Дополнительно-образовательная программа по шахматам (стр. 4 )

Борьба за открытую линию. Форпост. Опорные пункты создаются с помощью пешек. Фигура, занимающая опорный пункт на открытой или полуоткрытой линии, называется форпостом. Наличие форпоста облегчает борьбу за линии.

3.  Проблема центра

Сильный пешечный центр. Пешечный центр силен при поддержке фигур и невозможности соперника его подорвать или организовать сильное фигурное давление.

Подрыв пешечного центра. Пешечные подрывы. Отставание в развитии может привести к атаке.

Фигурный подрыв центра. Совместное действие фигур против пешечной пары в центре.

Роль центра при фланговых операциях. Успешное выполнение фланговых операций зависит от положения в центре.

4.  Два слона

Два слона в миттельшпиле. При открытой игре или игре на обоих флангах два слона имеют преимущество.

Успешная борьба против двух слонов. Основной метод борьбы - ограничение их активности путем создания пешечных заграждений и завоевание опорных пунктов для коней.

5.  Слабые и сильные поля

Поле является слабым, если оно вообще или длительное время не может быть атаковано своей пешкой. Реальной слабостью поле становится тогда, когда возникает угроза вторжения на него. Свойством слабого поля является его способность повышать ценность оккупирующей фигуры, особенно коня или слона.

Слабость комплекса полей. Как правило, сторона, в расположении которой ослаблены поля определенного цвета, испытывает большие трудности, так как фигуры противника, безраздельно господствующие на этих полях, активно влияют и на другие, соседние поля.

О некоторых сильных полях. Это стратегически важные пункты, располагаясь на которых, фигуры проявляют большую активность.

6.  Особенности расположения пешек

Слабыми могут быть и изолированные, и сдвоенные, и отсталые, и висячие пешки. Их слабость зависит от расположения фигур. Чем ближе к эндшпилю, тем больше шансов использовать пешечные слабости и тем большее значение имеет количество пешечных «островков».

Сдвоенные пешки. Сдвоенные пешки обладают меньшей подвижностью, они больше подвержены нападению неприятельских фигур, но, с другой стороны, они часто выполняют роль «сторожа» открытых и полуоткрытых линий.

Отсталая пешка на полуоткрытой линии – серьезный дефект в пешечном расположении.

Проходная пешка обычно возникает как результат пешечного превосходства на одном из флангов. Хорошо и далеко продвинутая проходная может стать чрезвычайно опасной, поэтому проходные пешки необходимо своевременно блокировать.

2.  Окончания

Пешечные

Оппозиция. Прием «отталкивания». Окончания с проходными пешками у обеих сторон. Лучшее пешечное расположение. Прорыв. Запасные темпы. Активность короля.

Ладейные

Владение 7-й (2-й) горизонталью. Использование открытой линии. Окончания с проходными пешками. Активность, Использование пешечных слабостей. Позиция Фшщдора. Реализация материального или позиционного перевеса.

Легко-фигурные

Мат слоном и конем. Разноцветные слоны в эндшпиле. Противостояние слона и коня. Проходная пешка при разноцветных слонах.

Ферзевые

Активность ферзя. Пешечное расположение. Окончания с далеко продвинутой проходной пешкой. Ферзь и пешка против ферзя.

3.  Борьба при необычном соотношении сил

Ферзь против различного материала.

Ферзь против двух ладей, против ладьи и легкой фигуры, против 3 легких фигур.

Компенсация за ферзя. Меньшие по абсолютной ценности силы могут успешно противостоять ферзю благодаря своей активности.

Ладьи против легких фигур. Две ладьи против 3 легких фигур. Две легкие фигуры против ладьи (с пешками). Ладья против легкой фигуры и двух пешек.

Компенсация за ладью. При жертве качества учитываются множество факторов: положение королей, активности фигур, возможности создания проходных пешек и т. д.

Легкая фигура против 3 пешек. Как правило, в дебюте и миттельшпиле фигура сильнее благодаря возможности атаки на короля. В эндшпиле перевес переходит в сторону пешек.

Компенсация за легкую фигуру. По возможности вести активные действия против короля, оставшегося в центре, или против недостаточно защищенной позиции рокировки две или даже одна пешка могут явиться достаточной компенсацией за легкую фигуру.

