Краснодарский край, Северский район, пгт. Ильский
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 14 пгт. Ильского
муниципального образования Северский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по технологии
Класс 8
Учитель:
Количество часов: всего – 34часа; в неделю - 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы утверждённой на педагогическом совете МБОУ СОШ № 14 пгт. Ильского МО Северский район, протокол №1 от «31» августа 2016 год.
Программы по учебному предмету Технология 5-8 классы / . .- М.: Вентана - Граф, Москва, 2015г.
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:
, , и др., М.: Вентана - Граф, 2016
8 класс (34 ч)
№ урока | Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов | Кол. часов | Дата проведения | Оборудование урока | Характеристики основных видов | |
план | факт | |||||
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч) | ||||||
Тема «Экология жилища» | 2 | Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, иллюстративный материал, плакаты, схемы | Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде). Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц | |||
1 | Экология жилища | 1 | ||||
2 | Приточно-вытяжная естественная вентиляция в помещении, современные системы фильтрации. | 1 | ||||
Тема «Водоснабжение и канализация в доме» | 2 | |||||
3 | Водоснабжение и канализация в доме | 1 | ||||
4 | Практическая работа № 1 «Расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц» | 1 | ||||
Раздел «Электротехника» (12 ч) | ||||||
Тема «Бытовые электроприборы» | 6 | Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, иллюстративный материал | Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Знакомиться со способом защиты электронных приборов от скачков напряжения | |||
5 | Бытовые электроприборы | 1 | ||||
6 | Электронагревательные приборы. ТБ | 1 | ||||
7 | Устройством и принцип действия электрического, фена стиральной машины-автомата | 1 | ||||
8 | Электронные приборы. | 1 | ||||
9 | Практическая работа № 2 «Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети» | 1 | Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, иллюстративный материал | |||
10 | Способы защиты электронных приборов от скачков напряжения | 1 | ||||
Тема «Электромонтажные и сборочные технологии» | 4 | Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, иллюстративный материал, схемы. | Читать простые электрические схемы. Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки. Ознакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу. Использовать пробник для поиска обрыва в простых электрических цепях | |||
11 | Электрический ток, напряжение, сопротивление. | 1 | ||||
12 | Виды источников тока, графическое изображение на схемах. | 1 | ||||
13 | Практическая работа № 3 «Чтение и сборка простой электрической схемы». | 1 | ||||
14 | Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ. | 1 | ||||
Тема «Электротехнические устройства с элементами автоматики» | 2 | Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, иллюстративный материал | Знакомиться со схемой квартирной электропроводки. Определять расход и стоимость электроэнергии за месяц. Знакомиться с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики | |||
15 | Электротехнические устройства с элементами автоматики | 1 | ||||
16 | Практическая работа № 4 «Расход и стоимость электроэнергии за месяц» | 1 | ||||
Раздел «Семейная экономика» (6 ч) | ||||||
Тема «Бюджет семьи» | 6 | Компьютер, проектор, демонстрационный экран, материалы ЭОР, плакаты | Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность | |||
17 | Источники семейных доходов и бюджет семьи. | 1 | ||||
18 | Практическая работа № 5 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи» | 1 | ||||
19 | Практическая работа № 6 «Планирование недельное, месячное и годовое расходов семьи с учётом её состава» | 1 | ||||
20 | Практическая работа № 7 «Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи» | 1 | ||||
21 | Технология ведения бизнеса | 1 | ||||
22 | Практическая работа №8«Планирование индивидуальной трудовой деятельности» | 1 | ||||
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч) | ||||||
Тема «Сферы производства и разделение труда» | 2 | Компьютер, проектор, демонстрационный экран, материалы ЭОР | Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация» | |||
23 | Сферы и отрасли современного производства | 1 | ||||
24 | Виды профессий, специальности, квалификация и компетентность. | 1 | ||||
Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» | 2 | Компьютер, проектор, демонстрационный экран, материалы ЭОР, плакаты, материалы для диагностики проф. пригодности | Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства | |||
25 | Профессиональное образование и профессиональная карьера | 1 | ||||
26 | Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. | 1 | ||||
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч) | ||||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» | 8 | Компьютер, мультимедиа проектор, демонстрационный экран, примеры творческих проектов обучающихся, подключение к сети Интернет, электронные средства обучения | Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта | |||
27 | Исследовательская и созидательная деятельность | 1 | ||||
28 | Выбор темы проекта | 1 | ||||
29 | Подбор информации по проблеме, формирование базы данных | 1 | ||||
30 | Определение затрат для реализации проекта | 1 | ||||
31 | Выполнение проекта. | 1 | ||||
32 | Этапы изготовление проектного продукта | 1 | ||||
33 | Оформление материалов проекта. | 1 | ||||
34 | Защита проекта | 1 | ||||
Практических работ | 8 |
