Пояснительная записка
( 6 класс)
Настоящяя рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы «Всеобщая история» 2004 года.
Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование:
– учебника «История средних веков» М. Ю. БРАНДТ. – Дрофа. Москва. 2003.
· Дополнительные пособия для учителя:
– Хрестоматия по истории средних веков / под ред. , I часть;
– Запорожец, для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / ; под ред. . – М.: Просвещение, 1990;
– Смирнов, по истории России: уч. пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. / . – М.: МИРОС, 1995;
– Давыдов, и тесты по истории средних веков / . – М.: Экзамен, 2006.
· Для учащихся:
– Петрова, средних веков: рабочая тетрадь / . – М.: Русское слово-РС», 2006;
– Запорожец, для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / ; под ред. . – М.: Просвещение, 1990.
Рабочая программа предусматривает на изучение Всеобщей истории в 6 классах 34 учебных часа. Тематическое планирование предполагает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактические материалы (контрольные задания, тесты, учебно-познавательные задачи разного уровня сложности) ; по истории средних веков.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «Романовы» и «Мировая историческая энциклопедия»;
Требования к уровню подготовки обучающихся:
должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с истории средних веков, важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в средние века.; изученные виды исторических источников;
должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
владеть компетенциями:
● коммуникативной компетенцией;
● смысло - поисковой компетенцией;
● компетенцией личностного саморазвития;
● информационно-поисковой;
● рефлексивной компетенцией;
● учебно-познавательной компетенцией;
● профессионально-трудовой компетенцией.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов мира; использование знаний об историческом пути и традициях народов различных стран в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий историисредних веков, а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика видов деятельности учащихся. | Оборудование | Д/З | Дата проведения | |
План | Факт. | |||||||
Глава I. У истоков средневековой Европы (VI-XI веках). | 6 | |||||||
1. | Мир варварства | 1 | Изложение нового материала с элементами организации самостоятельной деятельности учащихся | Групповая и индивидуальная формы работы: составление сравнительной таблицы, участие в дискуссии | ИКТ учебник | § 1, вопр. | 2.09. | |
2. | Великое переселение народов | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Индивидуальная форма работы, составление сравнительной таблицы. | Презентация Учебник | § 2, вопр. | 3.09. 9.09. | |
3. | Крушение Западной Римской империи | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Индивидуальная форма работы, составление сравнительной таблицы. | Презентация учебник | § 3, вопр | 10.09. | |
4. | Франкское королевство. Церковь в «темные века» | 1 | Комбинированный урок с элементами анализа исторических документов | Работа в парах. Составление сравнительной таблицы. | ИКТ учебник | § 4, вопр | 16.09. | |
5. | Империя Карла Великого. Образование и наука при дворе Карла Великого. | 1 | Комбинированный урок с элементами самостоятельной и индивидуальной деятельности учащихся | Индивидуальные формы работы. | ИКТ учебник | § 5, вопр | 17.09. | |
6. | Новые опасности | 1 | Комбинированный урок с элементами самостоятельной и индивидуальной деятельности учащихся | Индивидуальные формы работы. | Презентация учебник | § 6, вопр. | 23.09. | |
Глава II. Тысяча лет Византийской империи. | 4 | ИКТ учебник | ||||||
7. | Византия в эпоху Юстиниана. | 1 | Изложение нового материала с элементами анализа текста | Изложение нового материала с элементами анализа текста учебника | ИКТ учебник | § 7, вопр. | 24.09. 30.09. | |
8. | «Земные боги» и патриархи. | 1 | Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы учащихся | Индивидуальная форма работы | Презентация учебник | § 8, вопр. | 1.10. | |
9. | Жизнь византийцев | 1 | Изучение нового материала с элементами самостоятельной работы учащихся | Групповая форма работы: участие в беседе, дискуссии. Работа с фрагментами исторического документа | ИКТ учебник | § 9, вопр. | 7.10. | |
10 | Гибель империи. Величие ромеев. | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 10, вопр | 8.10. | |