4.  Тактика

Атака на короля. Атака на не рокировавшего короля. Атака на короля при односторонних рокировках, при разносторонних рокировках.

Конкурсы решения комбинаций и задач-миниатюр.

Основные разделы и тема образовательного процесса	Количество часов
1.  ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ Различная подвижность (активность фигур)	110 24
Хорошие и плохие слоны	6 О
Слон сильнее коня	4
Конь сильнее слона	4
Разноцветные слоны в миттельшпиле	6
Выключение фигуры из игры	4
Открытые и полуоткрытые линии	12
Использование открытых и полуоткрытых линий	4
Открытые и полуоткрытые линии и атака на короля	4
Борьба за открытую линию, форпост	4
Проблема центра	22
Сильный пешечный центр	6
Подрыв пешечного центра	6 Э
Фигурный подрыв центра	6
Роль центра при фланговых операциях	4 3
Два слона	18
Два слона в миттельшпиле	6
Два слона в эндшпиле	6 J
Борьба против двух слонов	6
Сильные и слабые поля	12
Слабые поля	4
Слабости комплекса полей	4
О некоторых сильных полях	4

Особенности расположения пешек		22
Пешечные слабости		6
Сдвоенные пешки		6
Отсталая пешка на полуоткрытой линии		4 й
Проходная пешка		6
2.  Окончания		120
Пешечные		40
Ладейные		40
Легкофигурные		20
Ферзевые		20
3.  Борьба при необычном соотношении сил 9.		60
Ферзь против различного материала		16
Компенсация за ферзя		6
Ладьи против легких фигур		14
Компенсация за ладью		6
Легкая фигура против трех пешек		10
Компенсация за легкую фигуру		8
4.  ТАКТИКА		110
Атака на короля		40
Конкурсы решения комбинаций и задач-миниатюр		70
	Итого:	400

3 год обучения

№	Разделы	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	Июнь	Всего часов
1.	Основы стратегии	10	12	10	12	10	12	10	12	10	12	110
2.	Окончания	20	18	20	8	10	8	10	8	10	8	120
3.	Борьба при необычном соотношении сил	10	10	10	10	10	10					60
4.	Тактика				10	10	10	20	20	20	20	110
	Итого:	40	40	40	40	40	40	40	40	40	40	400

Контрольные требования - 3 год обучения

1.  Знать основные планы игры в итальянской партии, защите 2-х коней, испанской партии, ферзевом гамбите, сицилианской защите.

2.  Уметь рассчитывать варианты на 3-4 хода.

3.  Уметь оценить позицию по внешним признакам и наметить план игры.

4.  Уметь реализовывать большой позиционный перевес.

5.  Владеть приёмами пешечного эндшпиля (треугольник, запасные темпы, идея Рети)

6.  Знать основные принципы игры в ладейных окончаниях.

7.  Выполнить норму 2 разряда.

Список рекомендуемой литературы к 3 году обучения.

1.  Голенищев юных шахматистов П разряда. М. :Советская Россия, 1979.

2.  Нимцович система. М.’.Физкультура и спорт, 1984.

3.  Миттельшпиль. План. М..’Физкультура и спорт, 1960.

4.  Найди лучший ход! С-Пб, 1998

2  Шахматы. Миттельшпиль. Москва: ШК Петросяна, 1997 2тома

5.  Яковлев H. Штурм королевских бастионов. С-Пб УНТИ, 1997

6.  Карл Шлехтер, М.:Физкультура и спорт, 1984

7.  Играю против фигур. М.:Физкультура и спорт, 1983

8.  Стратегия надежности. М.:Физкультура и спорт, 1985

9.  ЮдовичМ. Гамбит. М.:Физкультура и спорт, 1980

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

С наиболее одарёнными и перспективными воспитанниками, в особенности в период к подготовке ответственных соревнований предусмотрены индивидуальные занятия. Преподаватель с 1-3 ребятами разбирает их партии, планирует график подготовки, шлифует дебютные схемы. Большое значение при этом может оказать использование шахматных обучающих, игровых и базовых компьютерных программ.