План открытого урока

План открытого урока

Дата: 24.12.2007

Группа: Д – 07 11 ЭБУ и А

Предмет: «Финансы и кредит»

Преподаватель: Фомина. Н. В.

Тема урока: «Классификация валют и их конвертируемость »

Цели урока:

– обучающая – изучение основных понятий темы, истории мировой валютной системы, форм конвертируемости валют, видов обменных курсов

– развивающая – развитие речи, логического мышления, навыков совместного критического анализа, творческих способностей, ораторского искусства

– воспитательная – воспитание взаимоуважения, взаимоподдержки, способности работы в группе посредством коллективно-мыслительной деятельности, ответственности за принятие решений.

Тип занятия: Урок изучения нового материала.

Форма обучения: стратегия «Зигзаг» (элемент технологии критического мышления)

Обеспечение занятия: раздаточный материал, листы самооценки, цветные жетоны.

Межпредметные связи: литература, экономическая теория

Структура урока:

Ход занятия	Действия преподавателя	Действия учащихся
1 Организационный этап (3 минут)	Приветствие, проверка готовности группы, контроль явки, деление на группы, раздача заданий, распределение ролей	Слушают, отвечают на вопросы, выполняют задание
2.Актуализация (6 мин)	Объявление темы занятия, постановка целей и задач занятия, задаёт вопросы по теме	Обобщают знания по теме, записывают, сообщают преподавателю, выбирают жанр итогового текста, определяют план текста
3. Перегруппировка и работа с текстом (10 мин)	Объясняет ход занятия, напоминает задачи групп, выдает задания экспертным группам	Объединяются в экспертные группы, изучают текст, записывают главные моменты, придумывают три вопроса
4. Возвращение в группы(5 мин)	Напоминает о цели урока – итоговый текст, координирует работу групп	Делятся полученными сведениями, задают вопросы, записывают нужное для итогового текста
5. Создание текста (11 мин)	Напоминает о ролях, координирует, направляет	Создают итоговый текст в выбранном жанре, готовят презентацию
6. Презентация (6 мин)	Слушает, задает вопросы	Докладчики представляют текст, остальные слушают, задают вопросы
7. Подведение итогов (4 мин)	Обсуждает с учащимися спорные моменты, подводит итоги занятия, выдает домашнее задание	Обсуждают спорные моменты, заполняют и сдают листы самооценки, записывают домашнее задание

Орг. момент

Я: – Здравствуйте ребята, и все присутствующие.

Сегодня очередное занятие по предмету «Финансы и кредит», мы будем работать в группах, по стратегии «Зигзаг». До начала занятия каждый из вас получил жетон определенного цвета, и вы сгруппировались по цветам: «Желтые», «зеленые», «синие», «красные».

Проверим готовность к уроку: тетради, ручки, карандаши, линейки.

( отметка присутствующих)

Как вы видите, на столах у каждого из вас есть листы с заданием и ходом

занятия, для того, чтобы вы могли ориентироваться по времени.

Итак, задание №1:

В течение 1 минуты вы должны распределить роли:

- лидер – отвечает за ход выполнения задания

- секретарь – записывает, следит за временем

- генератор идей – отвечает за творческий процесс

- докладчик – отвечает за презентацию

А также у вас есть листы самооценки, заполним их, написав группу и фамилию. Критерии оценки вы видите на листах, но наряду с вашей оценкой я также поставлю свою и за урок вы получите среднюю оценку, так что в ваших силах заработать максимальное количество баллов и положительную оценку за урок.

Актуализация

Я: Сегодня мы начинаем изучать большую тему: «Валютная система и международные кредитные отношения» и первая подтема «Классификация валют и их конвертируемость» (открываю доску).

И ваше задание №2:

В течение 2 минут вы в группах должны обобщить свои знания по этой теме, секретарь должен записать их на листе и затем, докладчик сообщить мне. Время пошло.

( записываю на доске слова докладчиков) Первая группа – все слова, остальные группы – дополняют.

А теперь, внимание, конечная цель нашего занятия – создание текста на 1-2 листа по изучаемой теме, для этого необходимо определить жанр будущего текста.

