Основы инклюзивного образования

1

Название специализированного модуля по выбору студента

Основы инклюзивного образования

2

Цели специализированного модуля по выбору студента

Развитие профессиональной педагогической компетентности и формирование готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования.

3

Содержание специализированного модуля по выбору студента

Обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития: от сегрегации к инклюзии. Дети с особыми образовательными потребностями: психолого-педагогическая характеристика. «Особые» дети в обычном мире. Дети с нарушениями слуха, зрения, функций опорно-двигательного аппарата, речи. Дети с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), интеллектуальной недостаточностью, нарушениями эмоционального развития. Дети-билингвы, дети-левши, одаренные дети: особые образовательные потребности. Инклюзивное образование: сущность, опыт, риски. Ценности и принципы инклюзивного образования. Индикаторы инклюзивного образования. «Особые» дети в основном образовании. Дети с особыми образовательными потребностями в инклюзивном образовательном пространстве. Педагогические технологии и стратегии в инклюзивном образовании. Партнерство педагогов, родителей, специалистов в инклюзивном образовании.

4

Рекомендуемая литература

 Инклюзивное образование. — М. : Школ. кн., 2010. — Вып. 1. — 272 с. Инклюзивное образование: путь в будущее // Сообщества практики в СНГ по вопросам развития содержания общего среднего образования : материалы III регион. семинара. — Минск : Четыре четверти, 2007. ― 190 с. Инклюзивное образование: состояние, проблемы, перспективы. — Минск : Четыре четверти, 2007. — 208 с. Коноплева, А. Н. Интегрированное обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития :моногр. / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская. — Минск : НИО, 2003. — 232 с. На пути к инклюзивной школе : пособие для учителей. — М. : РООИ «Перспектива», 2007. — 48 с. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения : учеб.-метод. пособие / С. Е. Гайдукевич [и др.] ; под общ. ред. С. Е. Гайдукевич, В. В. Чечета. — Минск : БГПУ, 2006. — 98 с. Специальная педагогика : учеб. пособие / Л. И. Аксенова [и др.] ; под ред. Н. М. Назаровой. — М. : Академия, 2000. — 400 с. Специальная психология : учеб. пособие / В. И. Лубовский [и др.] ; [под ред. В. И. Лубовского]. — М. : Академия, 2003. — 464 с. Хитрюк, В. В. Основы дефектологии : учеб. пособие / В. В. Хитрюк. — Минск : Изд-во Гревцова, 2009. — 280 с. Хитрюк, В. В. Основы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития : учеб.-метод. пособие / В. В. Хитрюк. — Барановичи : РИО БарГУ, 2011. — 195 с. Шипицына, Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л. М. Шипицына. — СПб. : Речь, 2005. — 477 с.

5

Методы преподавания

Основными методами (технологиями) обучения, адекватно отвечающими цели изучения учебной дисциплины, являются: технологии проблемного обучения; технологии контекстного обучения; технологии проектного обучения; кейс-технологии; технологии портфолио; тренинговые технологии обучения; учебно-исследовательские технологии; активные формы и методы обучения (мозговой штурм, дискуссия, пресс-конференция, спор-диалог, учебные дебаты, круглый стол и др.); игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры).