Рабочая программа по искусству(музыке)

Рассмотрено:	Согласовано:	Утверждаю:
Руководитель МО: ________ / / Протокол № ______ от «______» _____________ 2016 г.	Заместитель директора по УВР : ____________ / / «______» _____________ 2016 г.	Директор школы: ___________ / / Приказ № __________ от «______» _____________ 2016 г.

Балтасинский муниципальный район

МБОУ « Кугунурская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по искусству(музыке)

для 8 класса

Составила:

Зиннатуллина Гульнара Ханнановна

учитель музыки

Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета

Протокол № ____ от ____ ____________ 2016 г.

2016

I.  Планируемые результаты освоение учебного предмета.

В результате изучения музыки ученик должен

Знать/понимать:

·  высокохудожественное, нравственное и духовное начало лучших образцов классической музыки;

·  иметь представление о жанровых, эмоционально-образных, стилевых особенностях легкой и серьезной музыки;

·  иметь представление о приемах взаимодействия и взаимовлияния легкой и серьезной музыки, как в отдельном произведении, так и на уровне жанра;

·  специфику, формы и направления современной музыки;

·  всемирно известные театры оперы и балета

·  центры отечественной музыкальной культуры и музыкального образования ( МГК имени , Санкт-Петербургская государственная консерватория им. - Корсакова;

·  виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

·  имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений (, А, , );

Уметь:

·  определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, духовная, современная;

·  владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

·  размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;

·  исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

·  анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

·  раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

·  развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т. д.;

·  проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

II.  Содержание учебного предмета.

№	Тема раздела	Содержание	Кол-во часов	Кол-во провер. работ
1	Жанровое многообразие музыки.	Жанр как определенный тип произведений, в рамках которого может быть написано множество сочинений. Песня как самый демократический жанр музыкального искусства. Значение песни в жизни человека. Многообразие жанров песенного музыкального фольклора разных народов. «Взаимопроникновение серьезной и легкой музыки» включает в себя материал темы «Музыка серьезная и музыка легкая». Учащиеся изучают взаимодействие легкой и серьезной музыки на основе их взаимопроникновения и взаимовлияния. Необходимо, чтобы учащиеся поняли различие между значениями термина «легкая музыка»: музыка легкая по содержанию и музыка легкая для восприятия. Танцевальная и песенная музыка изучается с точки зрения критического и нравственно-ценностного подходов. Вокальные жанры и их развитие в духовной и светской музыке разных эпох. Особенности современной песенной культуры и вокального исполнительства. Значение танца в жизни человека.	10
2	Музыка в формировании духовной культуры личности	Предназначение музыкального искусства и его возможности в духовном совершенствовании личности. Своеобразие раскрытия вечных проблем жизни в творчестве композиторов различных эпох и стилевых направлений: жизни и смерти (реквиемы, , Дж. Верди, Б. Бриттена) Вечности духа и кратковременности земной жизни () , любви и ненависти (У. Шекспир «Ромео и Джульетта»), войны и мира (, Г. Малер, ), личности и общества (Л. Бетховен. )	7	1
3		Обобщающий урок	1
	Всего		18

III. Календарно-тематический план

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Примечание
по плану	по факту
	Жанровое многообразие музыки (10 часов.)
1	Жанровое многообразие музыки.	1
2	Песня-самый демократичный жанр музыкального искусства.	1
3	Особенности песенной музыки.	1
4	Особенности современной песенной культуры и вокального исполнительства.	1
5	Взаимопроникновение “легкой” и “серьезной” музыки. Симфонии .	1
6	Многообразие жанров песенного музыкального фольклора разных народов.	1
7	Многообразие жанров народного песенного искусства.	1
8	Духовное и светское песенное искусство.	1
9	Песня вчера, сегодня, завтра.	1
10	Танец сквозь века.	1
	Музыка в формировании духовной культуры личности (7часов.)
11	Музыка в формировании духовной культуры личности. Музыкальная культура своего народа	1
12	Вечные проблемы жизни в творчестве композиторов различных эпох и стилевых направлений.	1
13	Жизнь и смерть. (реквиемы , Дж. Верди.)	1
14	Вечности духа и кратковременности земной жизни в творчестве .	1
15	Любовь и ненавист. (У. Шекспир “Ромео һәм Джульетта”)	1
16	Тема войны и мира. (, Г. Малер) Промежуточная аттестация.	1
17	Тема личности и общества. (Бетховен, Хачатурян).	1
Обобщение (1часов)			19.05
18	Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? Обобщающий урок.	1