Аттестационный лист по учебной практике «Подготовка к летней практике в детских оздоровительных лагерях»

БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ОМСКИЙ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

по учебной практике «Подготовка к летней практике в детских оздоровительных лагерях»

__________________________________________________________________________________________ .

ФИО обучающегося

Обучающийся 3 курса специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение успешно прошел учебную практику «Подготовка к летней практике в детских оздоровительных лагерях» в рамках профессионального модуля 04 Организация и проведение внеурочных мероприятий в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в объеме 36 часов с «12» января 2017 г. по «17» января 2017 г. на базе бюджетного профессионального образовательного учреждения Омской области «Омский музыкально-педагогический колледж».

Виды работ, выполненных обучающимся во время практики	Показатели оценки результата	Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.
- знакомство с методикой организации деятельности отряда (временного детского коллектива) в условиях ДОЛ.	Кол-во правильных ответов Коэффициент усвоения учебного материала Отметка по пятибалльной системе 13 и менее менее 0,65 «2» 14-15 0,7 – 0,75 «3» 16-17 0,8 – 0,85 «4» 18-20 0,9 - 1 «5»	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
- знакомство с методикой проведения КТД в условиях ДОЛ.	Кол-во правильных ответов Коэффициент усвоения учебного материала Отметка по пятибалльной системе 10 и менее менее 0,66 «2» 11 0,73 «3» 12-13 0,8 – 0,86 «4» 14-15 0,93 - 1 «5»	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
- знакомство с методикой проведения игровых программ в условиях ДОЛ.	Кол-во правильных ответов Коэффициент усвоения учебного материала Отметка по пятибалльной системе 6 и менее менее 0,6 «2» 7 0,7 «3» 8 0,8 «4» 9-10 0,9 - 1 «5»	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
- знакомство с оформительскими технологиями в условиях ДОЛ.	Кол-во правильных ответов Коэффициент усвоения учебного материала Отметка по пятибалльной системе 9 и менее менее 0,69 «2» 10 0,76 «3» 11 0,84 «4» 12-13 0,92 - 1 «5»	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
- знакомство с методикой проведения музыкальных мероприятий в условиях ДОЛ.	Кол-во правильных ответов Коэффициент усвоения учебного материала Отметка по пятибалльной системе 6 и менее менее 0,6 «2» 7 0,7 «3» 8 0,8 «4» 9-10 0,9 - 1 «5»	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
- моделирование и проведение досуговых мероприятий.	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ: «5» (отлично): - демонстрирует ясность и аргументированность изложения конспекта досугового мероприятия в опоре на теоретические знания. - демонстрирует точность выделения структурных компонентов досугового мероприятия (цель, возрастная категория, форма мероприятия, содержание). - демонстрирует адекватность оценки результативности досугового мероприятия. - соответствие высказываний лексическим нормам русского языка. - соответствие оформления конспекта досугового мероприятия предложенной схеме. - проявление в работе самостоятельности и творческого подхода. «4» (хорошо): - демонстрирует ясность и аргументированность изложения конспекта досугового мероприятия в опоре на теоретические знания. - не хватает точности выделения структурных компонентов внеурочного мероприятия (затрудняется в формулировке цели, содержание не соответствует заявленной возрастной категории). - демонстрирует адекватность оценки результативности досугового мероприятия. - не всегда пользуется профессиональной терминологией при анализе досугового мероприятия. - соответствие высказываний лексическим нормам русского языка. - соответствие оформления конспекта досугового мероприятия предложенной схеме. - проявление в работе самостоятельности и творческого подхода. «3» (удовлетворительно): - не хватает ясности и аргументированности изложения конспекта досугового мероприятия в опоре на теоретические знания. - не может точно выделить структурные компоненты досугового мероприятия. - демонстрирует адекватность оценки результативности досугового мероприятия. - не всегда пользуется профессиональной терминологией при анализе досугового мероприятия. - высказывания не всегда соответствуют