Глава III. Арабо – мусульманский мир | 3 | |||||||
11 | Новая вера арабов | 1 | Изложение нового материала с постановкой проблемного задания | Работа в парах, анализ исторического текста. Решение проблемного задания. | ИКТ учебник | § 11, вопр. | 14.10. | |
12 | Арабские завоевания. Арабский Восток | 1 | Комбинированный урок с элементами анализа текста учебника и фрагмента исторического документа | Работа в парах. | ИКТ учебник | § 12, вопр. | 15.10 | |
13 | «Тысяча и одна ночь»: чудеса арабской культуры | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 13, вопр | 21.10. | |
Глава IV. Феодальное общество западной Европы | 4 | |||||||
14 | Три столетия перемен. | 1 | Урок-реконструкция прошлого | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 14, вопр. | 22.10. | |
15 | Крестьяне и сеньоры. Жизнь крестьянской деревни. | 1 | Комбинированный урок | Комбинированный урок | Презентация учебник | § 15, вопр. | 28.10. | |
16 | Сеньоры и вассалы. В средневековом замке. | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 16, вопр | 29.10. | |
17 | Рыцарство: легенда и быль | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 17, вопр | 11.11. | |
Глава V. Европа гороов. | 4 | |||||||
18 | Возникновение средневековых городов. | 1 | Изложение нового материала с элементами лабораторной работы | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 18, вопр. | 12.11. | |
19 | Города в борьбе за свободу | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы, решение проблемного задания. Анализ фрагмента исторического документа. | Презентация учебник | § 19, вопр. | 18.11. | |
20 | Ремесло в средневековом городе | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | ИКТ учебник | § 20, вопр | 19.11. | ||
21 | Торговля в средневековой Европе. Жизнь средневекового города. | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 21, вопр | 25.11. | |
Глава VI. Христианская цивилизация. | 5 | |||||||
22 | Католическая церковь и ее служители. | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Индивидуальная форма работы: составление схемы. | ИКТ учебник | § 22, вопр. | 26.11. | |
23 | Церковь в обществе. Власть в христианском мире | 1 | Комбинированный урок с элементами организации самостоятельной работы учащихся | Индивидуальная форма работы, анализ текста учебника, работа с исторической картой. | ИКТ учебник | § 23 ,вопр. | 2.12. | |
24 | Христианское воинство: крестовые походы. «ужасные чтения еретиков» | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 24, вопр | 3.12. | |
25 | Школа, наука, университет | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | Презентация учебник | §25, вопр | 9.12. | |
26 | Европа соборов | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 26, вопр | 10.12. | |
Глава VII. Государство средневекового Запада. (XI-XV вв.) | 3 | |||||||
27 | Английская монархия: о завоевания до парламента | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 27, вопр. | 16.12. | |
28 | Франция на пути к единству. Священная Римская империя и государства Италии | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы | Презентация учебник | § 28, вопр. | 17.12. | |
29 | Король и его долг | 1 | Изучение нового материала с постановкой проблемного задания | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 29, вопр | 23.12. | |
Глава VIII. столетия кризиса и обновления. | 6. | |||||||
30 | Столетняя война. Век XIV | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Групповая форма работы | Презентация учебник | § 30, вопр. | 24.12. | |
31 | Столетняя война. Век XV | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы. Индивидуальная работа. | ИКТ учебник | § 31,вопр. | 30.12. | |
32 | Усиление королевской власти в конце XVI в. Во Франции и в Англии. | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 32, вопр. | 31.12. | |
33 | Новые монархии. «Вавилонское пленение»: католическая церковь в XIV - XVвв. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Групповая форма работы | Презентация учебник | § 33, вопр. | ||
34 | На пороге новой эпохи | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 34, вопр | ||
35 | Начало итальянского Возрождения. XIV –XV вв. эпоха в лицах: Жанна Д, Арк, девушка из Домреми | 1 | Урок комплексного применения ЗУН | Групповая форма работы | ИКТ учебник | § 35, вопр. |
