О приобщении к чтению

О приобщении к чтению

(библиографический материал)

август 2016

Как чтение влияет на процесс социализации / //Народное образование.- 2013.- № 2.- С.252-257

В. Формирование интереса к книге у детей в условиях ДОУ и семьи / //Управление ДОУ.- 2013.- № 6.- С.89-93

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»: Лекция № 8 / //Управление современной школой. Завуч.- 2014.- № 5.- С.95-110

Проблемы чтения в государственных документах образования / //Литература в школе.- 2013.- № 9.- С.25-28

Читать не вредно. Вредно не читать / //Народное образование.- 2015.- № 2.- С.198-201

Книга и чтение в жихни современного школьника: о пути учителя к ученику с детской книглй / //Литература в школе.- 2015.- № 1.- С.22-24

Не люблю читать, или Зачем в библиотеке собака /В. Букатов //Директор школы.- 2014.- № 10.-С.100-104

В. Чтение как фактор успешного обучения и социального становления личности /ёв //Воспитание школьников.- 2011.- № 10.- С.9-14

Технология развития критического мышления и смысловое чтение / //Управление начальной школой.- 2014.- № 12.- С.25-29

Учимся успешному чтению. Книжное дерево моей семьи. Портфель читателя. 5 класс /.- М.: Просвещение, 2014

Как учить работать с книгой /, , .- М: Мой учебник, 2007

Когда книга учит.- 2-е изд., доп. /, , .- М: Педагогика, 1991

Растить читателя: роль семьи в приобщении ребенка к книге / //Литература в школе.- 2015.- № 3.- С.2-8

Традиции популяризации чтения в XXI веке / //Литература в школе.- 2011.- № 9.- С.23-26

Развитие у младших школьников навыков осознонного чтения /, , //Управление начальной школой.- 2012.- № 2.- С.46-55

Проблемы семейного чтения /А. П.кашкаров //Воспитание школьников.- 2012.- № 9.- С.30-34

Формирование читательских умений на уроках литературного чтения через моделирование / //Методист.- 2013.- № 8.- С.50-56

Мониторинг сформированности навыков смыслового чтения / //Управление начальной школой.- 2014.- № 12.- С.12-24

«Я хочу читать…» Возродим традиции семейного чтения / //Литература в школе.- 2013.- № 7.- С.37-40

Составление синквейнов как эффективная форма организации чтения киг современными подростками / //Литература в школе.- 2013.- № 12.- С.32-34

Спорные вопросы детского досугового чтения. Массовая литература и книжные интернет-проекты в круге детского чтения /, //Литература в школе.- 2014.- № 3.- С.35-39

Детско-подростковая и юношеская литература XXI столетия / //Уроки литературы.- 2015.- № 8.- С.4-13

Чтение литературы о Великой отечественной войне современными школьниками: размышления в процессе изучения прозы на уроках и вне их / //Литература в школе.- 2014.- № 5.- С.21-27

Обучение литературному чтению в разновозрастном учебном коллективе / /\Методист.- 2009.- № 10.- С.49-57

Как вернуть детей в мир книги / //Воспитание школьников.- 2015.- № 5.- С.30-35; № 6

Синквейн как один из приемов формирования аналитических умений старшеклассников / //Литература в школе.- 2014.- № 1.- С.28-30

Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках истории: от простого к сложному / //Преподавание истории в школе.- 2013.- № 1.- С.26-30

Я. Мотивация к чтению – важное звено в процессе формирования читательской компетенции / //Литература в школе.- 2012.- № 7.- С.36-38

Читательская среда в школе: создание и поддержка / //Литература в школе.- 2013.- № 6.- С.21-23

А. Домашнее чтение как средство семейного духовно-нравственного воспитания / //Методист.- 2015.- № 1.- С.40-41

Внеурочная деятельность как условие воспитания читательской культуры школьников / //Методист.- 2015.- № 1.- С.41-44

Роль технологии продуктивного чтения при выполнении заданий ЕГЭ по русскому языку / //Начальная школа плюс до и после.- 2014.- № 1.- С.89-92

Методика развития умений школьников работать с учебными и научными текстами на уроках литературы /.- М.: Русское слово, 2013

Преодоление трудностей: из опыта обучения чтению: книга для учителя /, , .- М.: Просвещение, 1990

Совершенствование чтения младших школьников: методическое

пособие для учителя. /.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ, 2001

Интеллектуальные права словесника / //Литература в школе.- 2015.- № 2.- С.41-43

Читающая молодежь – будущее России / //Литература в школе.- 2013.- № 10.- С.42

Метапредметный полипроект «Чтение с увлечением» /, , //Практика административной работы в школе.- 2013.- № 2.- С.10-28

