Муниципальное общеообразовательное учреждение
Поназыревская средняя общеобразовательная школа
Поназыревского муниципального района Костромской области.
Утверждаю
Директор МОУ СОШ_________
//
Рассмотрено на заседание педсовета
№_____ от ___________2014г.
Дополнительная образовательная программа
объединение «Радуга»
Автор: ,
Педагог дополнительного образования
Программа рассчитана на обучающихся
в возрасте от 7 до 12 лет
Срок реализации программы 1 год
Год разработки 2014
И в двенадцать лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его заинтересует.
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Все нарисуем: были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.
В. Берестов
Пояснительная записка
Объединение «Радуга» относится к художественно – эстетическому направлению. Ребята познают мир через изобразительное искусство, они могут отобразить в своих работах страх, радость, выразить свои чувства в красках. Художественно – эстетическое направление является одним из наиболее близких и доступных видов работы с обучающимися в общеобразовательных учреждений.
Программа помогает ребятам реализовать потребность в самовыражении посредством изобразительной деятельности, развить в них универсальную способность – воображение, эмоциональность, эстетический вкус. Обучающиеся учатся манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами (размазывание краски пальцами, рисование воском, мылом, нитками, пластилином и так далее), а так же комбинировать разные материалы, используя специальные изобразительные техники. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, развивает двигательную координацию, зрительную память. Проведение таких занятий способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром.
Новизной данной программы дополнительного образования является новая, отличная от традиционных, форма развития в изобразительной деятельности. Представленные в программе различные техники ранее не использовались в работе с детьми. Ребята составляют эскизы, знакомятся с узорами, орнаментами других стран, росписью «Гжель». Изучают работы художников, в какой технике они выполнены.
Цель
*Научить сравнивать, выражать свои чувства при помощи рисунка.
*Научить использовать художественные знания для описания предмета, животного и растительного мира, использовать разные техники рисования.
*Совершенствовать правильное восприятие формы, размера, цвета, положения предмета.
*Улучшать зрительно – двигательную координацию, моторику рук, мышление, воображение.
Задачи:
Образовательные:
*Научить рисовать с натуры и по памяти.
*Научить основам реалистического рисунка.
*Научить выражать и выполнять художественный и конструкторский замысел, использовать разные техники рисования
*Научить распознавать произведения искусства, жанры (портрет, натюрморд, пейзаж).
Развивающие:
*Использовать обучение изобразительным искусством для общего развития обучающегося.
*Развивать любовь и понимание к миру прекрасного, видеть красоту вокруг себя.
*Развивать наблюдательность, воображение, мышление.
Воспитательные:
*Воспитать интерес к изобразительному искусству.
*Воспитать самостоятельность, усидчивость, ответственность.
Отличительная особенность:
Программа включает в себя практическую работу, выход на природу, наблюдение и зарисовки, беседы. Все представленные в программе нетрадиционные художественно-графические техники изучены и апробированы. Экспериментально проверена их эффективность для создания выразительных образов, т. е. для проявления и развития детской одаренности в рисовании. Программа построена так, что обучающиеся получают более глубокие знания и представление об искусстве.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы:
Срок реализации программы 1 год. Форма проведения – занятия, продолжительность по 45 минут. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.
Ожидаемый результат:
*Должны знать основные виды изоискусства.
Должны знать известных художников.
*Должны знать народное искусство.
*Должны уметь работать с натуры, пейзаж, портрет.
*должны уметь изображать предмет, пропорции, цвет, характер предмета.
*Должны уметь оформлять свои работы, изображать в рисунке человека и животное в объёмной плоскости.
Учебно-тематический план
Средняя группа
№ | Наименование темы | Количество занятий | |
теория | практика | ||
1 | Вводное занятие. Цветовая гамма. Теснение. Рисование «Листья». | 2 | 2 |
2 | Граттаж. | 1 | 2 |
3 | Игра «Угадай кто?» Конкурс рисунков «что нарисовано?» | 2 | |
4 | Рисование с солью. | 1 | 2 |
5 | Рисование с солью и клеем | 1 | 3 |
6 | Ретуширование. | 2 | 2 |
7 | Рисование с помощью нити. | 1 | 2 |
8 | Брызги | 1 | 2 |
9 | Паспарту. | 1 | 1 |
10 | Натюрморт . | 1 | 2 |
11 | Пейзаж | 2 | 4 |
12 | Декоративное рисование. | 1 | 5 |
13 | Животные | 1 | 6 |
14 | Интерьеры | 1 | 2 |
15 | Человек. | 1 | 3 |
16 | Роспись | 1 | 4 |
17 | Красота народного костюма | 1 | 3 |
18 | Мастерство местных художников. | 1 | 4 |
19 | Заключительное занятие | 1 | |
20 | Итог: | 21 | 51 |
Содержание дополнительной образовательной программы
1 Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности. Цветовая гамма. Творческая работа: Теснение. Рисование «Листья».
2 Граттаж.
Беседа: что такое техника рисования граттаж. Творческая работа: «Космос»
3 Игра «Угадай кто?»
Конкурс рисунков «что нарисовано?»
Закрепление знаний по пройденным темам в форме игры.
Конкурс восковыми мелками и сечкой.
4 Рисование с солью.
Беседа: техника рисования с помощью соли.
Творческая работа: «Аквариум».
5 Рисование с солью и клеем.
Беседа: техника рисования с помощью соли и клея ПВА. Творческая работа: «Водный мир».
6 Ретуширование.
Беседа: техника рисования с помощью мятой бумаги. Какие виды рисунка можно выполнить в этой технике. Творческая работа: «Скомканная бумага», «Бабочка».
