Рабочая программа кружка «Юные исследователи» (внеурочная деятельность)

Рассмотрено на заседании педсовета Протокол № 1 от «31» августа 2015 г

Согласовано: Заместитель директора по УВР ____________// «31» августа 2015 г.

Утверждаю: Директор ________// Приказ № 80 от «01» сентября 2015 г.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Старомеловатская СОШ

Рабочая программа

кружка

«Юные исследователи»

(внеурочная деятельность)

Класс: 5

Учитель:

2015-2016 г.

Структура рабочей программы.

Пояснительная записка. Содержание учебного курса. Планируемые результаты. Учебно - методический комплекс. Календарно – тематическое планирование.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по учебному курсу «Юные исследователи» в 5 классе на 2015-2016 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов:

1.Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 01.01.2001 N 273-ФЗ.

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3. Методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области -03/06321).

4. Письма департамента образования, науки и молодёжной политики от 01.01.01 года № 80-11/4360 о Разъяснениях по отдельным вопросам применения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

5. Учебного плана МКОУ Старомеловатская СОШ на 2015-2016 учебный год

(Приказ № 81 от 1 сентября 2015 г.).

6.Приказа от 8 июня 2015 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 000.

7. Положения о рабочей программе педагога ФГОС Старомеловатская СОШ, (Приказ г.).

8. Основной образовательной программы основного общего образования на 2013- 2018 уч. годы (Приказ г).

9. Программы , , . Биология 5- 9 классы. Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством .-М.: «Дрофа» 2011.

Место учебного курса в учебном плане.

Согласно методическим рекомендациям по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования рабочая программа по курсу «Юные исследователи » рассчитана на 16 часов, из расчёта 0,5 час в неделю.

Общая характеристика учебного предмета.

Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку в отдельности, т. к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации биологического кружка, т. к. биологическое образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

Программа внеурочной деятельности  «Зеленая планета» разработана с целью расширения курса «Биология» в 5 классе, а также знаний по экологии, химии.

Программа «Юные исследователи природы» - является модифицированным вариантом авторской программы и .

Курс обладает широкими возможностями для формирования у пятиклассников фундамента экологической грамотности и соответствующих компетентностей — умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит освоить основы адекватного природопользования и поведения в окружающей природной и социальной среде. Поэтому данный курс играет  значительную роль в развитии и воспитании личности.

Цели обучения.

В рабочей программе нашли отражение следующие цели и задачи изучения биологии в 5 классе:

- развивать у учащихся устойчивый интерес к биологии, химии, экологии как науках о природе;

познакомить учащихся со строением растений и основными процессами (питание, дыхание, рост и т. д.);

- начать формирование знаний о методах научного познания природы, умений, связанных с выполнением учебного исследования;

- формирование бережного отношения к растительному миру;

 - развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом;

- развитие навыков общение и коммуникации;

- развитие творческих способностей ребенка;

- формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей;

- формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности,

- формирование потребности в здоровом образе жизни.

2. Содержание учебного курса.

Тема 1. Природа под микроскопом.(4часа)

Введение. Методы исследования природы. Правила безопасности и меры первой помощи. Исследования природы с помощью микроскопа. Наблюдение, описание, моделирование, эксперимент. Правила работы с микроскопом. Приготовление микропрепаратов. Самые маленькие организмы. Особенности и разнообразие бактерий. Сапротрофы. Симбионты. Паразиты. Бактерии в жизни человека. Основные части микроскопа: тубус, объектив, окуляр, предметный столик, зеркало. Подготовка микроскопа к работе. Особенности внутреннего строения организмов. Особенности и разнообразие одноклеточных и многоклеточных зелёных водорослей.

Тема 2. Осенние явления в природе.(2 часа)

Сезонность в природе. Фотопериодизм. Осень в жизни растений и животных. Осенние пейзажи. Грибное царство. Подготовка  выставки и презентации мини-проектов. Особенности побега и почек осенью. Верхушечная, пазушная, придаточная почки. Изменения в природе осенью. Приспособления растений к осенним условиям и особенности их жизнедеятельности в осенний период. Осенние пейзажи. Грибное царство. Особенности внешнего строения деревьев и кустарников осенью (форма кроны, окраска коры, прикрепление, расположение и особенности строения почек).

Тема 3. Зелёный мир.(6 часов)

Мир растений. Особенности и многообразие растений. Тайны жизни растений. Строение растений и жизнедеятельность. Органы растений и их функции. Кто такие? Где живут? Определение растений. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Травянистые растения осенью. Рассеивание и распространение семян зимой. Красота осенней природы. Определение растений. Гербарии. Определительные карточки. Видоизменения листа: колючки, усики. Многообразие растений, значение растений. Многообразие дикорастущих лекарственных растений: шиповник, берёзовые почки, боярышник, липа, калина, рябина, крапива, чистотел, зверобой, тысячелистник, календула, пижма, подорожник, полынь, бессмертник, шалфей и др. Особенности сбора растений. Примеры «ядовитых» и опасных растений. (Ландыш, черёмуха, болиголов, крапива). Особенности произрастания и сбора. Значение в природе и жизни человека.

Тема 4. Интересное рядом. (Практические работы. 3 часа)

Изучение химического состава клетки. Знакомство с понятиями «химический элемент» и «химическое вещество»; с классификацией веществ, входящих в состав клетки; значение неорганических и органических веществ. Биологические особенности растений семейства Паслёновые. Понятие о формуле цветка. Многообразие сортов картофеля.

