Учебная программа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………...	5
1 Требования образовательного стандарта………………………...	6
2 Учебная программа………………………………………………..	8
3 Тексты лекций……………………………………………………..	14
Лекция 1. Экология как наука	14
Лекция 2. Экологические факторы и общие закономерности их действия	17
Лекция 3. Классификация экологических факторов	23
Лекция 4. Биологические ритмы.	31
Лекция 5. Учение о популяциях	34
Лекция 6. Биоценозы, экосистемы, их структура и функционирование	43
Лекция 7. Важнейшие характеристики биоценозов, экосистем (биогеоценозов)	55
Лекция 8. Типы экосистем	63
Лекция 9. Учение о биосфере	66
Лекция 10. Биологический круговорот. Основные биогеохимические циклы	71
Лекция 11. Продуктивность биосферы	81
Лекция 12. Эволюция биосферы.	83
Лекция 13. Природные ресурсы и их классификация	86
Лекция 14. Экология атмосферы	89
Лекция 15. Экология гидросферы	101
Лекция 16. Литосфера. Экология почв Лекция 17. Минеральные ресурсы и их использование Лекция 18. Биологические ресурсы, их охрана	112 122 128
Лекция 19. Загрязнение окружающей среды	135
Лекция 20. Глобальные экологические изменения климата Лекция 21. Биологическое разнообразие	143 145
Лекция 22. Урбанизация, экологические аспекты городских систем.	151
Лекция 23. экологические проблемы Беларуси	154
Лекция 24. Экологическая безопасность и экологическое нормирование.	161
Лекция 25. качество среды. Биоиндикация	167
Лекция 26. Экономическое развитие и экологический фактор	170
Лекция 27. Международная деятельность по охране окружающей среды	174
Лекция 28. Основы правового механизма, система и принципы экологического законодательства	178
4 Тематика практических занятий	186
5 Терминологический словарь	216

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире экологические проблемы по своей общественной значимости вышли на одно из первых мест. Влияние человека на природу про­исходит как путём преобразования сложившихся в течение тысячелетий есте­ственных систем, так и в результате загрязнения почвы, воды, воздуха. Это привело к резкому ухудшению состояния природы, часто с необратимыми по­следствиями. Экологический кризис представляет собой реальную опасность. Уместно привести высказывание известного американского эколога Р. Риклефса: «Если мы хотим достичь какого-то согласия с Природой, то нам в большинстве случаев придётся принимать её условия...». Эти условия основа­ны на природных законах, которым подчинены все процессы и явления в природе, и с которыми человеческому обществу также необходимо считаться.

В связи с отмеченным, значение экологии необычайно возросло за по­следние десятилетия. Из науки о взаимоотношениях организмов и среды она превратилась в науку об организации и функционировании надорганизменных систем (популяций, сообществ, экосистем) и вышла за пределы биологической пауки.

Необходимость изучения дисциплины обосновывается следующими по­ложениями. Сохранение природной среды и разумная охрана природы, рацио­нальное использование природных ресурсов возможны при знании основных закономерностей, принципов, положений экологии.

Цель преподавания состоит в ознакомлении студентов с положениями, проблемами современной экологии как основы рационального ис­пользования и управления природными ресурсами. Основная задача курса - дать студентам знания о закономерностях, определяющих динамику чис­ленности организмов, структуру сообществ, организацию и функ­ционирование целых экосистем. Одна из задач курса состоит в изучении сту­дентами закономерностей трансформации вещества и энергии в экосистемах, проблемы биологической продуктивности. При изучении прикладной экологии задачи заключаются в усвоении студентами материала по принципам и методам общей экологии и использования их при решении важных народнохозяйственных задач. Дисциплина «Основы экологии» тесно связана с биологическими дисциплинами, природопользованием, географией, математикой, ландшафтоведением, другими науками.

Приносим искреннюю благодарность доценту УО "Государственный педагогический университет им. М. Танка" за просмотр теоретической части рукописи и ценные замечания, учтенные авторами.