Окружающий мир 2 класс «Лесные опасности»

Окружающий мир 2 класс «Лесные опасности».

Личностные: - Формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни. _Воспитывать чувство любви к своей Родине через интерес к ее природе. _Формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. Предметные: _Уточнить и расширить знания учащихся о ядовитых растениях и грибах, о жалящих насекомых. _Продолжить работу по освоению норм здоровьесберегающего поведения в природе, норм экологической грамотности. Метапредметные: _Учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств к ее осуществлению. _Осваивать способы решения проблем поискового характера. _Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. _Формировать умение слушать собеседника и вести диалог. _Учить адекватно оценивать свою деятельность, выявлять причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Ход урока.

I. Орг момент.

II. Проверка домашнего задания.

а) Несколько учащихся работают по тестам

1. Соедини стрелочками номера телефонов и название аварийных служб:

01	Газовая служба
03	Пожарная охрана (Служба спасения)
04	Скорая помощь

2. Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не сможешь потушить самостоятельно? Выбери правильный ответ:

а) убежать;

б) закричать, позвать на помощь

в) вызвать пожарных по телефону “01”.

3. Если в подъезде дым, что ты должен сделать? Выбери правильный ответ:

а) нужно выйти и посмотреть, где и что горит;

б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

в) не обращать внимание, ведь горит не в твоей квартире.

4. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал в квартире запах газа? Выбери правильный ответ:

а) открыть окно;

б) сразу из квартиры позвонить в газовую аварийную службу “04”;

в) зажечь спичку.

5. Что при пожаре главное? Выбери правильный ответ:

а) защиты от дыма;

б) звать на помощь в открытое окно;

в) залить водой место возгорания.

б) Блиц-опрос. (слайд 2)

1. Девочка почувствовала запах дыма и спряталась под кровать.

2. Петя увидел, что из квартиры соседей идет дым. Прибежал домой и, набрав номер “01”, сообщил о пожаре.

3. Дети играли во дворе со спичками, когда загорелась сухая трава, они испугались и убежали.

в) Давайте вспомним правила противопожарной безопасности. (дети называют по одному правилу)(слайд 3-4)

1. Не балуйся со спичками и зажигалками.

2. Уходя из дома, не забывай выключать электроприборы.

3. Не суши белье над плитой.

4. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома.

5. Не подходи к печке, когда она топится, и не открывай печную дверцу.

6. Не играй с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

7. Не разводи костер в лесу.

8. Не поджигайте тополиный пух и не разводите костер около строений.

9. Не вешай на лампу бумажный абажур.

10. Будь осторожен с газом.

- Ребята, какой вывод мы можем сделать из сказанного?

Вывод:

- Соблюдение всех правил пожарной безопасности поможет государству сберечь сотни тысяч рублей, а зачастую – здоровье и жизнь людей.

- Помните, всякая шалость с огнем может привести к большому несчастью! К пожару!

IV. Игровой момент

 Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, должны хором отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны, молчите.
 Кто задорный и веселый,
 Верность правилам храня,
 Бережет родную школу,
 И квартиру от огня?  (Это я, это я, это все мои друзья)
 Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?  (Молчат)
 Кто соседней детворе
 Объясняет во дворе,
 Что игра с огнем недаром
 Завершается пожаром? (Это я, это я, это все мои друзья)
  Кто украдкой в уголке
 Жег свечу на чердаке?
 Загорелся старый стол,
 Еле сам живой ушел.  (Молчат) 
  Кто пожарным помогает,
 Правила не нарушает,
 Кто помочь другому рад?
 Кто пример для всех ребят? (Это я, это я, это все мои друзья)

V. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с вами совершим путешествие, а вот куда, узнаете отгадав загадку.(слайд 6)

Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём. (лес)

–Где же вам предстоит побывать? (В лесу)

- Какие чудеса можно увидеть в летнем лесу? (слайд 7-8)

- Может ли такая красота таить в себе опасности?

Как вы думаете, какие опасности могут подстерегать вас в лесу?

Какие задачи мы поставим?
1.Узнать, где таятся лесные опасности.
2. Разработать правила безопасного поведения в лесу.

Как вы думаете, зачем?

– Вы готовы к открытиям? Отправляемся в лес!

- Закройте глаза. Вокруг шумит лес. Поют птицы! Журчит река. Вот кто-то пробирается сквозь чащу леса. Это настоящий хозяин леса – Лесовик, он нам будет хорошим помощником в путешествии.

Остановка «Грибная» (слайд 9)

А в лесу прошёл дождь. После дождя в лесу появляются грибы.

Кто из вас собирал грибы? Вам знакомы съедобные грибы?

- Лесовик:

- Интересные существа - грибы. Это не растения, и не животные. Это целое отдельное царство. Но не только съедобные грибы растут в наших лесах, но и встречаются ядовитые, которые очень опасны для человека.