Как сформировать читательскую активность: книга для учителя /.- М.: Просвещение, 2008

Мотивация школьников к самообразованию и чтению / //Народное образование.- 2012.- № 2.- С.169-173

Школьный предмет «Литература» в ситуации пренебрежения чтением / //Литература в школе.- 2013.- № 1.- С.20-21

Программа «ЧОК - чтение, образование, культура» (методические разработки ) //Вестник образования России.-2015.- № 2

О подведении итогов чтения //URL: http://www. zavetspisok. ru/opodvedenii. htm

Детская общественная организация «С книгой по жизни» / //Воспитание школьников.- 2013.- № 6.- С.96-99

Научно-методическая конференция «Читательская культура в информационном обществе: формирование и социально-педагогическая поддержка» / //Литература в школе.- 2014.- № 11.- С.22-23

Не потерять школьника как читателя. К вопросу о создании пространства профессионального сопровождения детского и юношеского чтения / //Литература в школе.- 2012.- № 4.- С.28-30

«Встречное движение» как новая технология приобщения школьников к чтению / //Литература в школе.- 2013.- № 3.- С.19

Чтение в школьном литературном образовании: негативные изменения и возможные пути их преодоления / //Литература в школе.- 2015.- № 4.- С.27-30

Воспитательный потенциал современной литературы в формировании нравственной позиции школьников / //Воспитание школьников.-2012.- № 7.- С.37-41

Художественная литература и детское чтение как факторы гендерной социализации личности / //Психолог в детском саду.- 2010.- № 4.- С.3-29

Н. Высокая грамотность чтения – основа инновационных преобразований / //Инновации в образовании.- 2012.- № 2.- С.5-20

Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах: как реализовать ФГОС: пособие для учителя /.- М.: Баласс, 2011

Отношение учащихся основной школы к художественной литературе / //Педагогика.- 2012.- № 7.- С.61-71

Обучение чтению в процессе формирования сетевой проектной культуры школьников / //Иностранные языки в школе.- 2015.- № 6.- С.39-42

Литература как отражение полноты человеческого / //Народное образование.- 2015.- № 3.- С.152-158

Учим успешному чтению. Рекомендации учителю: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /, , и др.- М.: Просвещение, 2011

Поддержка и развитие чтения в современном образовательном учреждении / //Одаренный ребенок.- 2012.- № 1.- С.120-136

А. Диалог с писателем-современником на уроке внеклассного чтения / //Литература в школе.- 2015.- № 1.- С.24-28

Формирование читательской грамотности учащихся //Мастер-класс: приложение к ж.»Методист».- 2014.- № 2.- С.2-16

Интепретация текста в процессе чтения как метод формирования общекультурной компетенции / //Русский язык в школе.- 2015.- № 12.- С.26-29

Петербургский читательский форум: итоги и перспективы / //Литература в школе.- 2014.- № 12.- С.29-30

Оценка сформированности у младших школьников умений работать с текстом как источником информации / //Стандарты и мониторинг в образовании.- 2010.- № 3.- С.7-10

Занятия по формированию читательской грамотности / //Мастер-класс: приложение к журналу «Методист».- 2015.- № 7.- С.11-21

О развитии критического мышления учащихся на уроках внеклассного чтения. VII класс / //Литература в школе.- 2014.- № 2.- С.38-41

Урок «Книжный эксперт XXI века». VII класс / //Литература в школе.- 2015.- № 10.- С.39-41

Чтение и дошкольник

Формирование интереса к книге у детей в условиях ДОУ и семьи / //Управление дошкольным образовательным учреждением.- 2013.- № 6.- С.89-93

Книжкина неделя (Мероприятия проекта «Ребенок и книга») /, //Управление дошкольным образовательным учреждением.- 2009.- № 2.- С.72-74

Проект «Ребенок и книга» / //Управление дошкольныи образовательным учреждением.- 2011.- № 7.- С.102-107

Воспитание читателя /С. Максимова //Детский сад от А до Я.- 2009.- № 5.- С.4-10

Такие разные стихи…(о том, какие стихи и как читать ребенку) / //Психолог в детском саду.- 2011.- № 1.- С.82-90

Художественная литература и детское чтение как факторы гендерной социализации личности / //Психолог в детском саду.- 2010.- № 4.- С.3-29

Полезные и бесполезные книжки для дошкольников / //Психолог в детском саду.- 2008.- № 4.- С.54-61

Что родители читают детям /, , //Психолог в детском саду.- 2011.- № 1.- С.73-81

Библиотека детского сада / //Психолог в детском саду.- 2011.- № 1.- С.57-63