лексическим нормам русского языка. - оформление конспекта досугового мероприятия не соответствует предложенной схеме. - отсутствие в работе самостоятельности и творческого подхода. «2» (неудовлетворительно): - не хватает ясности и аргументированности изложения конспекта досугового мероприятия в опоре на теоретические знания. - не может точно выделить структурные компоненты досугового мероприятия. - не может адекватно оценить результативность досугового мероприятия. - не пользуется профессиональной терминологией при анализе досугового мероприятия. - в анализе не соблюдается педагогический этикет, имеют место лексические ошибки. - оформление конспекта досугового мероприятия не соответствует предложенной схеме. - отсутствие в работе самостоятельности и творческого подхода.	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
- анализ внеурочных мероприятий.	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ: «5» (отлично): - демонстрирует ясность и аргументированность изложения результатов анализа внеурочного мероприятия в опоре на теоретические знания. - демонстрирует точность выделения структурных компонентов внеурочного мероприятия. - демонстрирует адекватность оценки педагогической деятельности. - умеет пользоваться профессиональной терминологией при анализе внеклассного мероприятия. - соответствие высказываний лексическим нормам русского языка. - соответствие оформления результатов анализа предложенной схеме. «4» (хорошо): - в анализе результатов внеурочного мероприятия не хватает ясности и аргументированности. - демонстрирует точность выделения структурных компонентов внеурочного мероприятия. - демонстрирует адекватность оценки педагогической деятельности. - не всегда пользуется профессиональной терминологией при анализе внеурочного мероприятия. - соответствие высказываний лексическим нормам русского языка. - соблюдает этические нормы при анализе и оценке внеурочного мероприятия - соответствие оформления результатов наблюдения предложенной схеме. «3» (удовлетворительно): - в анализе результатов наблюдения внеурочного мероприятия не хватает ясности и аргументированности. - не может точно выделить структурные компоненты внеурочного мероприятия. - демонстрирует адекватность оценки педагогической деятельности. - не всегда пользуется профессиональной терминологией при анализе внеурочного мероприятия. - высказывания не всегда соответствуют лексическим нормам русского языка. - соблюдает этические нормы при анализе и оценке внеурочного мероприятия - оформление результатов наблюдения не соответствует предложенной схеме. «2» (неудовлетворительно): - в анализе результатов наблюдения внеурочного мероприятия не хватает ясности и аргументированности. - не может точно выделить структурные компоненты внеурочного мероприятия. - не может адекватно оценить педагогическую деятельность. - не пользуется профессиональной терминологией при анализе внеурочного мероприятия. - в анализе не соблюдается педагогический этикет, имеют место лексические ошибки. - оформление результатов наблюдения не соответствует предложенной схеме.	____________________ (оценка, отметка) ____________________ (подпись преподавателя)
Итого	(выставляется сумма отметок за все разделы в баллах)

Программа практики выполнена. Оценка по практике «________________________________»

Дата «___» _______________________________20___ г.

______________________________________________________

(Подпись, ФИО руководителя группы практикантов)

____________________ _ М.__________

(Подпись, ФИО заместителя директора по УПР)

М. П.

В аттестационном листе в столбце «Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика» работа обучающегося оценивается по 4-х балльной системе («2», «3», «4», «5»).

Итоговая отметка в аттестационном листе равна средней арифметической отметке за выполненные виды работ на практике по показателям оценки результата.

КРИТЕРИЯМИ ОЦЕНКИ являются:

-  уровень сформированности у обучающегося умений (оптимальный (отлично), высокий (хорошо), средний (удовлетворительно), низкий (неудовлетворительно);

-  уровень приобретенного первоначального практического опыта обучающимся.

32-35 баллов – отлично;

25-31 баллов - хорошо;

21-24 баллов – удовлетворительно;

20 и менее баллов – не удовлетворительно, в том числе в случае, если один и более показателей оценки результата оценены на 2 балла.