- Какие съедобные грибы вы знаете? (ответы детей) - Какие несъедобные грибы вы знаете? (слайд 10) - Давайте поговорим с вами о несъедобных грибах.

1. Загадка (мухомор)( слайд 11)

А этот красавец на беленькой ножке
Он в красненькой шляпке,
На шляпке горошки.

Мухомор очень красив. Спутать его с другими грибами невозможно - он очень заметный. Он опасен для человека, яд вызывает удушье, обмороки. Но им любят лакомиться сороки, белки. А лоси проглатывают эти грибы целиком, иногда сразу по нескольку штук. Считается, что мухоморы для лосей - лекарство. Не сбивайте мухомор, проходите мимо.

2. Белый гриб и желчный гриб. (слайд 12)
Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневою шапкой
Снежной, бархатной прокладкой. (боровик или белый гриб)

Несъедобный двойник есть у белого гриба. Это желчный гриб. Вот чем они отличаются: у боровика шляпка внизу белая или желтоватая, на ножке рисунок в виде белой сеточки. У желчного гриба шляпка снизу розовая, на ножке чёрная сеточка, мякоть на срезе розовеет, а у настоящего остаётся белой. В желчном грибе яда нет, просто он очень горький, как желчь.

3. Опята и ложные опята. (слайд 13 14)
Эти дружные ребята
На пеньке растут в лесу
Называют их : (опята)

Ложноопёнок кирпично-красный. У этого ядовитого гриба более яркая кирпично-красная шляпка, а пластинки серые или даже чёрные. Мякоть у него жёлтая с неприятным запахом.

- Отравление грибами самое опасное, оно называется - ботулизм. Первыми признаками болезни являются недомогание, слабость, головная боль, головокружение и нередко рвота. Затем появляются симптомы расстройства зрения (ослабление зрения, двоение в глазах, дрожание глазных яблок, опущение век). Голос становится слабым, глотание и жевание затруднены.

- Учитывая сложную, часто не благополучную экологическую обстановку и тот факт, что грибы активно впитывают и накапливают в себе различные вещества, в том числе и ядовитые (пестициды, соли тяжёлых металлов) необходимо знать о том, что грибы надо тщательно обрабатывать и собирать в определённых местах.

Сделаем вывод из услышанного. (слайд 15)

1. Не собирайте неизвестные вам грибы, не пробуйте на вкус.

2. Нельзя собирать старые и червивые грибы.

3. Нельзя собирать грибы вдоль автодорог, надо углубиться в лес на 300-500 м от автострад.

Не срывайте грибы зря: ими питаются многие животные.

5. Придя с прогулки, обязательно надо помыть руки.

VI. Физминутка (слайд 16)

VII. Остановка «Ягодная (слайд 17)

– Наше путешествие продолжается. Сделаем привал на лесной полянке, чтобы отдохнуть и подкрепиться. В лесу много вкусных и полезных ягод, но их обязательно надо мыть перед едой. Какие ягоды вы знаете?

- В лесу много и опасных растений. У этих растений ядовиты не только ягоды, но и листья, стебли, кора. Многие из них даже нельзя брать в руки: ядовитые вещества могут проникнуть через кожу в кровь и вызвать отравление.

Лесовик:

- А знаете ли вы, какие лесные ягоды можно есть?

Отгадайте загадки.

Какую ягоду собирает медведь в лесу? (Малину)

Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица. (Земляника)

В сенокос - горька,
А в мороз - сладка,
Что за ягодка? (Калина)

Из тридцати тысяч растений, встречающихся в нашей стране, около тысячи являются ядовитыми. О некоторых ядовитых растениях мы вам расскажем.

Слушайте и смотрите внимательно, ведь речь пойдёт о вашей безопасности. (читает подготовленный ученик)

Вы смотрите на картинки -
Эти ягоды, друзья, собирать в лесу нельзя!
В каждой яд опасный есть.
Если их однажды съесть,
Можно сильно отравиться,
И придётся вам лечиться.

VII. Картинки ядовитых растений. (мини сообщения детей) ( слайды 18 –19)

1. Волчье лыко. Это красивое, но очень опасное растение. Отравиться можно его ярко-красными ягодами или корой веток, которые обрывают ради красивых, напоминающих сирень, цветов. Сок волчьего лыка содержит яд - дафнин. При попадании сока растения на кожу появляется боль, краснота, отек, затем пузыри и язвы. При отравлении ягодами - жжение во рту и глотке, затруднение глотания, боли в желудке, расстройство желудка, рвота, в тяжелых случаях - остановка сердца.

2. Вороний глаз. Если увидишь четыре широких листа, а между ними чёрную круглую ягоду - это растение вороний глаз. Крупная чёрно-синяя ягода напоминает глаз птицы. Ягода очень красива, но не бери её в рот - она ядовита. Ядовитые вещества оказывают вредное действие на сердце, а главным образом на желудок и кишечник. Растение обладает неприятным запахом и часто вызывает головную боль.

