Конспект урока по подготовке к ОГЭ ( задание 15.2)

Конспект урока по подготовке к ОГЭ ( задание 15.2)

I. Вступительное слово учителя:

Сегодня урок нацелен на особенности написания сочинения - рассуждения по проблемному вопросу, т. к. в предыдущих работах были допущены ошибки при написании основной части сочинения, в котором необходимо было привести аргументы из прочитанного текста.

·  Зачитываю вопрос 15.2 к тексту

Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста :

« Оказавшись в трудной ситуации, я вспоминал его внимательный взгляд,

слышал его спокойный голос, повторил слова: «Давай, плыви!» и смело плыл навстречу ещё не открытым островам».

·  Так говорил Георгий Андреев в финале своего текста, обращаясь к читателю.

·  Давайте порассуждаем, что хотел сказать этим автор.

·  Найдём ключевые слова в этой фразе, с которой и будем работать.

( читаем (вслух) ВЫРАЗИТЕЛЬНО текст ( тест на партах, распечатан))

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:

1. трудная ситуация

2. внимательно - ласковый взгляд

3. спокойный голос

4. Давай, плыви!

5. смело плыл навстречу

·  РАБОТАЕМ С ТЕКСТОМ

а) 1 абзац - чтение

находим подтверждения:

пр. № 3 (трудная ситуация)

пр. № 4 (… вместе мы совершали путешествие к очередному, ещё не открытому нами «острову»).

3 абзац -

пр. № 9 (ситуация внезапности)

пр. № 11 ( вдруг увидел,… и спокойно говорит)

пр. № 12 (спокойный голос)

Обратим внимание на глаголы в

пр. № 4 ( я обнимал )

пр. № 7 ( брал меня на руки)

пр. № 11 (протягивает руку)

пр. № 14 ( был подхвачен), которые подчёркивают доверительные отношения между отцом и сыном.

Автор, будучи взрослым человеком, ощущает незримое присутствие отца, который научил его преодолевать трудности и смело идти вперёд.

II. Приступаем к работе над сочинением - рассуждением.

( На экран - проекция определений ( «скелет» соч.-рассуждения)

1. тезис - положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей сочинения.

2. два аргумента - ( аргумент - довод, доказательство)

3. вывод - умозаключение, то, что выведено)

Обратимся к I части сочинения, в которой мы должны дать толкование финалу текста.

а) Зачитываем варианты вступления ( по шаблону или свои )

б) Что волновало автора ?

Он пишет: «… цитата…»

·  Что стоит за этими словами?

Приводим аргументы:

пр. № 3, 4, 7. - Здесь отец заботится о сыне, оказывает ему

поддержку.

пр. № 19, 20 - В тяжёлых жизненных ситуациях сын вспоми-

нает эту поддержку, ощущает присутствие отца.

И это даёт ему силы проверить себя.

Вывод.

Георгий Андреев заставляет меня задуматься о том, на сколько важна в жизни каждого человека поддержка, забота, внимание родителей.

Домашнее задание.

В качестве домашнего задания - доработать сочинение : написать сочинение-рассуждение по предложенному тексту Георгия Ивановича Андреева.

Текст для работы.

(1)Мне было около шести лет, когда мы с отцом отдыхали в Крыму, в уютной бухте Батилиман. (2)Помню холодновато-горький запах эвкалиптов, скалистые горы, бирюзовое море, усыпанный галькой пляж и огромные, выступающие из воды камни, как таинственные острова, до которых так хотелось добраться. (3)Плавать я тогда ещё не умел. (4)Поэтому отец заходил в воду, я обнимал его за шею, и вместе мы совершали путешествие к очередному, ещё не открытому нами «острову». (5)Взобравшись на раскалённый камень, мы загорали, а потом плыли к берегу. (6)Каждое утро, придя на пляж, я с разбегу бросался в воду и купался до тех пор, пока губы не становились синими. (7)Тогда отец заходил в воду, брал меня на руки и нёс до подстилки, чтобы я не испачкал ноги. (8)Но вот однажды утром наш пляж неожиданно оказался закрыт, и нам пришлось искать другое место, чтобы искупаться. (9)Я, как всегда, со всех ног бросился в море и вдруг с ужасом понял, что не чувствую дна. (10)Кажется, всё произошло мгновенно, за какие-то доли секунды, я даже не успел закричать… (11)И вдруг увидел, что отец стоит в нескольких шагах от меня, протягивает руку и спокойно говорит: (12)«Давай, плыви!» (13)Эти несколько шагов до отцовской руки я впервые проплыл, по-собачьи перебирая руками и ногами. (14)Потом был подхвачен на руки и вынесен на берег. (15)− Ну что, напугался? (16)− Нет, не очень… (17)− Пойдём ещё купаться? (18)− Обязательно пойдём! (19)Сегодня, вспоминая этот эпизод, я думаю о том, что ещё не раз в жизни испытывал нечто подобное, даже когда отца не было рядом. (20)Оказавшись в трудной ситуации, я вспоминал его внимательно-ласковый взгляд, слышал его спокойный голос, повторял слова «Давай, плыви!» и смело плыл навстречу ещё не открытым островам.

(По Г. Андрееву*) * Георгий Иванович Андреев (род. в 1971 г.) − современный писатель-публицист.