, учитель начальных классов
МОУ «Бейская общеобразовательная
Школа-интернат общего среднего образования
Тема: Описание природы, внешности и повадок животных. Отработка умения задавать вопросы к словам
Цель: развитие умения точно употреблять вопросы к словам в устной и письменной речи.
Задачи:
· закреплять навык правописания словарных слов;
· формировать познавательные интересы;
· развивать творческие способности обучающихся, внимание;
· воспитывать творческое воображение обучающихся.
Оборудование: учебник «Русский язык» 1 класс. Под редакцией и ; карточки с описанием животных; предметные картинки с изображением диких животных; плакат с изображением солнца; пьеса «Времена года. Апрель. Подснежник», мультимедиапроектор.
Ход урока
I. Орг. момент
Учитель:
- Здравствуйте, дети!
- Какое сегодня прекрасное утро!
- Я очень рада нашей с вами встречи.
- И я решила сделать вам подарок. Музыкальный подарок (репродукции картин о весне на слайдах)
- Какие картины возникли в вашем воображении.
- Какие вы молодцы, вы так тонко чувствуете музыку. Это музыкальное произведение написал русский композитор , которое называется «Времена года. Апрель»
- Какого времени года месяц апрель? (весны)
Весна – время, когда оживает природа: это яркое солнце, пение птиц, звон ручейков.
- Я вспомнила стихотворение о весне:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами.
Черными проталины
На полях видны,
Видно очень теплые
Ноги у весны.
- Как вы понимаете слова «видно очень теплые ноги у весны».
II. Актуализация знаний.
1. Минутка красивого письма.
- Откройте, пожалуйста, свои тетради, запишите число, классная работа.
- На нашем необычном уроке все необычное и даже буквы. Посмотрите на слова,
ручейки журчали, звенели так, что смыли в слове буквы. Теперь вы должны помочь мне вставить буквы.
- Какие буквы смыты? (а, е)
- Что это за буквы? (гласные) весна апрель капель
- В слове капель ударная буква какая? (е)
- А безударная? (а)
Вот здесь можно допустить ошибку. Подберите проверочное слово (капает, капля)
- Как вы понимаете значение слова капель? Давайте значение этого слова уточним в толковом словаре Ожогова, Шведовой.
- Ребята, скажите слова: весна, апрель, капель, на какой вопрос отвечают? (что)
- Будем красиво, правильно и безотрывно писать соединение двух гласных букв (ае)
2. Словарная работа.
Учитель: Весна – это не только время пробуждения природы от зимнего сна, но и время изменения в жизни животных. Сегодня на уроке мы будем отрабатывать умения задавать вопросы к словам, описывающим внешность и повадки животных.
Загадки.
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Это зверь лесной ………….. (медведь)
Поставить в словарных словах ударение, подчеркнуть безударную гласную.
(На доске предметные картинки животных. Животных – лисицу и зайца описывают 2 ученика, а остальные угадывают по описанию внешности)
- Записываем в тетрадь с новой строчки с красной строки.
- Эти слова, как можно назвать одним словом? (Медведь, лисица, заяц)
III. Изучение новых знаний.
- Давайте еще раз охарактеризуем животных.
- Назовите слова, которые описывают животных.
медведь лисица заяц
какой? какая? какой?
бурый рыжая косой
большой осторожная длинноухий
огромный любопытная серый
опасный красивая трусливый
косолапый умная прыгучий
ревучий быстрая
сильный воровитая
настойчивый
- В этом столбике слов, есть слова, которые описывают внешность и есть слова, которые описывают повадки животного.
- Повадки? Кто знает значение этого слова? Давайте обратимся к толковому словарю Ожогова, Шведовой.
Повадки - привычка, наклонность, характер. Выберите из всех слов слова, которые относятся к повадкам (нужные слова подчеркнуть).
IV. Физминутка.
V. Составление из слов предложения.
- Составьте из слов предложение? (Медведь дружно живут лисица в лесу)
- Что такое предложение?
- Какие орфограммы встретились в предложении?
VI. Закрепление пройденного материала.
1. Работа по учебнику стр. 95 №2. Устная работа
- Где печатают это объявление? (в газете)
- О ком это объявление? (о кошке)
- Как автор этого объявления называет свою кошку? (замечательной, умной)
2. Письменная работа в тетради.
- Ребята, а у кого дома живет кошка?
- В своих тетрадочках, пожалуйста напишите: кошка (какая?) ……., котята (какие?)…
VII. Рефлексия.
- Чему мы учились сегодня на уроке? (ставили вопросы к словам, отгадывали загадки)
- О чем вы дома расскажите своим родителям?
- Я надеюсь, что наш урок вам понравился, вы получили удовольствие от работы на уроке.
- Чтобы от нашей встречи у вас остались теплые воспоминания создадим солнце, весна – это много солнца. У вас на столе лежат оранжевые и желтые лучики. Если у вас хорошее, радостное настроение и вам очень понравился, то прикрепляете оранжевый лучик к солнышку. Если вам было скучно, то прикрепляете желтый лучик.
- Посмотрите, какое у нас получилось солнышко, красивое, яркое, радостное. Я вам желаю, чтобы ваше настроение было всегда таким хорошим и радостным, а тепло солнышка вам радовало и согрева!.