3. Белена чёрная, дурман, красавка (белладонна). Белена встречается по оврагам, пустырям, вдоль дорог. Ядовитое растение. Попробовав молодые сладкие ростки, семена или отведав аппетитные ягодки, человек ощущает сухость во рту, расстройство речи и глотания. У него расширяются зрачки и нарушается зрение, учащается пульс, возможны бред и галлюцинации, в тяжелых случаях - потеря сознания. Это растение не едят даже животные.

4. Ландыш майский. Все части его, особенно цветки и ягоды ядовиты. Желание попробовать ярко-красные ягоды приводит к сильному отравлению, судорогам, головокружению.

Вывод. (слайд 20)

- Итак, какой вывод можно сделать из услышанного? (не есть никаких ягод, кроме малины и земляники, не собирать в букеты незнакомые растения и цветы, не пробовать незнакомые ягоды).

IX. Остановка «Опасные животные». (слайды 21-22)

Вредные и жалящие насекомые.

- А теперь поговорим о насекомых.

Лесовик: - Каких насекомых нужно опасаться в лесу? (ответы детей)

Где сладко, там она кружит.
Она жалит и жужжит,
Попадается в компот,
И много мёду нам даёт. (пчела)

Модница крылатая,
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит - будет плохо. (оса)

X. Укусы ос, пчел.

Жаля, пчела вводит небольшое количество яда. От этого укуса погибают многие насекомые, даже крупные птицы и звери. Интересно, что ёж совершенно не реагирует на пчелиный яд. Пчела, которая не смогла вынуть из жертвы своего жала, погибает. Серьёзно страдают от пчелиного яда и люди. На месте укуса видна ранка, иногда с торчащим жалом, возникает краснота, отёчность. Конечно, пчелиный укус - вещь неприятная, но не злись на пчёл. Ведь пчёлы существа мирные. Они не нападают ради удовольствия. И если вдруг пчела начала кружить около тебя, лучше всего замереть. Не дёргайся, даже когда она сядет на тебя, - пусть поизучает запах. Потом попробуй смахнуть её очень осторожно. Кстати, пчёл всегда привлекают блестящие украшения, сильные запахи одеколона или духов. А ещё их может привлечь твоя одежда, если на ней слишком яркие узоры. Но тот же пчелиный яд успешно используется для исцеления от некоторых болезней. Из пчелиного яда изготавливают лечебные препараты. Пчела не ужалит, если ее не трогать, не махать руками.

Мелкие мошки.

Нередко мелкая букашка может угодить и в глаз. Тереть глаза ни в коем случае нельзя. Вначале нужно хорошенько поморгать и "пустить слезу", чтобы она вынесла чужеродное тело в угол глаза. Если соринка не удаляется, необходима медицинская квалифицированная помощь.

XI. Работа в группах. Дети разрабатывают правила  поведения в лесу. (Слайд 23)

Группа № 1. Правила обращения с опасными грибами:

1. Собирай только знакомые тебе грибы!
2. Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы!
3 .Спрашивай взрослых о незнакомых грибах!
4. Старайся запомнить, какие грибы съедобные, а какие – нет!

Группа № 2. Правила обращения с ядовитыми растениями:

1. Не срывай незнакомые тебе ягоды. 2. Не бери в рот ягоду, если не знаешь, как она называется. 3. Обязательно мой руки вернувшись из леса.

Группа № 3

1. Держись подальше от гнёзд жалящих насекомых.
2. Старайся их не тревожить.
3. Не разгоняй гнёзда ос, пчел и шершней.

XII. Обобщение.

- Сейчас проверим, как вы запомнили ядовитые растения и грибы. Откройте тетрадь на странице  ., нужно из вкладыша наклеить соответствующую иллюстрацию на надпись.

Наше путешествие по лесу заканчивается. Лесовичок прощается с вами и просит вас закончить предложения (слайд 24)

1) Собирай грибы и ягоды,: которые хорошо знаешь. 2) Жалящих насекомых пчёл, ос: не трогай, не тревожь. 3) После прогулки обязательно : 4) В лесу не :

Берегите лес!

Работа в рабочей тетради - стр. 15 № 1

XII. Закрепление. (слайды 25-26)

Игра "Узнай съедобные ягоды" Игра "Собери лукошко". (рисунки грибов съедобных и ядовитых)

XIV. Итог урока. (слайд 27)

Наше путешествие заканчивается. - Понравилось ли вам на уроке? - Что именно вам запомнилось?

XV. Домашнее задание (слайд 28)

Вспомнить то, о чём говорили на уроке, подготовить рассказ о лесных опасностях.

Стр. 32-33, р/т - с.16 № 2