Технологическая карта

№ 6

Технологическая карта урока

Тема урока: Строение клетки

Класс: 11

Учитель:

Тип урока: «открытие» новых знаний

Цели по содержанию:

обучающие: ознакомление учащихся с основными частями клетки

развивающие: развитие у учащихся умения планировать свою деятельность, умение действовать по образцу.

воспитывающие: формирование у учащихся мотивации к обучению и познавательной деятельности.

Планируемые результаты учебного занятия :

Предметные :

знать – основные функциональные части клетки, поверхностный комплекс клетки

Метапредметные :

Регулятивные: умение ставить цели урока, планировать ход своей деятельности по достижении результата, самоконтроль, самооценка.

коммуникативные : умение непосредственного общения в группе, умение задавать вопросы

познавательные: умение извлекать информацию и работать по алгоритму, проводить сравнение

Личностные: сформированности мотивации к обучению и целенаправленной деятельности, готовность к саморазвитию

Используемая технология : проблемное обучение, смысловое чтение.

Информационно-технологические ресурсы : учебник, компьютер, проектор, презентация к уроку, видеосюжет о грибах

Базовый учебник: Биология 11 класс Базовый уровень , , и издание второе

Основные термины и понятия: органеллы, включения, биомембрана, жидкостно-мозаичная модель, интегральные, трансмембранные, полуинтегральные, периферические.

Этапы урока	время(в мин)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный момент	2 минуты	Приветствие, проверка подготовленности к уроку.	Приветствие учителя.	Личностные УУД Уметь смотивировать себя на целенаправленную познавательную деятельность,
Проверка д. з	3 минут	на прошлом уроке мы изучали «Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе» дома вы должны были ответить на вопросы, в конце урока я соберу тетради и выставлю вам оценки.	Слушают учителя, если необходимо задают вопросы.	Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в письменной форме при задавании вопросов
Актуализация опорных знаний;	5 минуты	Сегодня уроке мы познакомимся с темой «Строение клетки». давайте вспомним, Что такое клетка? Какие бывают клетки?». Что является основными функциональными частями клетки? Как представлен6 поверхностный комплекс клетки?	Отвечают на вопросы учителя	Познавательные УУД. Умение работать с информацией, смысловое чтение. Выполнение учебно-практической задачи. Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов.
изучение нового материала	20 минут	Несмотря на огромное разнообразие растительных и животных клеток, все они состоят из цитоплазмы и ядра, заключенных в оболочку. Цитоплазма и ядро неразрывно связаны между собой и представляют единую живую систему. Плазматическая оболочка (мембрана) отделяет содержимое одной клетки от другой или от внешней среды. Клеточная оболочка полупроницаема, через нее в клетку легко поступают вода и растворенные в ней вещества и задерживаются крупные нерастворимые частицы. Основную часть клетки занимает цитоплазма. Это полужидкая коллоидная масса, состоящая из тончайших нитей, мембран и зерен. В ней расположены ядро и все органоиды клетки, а также различные включения. Органоиды растительной клетки — митохондрии, рибосомы и пластиды принадлежат к числу постоянных элементов клетки. Включения представляют собой или запасные вещества, или продукты жизнедеятельности клетки: капли жира, гранулы белка, витамины, различные пигменты, вакуоли. Химический состав цитоплазмы очень сложный. В ней содержатся растворенные минеральные и основные органические вещества. Важнейшее значение среди них имеют белки. Молекула белка состоит из нескольких десятков и даже сотен аминокислот, которые располагаются в линейном порядке, последовательно одна за другой, образуя так называемую первичную структуру белка. Сами белковые молекулы лежат не в одной плоскости, а находятся в трехмерном пространстве, образуя вторичную и третичную структуры белка. Значение белков в жизнедеятельности клетки и ее цитоплазмы огромно. Они являются основным строительным материалом всех органов и тканей растений и входят в состав большинства биокатализаторов клетки: ферментов, витаминов и гормонов, при помощи которых в организме осуществляются многочисленные реакции обмена веществ. При помощи электронного микроскопа было установлено, что цитоплазма представляет собой развитую систему коротких и длинных, узких и широких, замкнутых и незамкнутых внутренних мембран и канальцев. На них имеются многочисленные гранулы, благодаря чему их поверхность кажется мелкозернистой. Эта пронизывающая всю цитоплазму система сообщающихся между собой мембран и канальцев с гранулами на наружной поверхности получила название эндоплазматической сети.	Работают с текстом, иллюстрациями, схемами в учебнике. Устанавливают соответствие между текстом и иллюстрациями. Изучают документ, анализируют информацию, делают записи в тетради.	Познавательные УУД. Умение работать с информацией, смысловое чтение, умение анализировать, сравнивать. Умение работы с компьютером. Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов. Умение работы в паре (общение).
первичное закрепление	5 минут		Отвечают на вопросы учителя	Познавательные УУД. Умение работать по алгоритму, анализировать полученную информацию, подводить итоги. Регулятивные УУД Умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности Коммуникативное УУД. Умение работы в паре (общение).
Домашние задание	2минуты	$	записывают в дневник	Л- самоконтроль
итоги урока	3 миниту	Сегодня на уроке мы вспомнили уровни организации живой материи, отличия и значения, если у вас ко мне вопросы? Спасибо за урок все свободны, работы ваши проверю и озвучу оценки.	Слушают учителя и задают вопросы	-