В задании №3 представлены различные литературные жанры:

- письмо другу

- рассказ родителям

- ода (восхваление)

- сказка

- заметка в студенческую газету

Выберите один из жанров и сообщите мне. Также вам нужно определить, что должно быть в тексте в соответствие с выбранным жанром, т. е. определить ключевые идеи или план. Записать в тетради. На выполнение этого задания дается 3 минуты.

Перегруппировка и работа с текстом

А теперь, когда вы знаете цель вашей работы на занятии, пора разделиться на экспертные группы. На вашем цветном жетоне есть цифра и на каждом столе на карточке тоже есть цифра, сейчас вы должны сесть за тот стол, на котором написана ваша цифра.

( выдача заданий экспертным группам)

Задание №4 – работа экспертных групп (7 минут)

Я кратко расскажу, что вам предстоит сделать:

1)  каждый должен прочесть предложенный текст

2)  кратко записать в тетради основные моменты, необходимые для вашего будущего текста, так как я заберу розданные листы, и вы сможете пользоваться только своими записями.

3)  придумать три вопроса, которые вы должны будете задать своей родной группе. Вопросы должны начинаться словами:

- «Правильно ли я понял, что…?»

- «Можно ли сказать, что….?»

- «В чем причина…?»

- «В чем отличия…?»

- «А что было бы если…?»

- «Как применить в жизни…?»

- «Как сделать так, чтобы…?»

На это задание вам дается 7 минут.

Пока ребята работают, я поясню, что каждая экспертная группа получила свою часть изучаемого материала:

1 группа «История мировой валютной системы»

2 группа «Валютный (обменный) курс»

3 группа «Конвертируемость валют, гос. регулирование валютного курса»

4 группа «Международные валютно-финансовые организации»

Итак, время истекло, тексты прочитаны, основное выписали, вопросы придумали, и вы возвращаетесь в свои родные группы.

Возвращение в группы

Я: напоминаю, что вам нужно создать небольшой текст в выбранном вами жанре.

Задание №5 (5 минут)

1)  каждый эксперт рассказывает полученные сведения и задает три вопроса, чтобы определить, как усвоили материал остальные участники группы.

2)  Генератор идей отбирает нужные для будущего текста сведения

3)  Секретарь записывает их.

Создание текста

Я: Теперь вы поделились знаниями, определили ключевые идеи, и можно начинать создавать общий текст. Задание №6. На это вам отводится 8 минут. Затем необходимо подготовить докладчика к выступлению. Время выступления 1 минута.

Тем временем, я напоминаю о ролях:

- секретарь – записывает

- генератор идей – собирает и систематизирует идеи

- лидер – организует работу группы

- докладчик – готовится к выступлению

И все вместе вы помогаете написанию текста своими идеями и предложениями.

Не забывайте о жанре, который вы выбрали.

Время написание текста закончилось и у вас есть 2 минуты для подготовки докладчика.

Презентация

Задание №7

Я: Мы начинаем презентацию ваших работ. Порядок выступления соответствует цифре на карточке вашего стола. Не забывайте, что время выступления не более 1 минуты, после чего каждая группа задает по одному вопросу уточняющего характера: «Правильно ли я понял что…?»

Итак, группа №1 (доклад) – вопросы

Группа №2 доклад - вопросы

Группа №3 доклад – вопросы

Группа №4 доклад – вопросы

Подведение итогов

Как вы считаете, все группы справились с заданием?

Какой жанр вам показался интереснее всего?

В выступлении какой группы наиболее полно отражена тема занятия?

С какими трудностями вы столкнулись?

Задание №8

Сейчас у вас есть 2 минуты на то, чтобы заполнить лист самооценки и сдать мне.

Все оценки с учетом моих поправок будут выставлены в журнал.

Запишите домашнее задание – стр. 468-476, «Финансы», Мельников, Ильясов

А также вы можете обменяться конспектами экспертов, для того чтобы составить полный конспект урока, на следующем занятии будет опрос по изученному материалу.

Всем спасибо, наш урок закончен