение характера человека. Женский образ.

с. 100–103

1

17.02

23

Образ человека и его характер, выраженный
в объеме

с. 104–106

1

24.02

24

Выражение характера человека через украшение

с. 108–111

1

03.02

25

О чём говорят украшения

1

10.03

26

Образ здания

1

17.03

27

Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета

с. 124–129

1

24.03

28

Цвет как средство выражения:
тихие и звонкие цвета с. 130–131

1

07.04

29

Линия как средство выражения: ритм линий. с. 136–137

1

14.04

30

Линия как средство выражения: характер линий

с. 138–139

1

21.04

31

Ритм пятен как средство художественной выразительности

с. 132–135

1

28.04

32

Пропорции выражают характер

1

05.05

33

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности

с. 140–141

1

12.05

34

В музее у веселого художника. Обобщающий урок. с. 142

1

19.05

26.05

Рассмотрено Согласовано

на заседании ШМО Зам. директора по УВР

учителей начальных классов ___________//

(протокол № 1 от 01.01.2001 г.)

Руководитель ШМО

____________ //