7 Рисование с помощью нити.
Беседа: техника рисования с помощью нити.
Творческая работа: « В лесу»
8 Брызги
Беседа: техника рисования с помощью разбрызгивания акварели.
Творческая работа: «Осенний листопад», «Весенний дождь».
9 Паспарту.
Беседа: техника работы в стиле паспорту.
Творческая работа: «Бабочка».
10 Натюрморт .
Беседа: техника рисования натюрморт.
Творческая работа: «Кисть рябины», «ЯБЛОЧКИ»
11 Пейзаж
Беседа: техника рисования пейзаж. Что нужно для того чтобы правильно передать настроение картины.
Творческая работа: «Выпал первый снег», «Плыви кораблик», «Посмотри в свое окно», «Самолет над городом».
12 Декоративное рисование.
Беседа: Что такое декоративное рисование, его виды.
Творческая работа: «Картина в рамочке», «Узор на стекле», «Ёлочка-красавица», «Хрупкие снежинки», «Сказочная птица».
13 Животные
Беседа: Как правильно рисовать животных. Творческая работа: «Веселые медвежата», «Ежиная семейка», «Котята», «Снегирь», «Пестрые бабочки», «Пингвин».
14 Интерьеры
Беседа: виды интерьера, техника рисования.
Творческая работа: «Угол комнаты», «Изображение комнаты».
15 Человек.
Беседа: как правильно рисовать телосложение человека.
Творческая работа: «Телосложение», «Человек в движении», «Я и моя семья».
16 Роспись.
Беседа: Какие виды росписи существуют, чем они отличаются.
Творческая работа: Хохломская, дымковская роспись
Гжель, Жостовская роспись
17 Красота народного костюма
Беседа: Какие виды народного костюма существуют.
Творческая работа: «народные костюмы», «Русский сарафан», «Наряд который мне понравился».
18 Мастерство местных художников.
Беседа: местные художники (В. Старостин ,Т. Башкирова ) Экскурсия в музей. Творческая работа: «что мне понравилось», « я художник»
19 Заключительное занятие
Беседа: закрепление пройденных тем.
Методическое обеспечение
№ | Наименование темы | Форма проведения | Методы, приёмы организации учебного процесса | итоговое занятие |
| |
1 | Вводное занятие. Цветовая гамма. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, инструктаж | Фотографии, альбом, карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, листья деревьев и цветов | Рисунокпри помощи примакивания листьев «Листья» | |
2 | Граттаж. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, парафиновая свеча, зубочистка, карандаш, ластик | Рисунок при помощи выцарапыва- ния «Космос» | |
3 | Игра «Угадай кто?» Конкурс рисунков «что нарисовано?» | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, кисточка, ёмкость для воды, парафиновая свеча, парафиновые мелки, карандаш, ластик | Конкурс рисунков «что нарисовано?» | |
4 | Рисование с солью. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, соль, карандаш, ластик | Конкурс рисунков «Аквариум» | |
5 | Рисование с солью и клеем. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, соль, клей ПВА, карандаш, ластик | Рисунок «Водный мир» | |
6 | Ретуширование. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, листы бумаги, карандаш, ластик | Конкурс рисунков при помощи скомканной бумаги «Скомканная бумага» «Бабочка» | |
7 | Рисование с помощью нити. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, нитки для шитья, карандаш, ластик | Рисунок при помощи нити «В лесу» | |
8 | Брызги | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, зубная щётка, расчёска, карандаш, ластик | Конкурс рисунков «Осенний листопад» «Весенний дождь». | |
9 | Паспарту. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, картон, ножницы, клей ПВА карандаш, ластик, | Открытка «Бабочка» | |
10 | Натюрморд. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, карандаш, ластик | Конкурс рисунков «Кисть рябины»» «ЯБЛОЧКИ» | |
11 | Пейзаж | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | Рисунки «Выпал первый снег, Плыви кораблик, Посмотри в свое окно, Самолет над городом». | |
12 | Декоративное рисование. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии карандаш, ластик | Рисунок «Картина в рамочке. Узор на стекле. Ёлочка-красавица. Хрупкие снежинки. Сказочная птица. | |
13 | Животные | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | Рисунки «Веселые медвежата». Ежиная семейка. Котята. Снегирь. Пестрые бабочки. Пингвин | |
14 | Интерьеры | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | рисунки Угол комнаты Изображение комнаты | |
15 | Человек. | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | Рисунок «Я и моя семья» Телосложение. Человек в движении | |
16 | Роспись | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | рисунки Хохлома Дымковская роспись Гжель Жостовская роспись | |
17 | Красота народного костюма | Занятие, творческая работа | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | Рисунок на тему «народные костюмы», «Русский сарафан», «Наряд который мне понравился». | |
18 | Мастерство местных художников. | Занятие, экскурсия | Рассказ, беседа, объяснение, демонстрация | альбом, акварельные карски, гуашь, кисточка, ёмкость для воды, карточки с рисунками, фотографии, карандаш, ластик | Экскурсия в музей. Рисунок «что мне понравилось», « я художник» (В. Старостин ,Т. Башкирова ) | |
19 | Заключительное занятие | Занятие | беседа | закрепление пройденных тем | ||
Список используемой литературы
1. , «Я – ребенок, и я … имею право!..» М., 2007;
2. «О воспитании» М., 1975;
3. Материалы Интернет – сайтов по теме.
4. . Изобразительное искусство в начальной школе. Волгоград; Издательство «Учитель», 2008.
5. Жегалова народная живопись: книга для учащихся старших классов.-М.;Просвещение,1994.
