ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 000» МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Согласовано Утверждаю
Заместитель заведующего Заведующий
ФГКДОУ «Детский сад № 000» ФГКДОУ «Детский сад № 000»
МО РФ МО РФ
____________ Е. Шакун _____________ Л. Зражва
Конспект
Познавательного занятия с элементами изобразительной деятельности
«Русские матрешки»
Средняя группа
Выполнил:
воспитатель 1 категории
ФГКДОУ «Детский сад № 000» МО РФ
Хабаровск-47
2017г.
Методическое обоснование занятия.
№ п/п | Название современных образовательных технологий, применяемых в учебно-воспитательном процессе | Этапы урока/занятия (мероприятия), на которых технология применяется |
1. | Игровая | Вводная часть (организация, мотивация) |
2. | Игровая, здоровьесберегающая (физминутка), ИКТ, личностно-ориентированная | Основная ( практическая, закрепление знаний) |
3. | Рефлексия | Заключительная часть(представление продукта, подведение итогов) |
Цель: Знакомство детей с русской народной игрушкой – матрёшкой через интеграцию занятий музыкального и изо.
Задачи: Образовательные: Уточнять знания детей об истории создания русской матрешки. Расширять представления о матрешках, знакомить с их характерными особенностями.
Развивающие: Развивать умение составлять узоры, украшать матрёшку используя изученные приемы рисования;
• способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве;
продолжать формировать основы эстетического восприятия;
• развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства.
Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию; воспитывать любовь к труду русских мастеров.
Оборудование: воздушный шарик, презентация, деревянная игрушка матрешка, музыкальное сопровождение «Фантазия», бумажные трафареты матрешек, девочки Матрешки, краски, кисточки, стаканчики с водой, влажные салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением матрёшки, чтение произведений устного народного творчества (потешки, загадки), слушание музыкальных фольклорных композиций, разучивание стихов и танца.
Словарная работа: Матрёшка, народная игрушка, деревянная, расписная, сарафан, фартук, мастер.
Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.
Приемы: рассматривание матрешки, беседа, художественное слово, физические минутки, пояснения, поощрение, самостоятельная деятельность детей, использование различных техник для рисования.
Форма занятия: Познавательное.
Тип занятия: Усвоение новых знаний и умений.
Интеграция образовательных областей:
-«Социально-коммуникативное развитие».
-«Познавательное развитие».
-«Речевое развитие».
-«Художественно-эстетическое развитие».
-«Физическое развитие».
Виды детской деятельности:
-Игровая;
-Коммуникативная;
-Восприятие художественной литературы;
-Музыкальная.
Этапы образовательной деятельности:
- вводная часть;
- основная часть;
- практическая часть;
- заключительная часть.
В ходе образовательной деятельности сочетаются различные формы работы:
- групповая;
- индивидуальная.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Звучит русская народная музыка. Дети входят в группу. Садятся на стульчики. Воспитатель берет в руки воздушный шарик: «Какой хороший шарик» (играет с ним). Внезапно шарик лопается и из него выпадает листик. Воспитатель огорчается, поднимает листик бумаги, разворачивает его и с удивлением читает:
Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.
Все они живут в друг дружке.
А всего одна игрушка!
Что же это за подружки?
Дети: Матрешки
Вос.: Ой, и правда! Это же матрешки!
И группа наша матрешками украшена! А знаете ли вы, что недалеко от Москвы, в Абрамцево, где жили и работали многие замечательные художники, которые придумали и создали первую матрешку-занятную деревянную куклу. Похожа она была на простую крестьянскую девочку. Новая необычная игрушка очень понравилась и детям, и взрослым. В большой кукле пряталось целое семейство - одна другой меньше. Прошло много лет, а матрешка не надоела людям до сих пор. (Слайды с матрешками). И сейчас она одна из любимых игрушек малышей. Ребята, сегодня к нам в гости придут Матрешки.
-Дуйте в дудки, бейте в ложки
В гости к нам идут Матрешки.
Ложки деревянные, Матрешки румяные.
(в зал входят Матрешки)
Мат.1: Очень любим мы Матрешки
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам идем.
2. Под музыку исполняется танец «Матрешки»
Мат.2: Теперь мы сядем посидим
И на ребяток поглядим.
Вос.: Ребята, а давайте нашим Матрешкам почитаем стихи.
Ребенок1: Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных.
В разноцветных сарафанах на столе у нас живут,
Всех Матрешками зовут!
Ребенок2: Мы - Матрешки, мы-кругляшки.
Все мы лаковые, одинаковые.
Как плясать пойдем –
Только пыль столбом!
Ребенок3: Алый шелковый платок,
Яркий сарафан в цветок,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть,
Разрумянилась немножко
Наша русская Матрешка.
Вос.: Наши ребята любят играть в разные игры. И сейчас мы посоревнуемся. Кто быстрее соберет матрешку.
3. Игра «Собери Матрешку»
Вос.: Молодцы, ребята! У всех очень ловко получилось собрать.
А теперь хочу обратить ваше внимание на то, что все Матрешки расписаны по-разному. Одни в ярких сарафанах, другие в фартуках, разрисованных цветами, ягодами и в узорчатых платках, а некоторые в руках большие букеты держат.
(Воспитатель раздает нарисованных матрешек и предлагает всем ребятам раскрасить ее разноцветными узорами)
4. Физминутка.
Прежде, чем рисовать
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера
За работу всем пора.
(Звучит русская народная мелодия «А я по лугу». Дети самостоятельно расписывают Матрешек)
Мастера, скорей за дело
Украшай матрешек смело
Выбирай любой узор,
Чтобы радовал он взор.
5. Практическая часть
Вос.: Ну, а теперь берите краски. Кисти и принимайтесь за дело!
(Звучит легкая музыка «Фантазия», под которую дети выполняют задание)
6. Выставка работ
(После завершения росписи проводит итог)
Вос.: Молодцы, ребята! Какие нарядные получились у вас матрешки! А главное все такие разные и яркие!
Настоящие мастера-художники!
Предлагаю устроить выставку!
(Работы вывешиваются на выставочную доску)
7. Итог занятия
Вос.: Ребята, а давайте вспомним с какой игрушкой вы сегодня познакомились? (С матрёшкой.)
Вос.: А из чего матрёшка сделана? (Из дерева.)
Вос.: А понравилось ли вам разукрашивать матрешку? (Да)
Вос.: Молодцы! Ну, а сейчас пришло время расставаться. До свиданья!
Список литературы:
1. Аверьянова деятельность в детском саду (занятия). Мозаика – Синтез, 2001.
2. Алехин . Книжка-картинка. Москва Изд-во Малыш, 1988.
3. В. «Патриотическое воспитание дошкольников» Москва; ЦГК, 2004.
4. «Народное искусство и детское творчество» Москва; Просвещение, 2006.
5. Комарова искусство в воспитании дошкольников Москва. Педагогическое общество России, 2005.
6. Народная культура и традиции: занятии с детьми 3-7 лет/ авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2014. – 166 с.