Практическая работа «Определение массы картофеля». Многообразие дикорастущих и культурных растений семейства злаков, их роль в природе и хозяйственной деятельности человека. Общие признаки семейства злаков. Изучение технологии изготовления от древности до наших дней; определение химических характеристик мороженого разных видов (ванильного, сливочного, растительно-сливочного, фруктового); выявление пищевых добавок, выяснение, насколько полезен данный продукт.

Практическая работа «Определение плотности картофеля».

Практическая работа «Тайна зёрнышка».

Тема 5. Природа под охраной.(1 час)

Холоднокровные животные. Теплокровные животные. Проблемы животного мира.

Животные Красной книги РФ и меры по их охране.

Многообразие животного мира. Холоднокровные животные. Теплокровные животные. Воздействие человека на животных. Рациональное использование животных. Животные Красной книги РФ и меры по их охране. Знакомство с Красной книгой Росии. Выхухоль, беркут, орлан-белохвост, стрепет, дрофа, усатая синица ушастый ёж, заяц-беляк, степной хорь тушканчик, белка обыкновенная. Система мониторинга.

3. Учебно – тематический план.

№ п./п.	Содержание	Количество часов	Практические работы	Экскурсии
1.	Тема 1. Природа под микроскопом.	4
2.	Тема 2. Осенние явления в природе.	2		1
3.	Тема 3. Зелёный мир.	6
4.	Тема 4. Интересное рядом.	3
5.	Тема 5. Природа под охраной.	1
	Итого:	16		1

4. Планируемые результаты:

В результате изучения внеурочного курса «Юные исследователи»

Учащиеся должны знать:

- способы поиска научной информации;

-методику постановки простейшего опыта;

- строение, подготовку к работе светового микроскопа;

- приёмы работы с лабораторным оборудованием;

- знать правила поведения в природе;

Учащиеся должны уметь:

- работать с различными типами справочных изданий, готовить сообщения и презентации;

- проводить наблюдения за растениями;

- составлять план простейшего исследования;

- описывать полученные результаты опытов и давать им оценку;

- проводить пикировку, пересадку, полив растений.

Метапредметными результатами освоения данной программы являются:

- умение работать с разными источниками информации;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

- умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- пособность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Личностные результаты обучения.

Учащиеся должны:

- формировать познавательный мотив на основе интереса к изучению новых объектов;

- формировать научное мировоззрение на основе установления причинно – следственных связей;

-испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку;

-понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;

-уметь реализовывать теоретические познания на практике;

-понимать социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;

-испытывать любовь к природе;

-признавать право каждого на собственное мнение.

5.Учебно – методический комплекс

1. Пасечник . Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2013 г.

2. , Попова . Проектная деятельность учащихся. 5 – 9 классы. Волгоград: Учитель, 2009 г.

3. , Козлова биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 5- 9 классы. М.: Глобус, 2010 г.

Электронные образовательные ресурсы:

1. http://fsu-expert. ru  – портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза

учебников).

2. http://www. ug. ru   - сайт Учительской газеты.  

3. http://www. fipi. ru  – сайт Федерального института педагогических измерений.

4. http://www. openclass. ru  - открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

5. http://www. openclass. ru - открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

6. http://bio.1september. ru - газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии».

7. http://www. college. ru/biology - сайт Биология в Открытом колледже.

8. http://www. herba. msu. ru - Herba:- ботанический сервер Московского университета.

9. http://www. biodat. ru - BioDat: информационно-аналитический сайт о природе России и экологии.

10. http://www. floranimal. ru - FlorAnimal: портал о растениях и животных.

11. http://www. forest. ru - Forest. ru: все о росийских лесах.

12. http://www. kozlenkoa. narod. ru - сайт преподавателя биологии .

13. http://www. biodan. narod. ru - БиоДан — сайт Тропинка в загадочный мир.

14. http://www. eco. nw. ru - внешкольная экология: программа «Школьная экологическая инициатива».

15. http://www. biolog188.narod. ru - в помощь моим ученикам: сайт учителя биологии .

16. http://www. darwin. museum. ru –сайт Государственного Дарвиновского музея.

17. http://www. – сайт «Живые существа»: электронная иллюстрированная энциклопедия.

18. http://plant. geoman. ru –сайт «Занимательно о ботанике».

19. http://learnbiology. narod. ru – сайт «Изучаем биологию».

Оборудование:

1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Интерактивная доска

4. Портреты учёных – биологов

5. Комплект таблиц по биологии для 6 класса:

- вещества растений;

- клеточное строение;

- растение – живой организм;

- грибы;

6.Биологическая микролаборатория.

7.Набор моделей:

 - строение цветка;

 - строение растений.

8. Комплект карточек:                       

- одноклеточные водоросли;

- размножение растений и животных;

- строение клеток растений и животных;

- эволюция растений и животных.

9. Комплект муляжей «Плодовые тела шляпочных грибов».

10.  Комплект муляжей «Овощи и фрукты».

11. Комплект гербариев разных групп растений.

12. Набор микропрепаратов по ботанике.

13. Схемы на магнитной основе:

- биосинтез белка;

- деление клетки;

- круговорот азота;

- круговорот углерода.

14. Учебные фильмы:

- жизнь растений;

- природные зоны России;

- природные зоны мира;

- экологические факторы.