Роль творческого объединения «Школа юного пешехода» Центра детского творчества г. Абакана в становлении гражданина – патриота.
Педагог дополнительного образования МБУ ДО города Абакана «Центр детского творчества»
Важная задача современной школы – воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых Россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Патриотизм – любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств. Патриотическое чувство не возникает у людей самопроизвольно. Среда, образ жизни в семье, отношение в коллективе – все это формирует гражданина, патриота. Совместная творческая деятельность классных руководителей, педагогического коллектива, социума, педагогов дополнительного образования стала основной формой воспитания обучающихся. Вся работа педагогического коллектива способствует интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности учащихся.
Учреждения дополнительного образования имеют возможность к созданию условий для более разностороннего раскрытия и развития индивидуальных и творческих способностей ребенка. Здесь более естественная обстановка, неформальность общения и отсутствие у учащихся напряжения, связанного с оценкой результатов. Все это ведет к развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.
В творческом объединении «Школа юного пешехода» Центра детского творчества города Абакана, процесс воспитания, направлен на формирование всесторонне развитой личности, у которой приоритетными являются нравственные качества. Основной задачей «Школы юного пешехода» является: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма через повышение уровня культуры детей на дороге, пропаганда Правил дорожного движения и здорового образа жизни, формирование сознательного отношения к выполнению Правил дорожного движения. То есть не просто знать, а регулярно выполнять, соблюдать – это и есть культура поведения на дороге, которая должна стать внутренней потребностью каждого гражданина нашей страны.
С каждым годом всё интенсивнее становится дорожное движение. В числе проблем, порождённых избыточным числом автомобилей, на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный травматизм. Количество несчастных случаев на дороге в нашей стране во много раз превышает показатели развитых стран, поэтому обучению детей правилам дорожного движения имеет важное государственное значение. Ребёнок – это не маленький взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития, и не все психические функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно рассчитать расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость, оценить свои возможности, поэтому необходимо уделять большое внимание формированию и развитию у учащихся навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на дороге. Возрастные особенности детей таковы, что они могут впитывать в себя, как губка, все новое, неизведанное. Именно в это время у них активно развиваются важнейшие психические функции и понятия общечеловеческих, нравственных ценностей, которые затем останутся с ними на всю жизнь, помогут обрести своё место в социуме.
Изучение статистических данных нашего региона о гибели и ранении детей, тяжести полученных травм, «Правил дорожного движения», способствует осознанной потребности в изучении правил поведения на дороге, дает возможность понимать свою сопричастность к стране, в которой они живут, и, как следствие, у них воспитывается чувство патриотизма. Формируется гражданская позиция. В процессе занятий дети знакомятся с правилами поведения касающиеся пешеходов, пассажиров, водителей велосипедов по современным правилам дорожного движения и через эти темы учатся не только безопасному поведению на дороге, но и быть компетентными, уверенными, адаптированными к современным дорожным условиям. При изучении темы «Учимся переходить улицу» отрабатывают навыки перехода проезжей части на регулируемом и нерегулируемом перекрестке. При этом вырабатывается алгоритм действий в результате практической работы «Перекресток». Это развивает чувство контроля и самоконтроля при переходе дороги. Развивается внимание, мышление, координация движения. В результате тренингов: «Страх, я тебя не боюсь», «Лицом к лицу» исчезает страх и неуверенность.
На занятии «Опасные шалости» учащиеся обращают внимание на опасности встречающиеся на проезжей части дороги. Через разбор опасных «ловушек», которые могут подстерегать их и на проезжей части дороги и во дворах, жилых зонах, на тротуарах, обочинах, при посадке и высадке из общественного транспорта. Учащиеся рассуждают, устанавливают причинно-следственные связи и делают выводы. Дети должны уяснить для себя и уметь ответить на такие вопросы: «Почему опасно перебегать улицу?», «Чем опасна стоящая машина?», «Кто должен уступить дорогу?». С помощью магнитной доски «Дорожное движение в городе», с помощью комплекта тематических магнитов «дорожное движение», «моделей автомобилей» моделируют различные дорожно-транспортные ситуации. Учащиеся не только овладевают знаниями правил безопасного поведения, но и учатся адекватно реагировать на постоянно меняющуюся дорожную обстановку. При анализе ситуаций у учащихся формируются навыки самооценки, самоорганизации в сфере дорожного движения, умения принимать решения в сложных ситуациях, нести ответственность за свою жизнь и окружающих его людей. Вырабатывается способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, противостоять неуверенности и сложности. Умение извлекать пользу из опыта.
При изучении темы: «Пассажиром быть не просто» рассматривают поведение человека в общественном и личном транспорте. Это способствует соблюдению этических норм в обществе, умению существовать с другими людьми, проявлять толерантность, скромность, уважение к участникам войны, пенсионерам, инвалидам, ко всем участникам дорожного движения. При выполнении тестовых заданий, коллективных творческих дел формируется способность сосредотачиваться и адекватно оценивать уровень своих знаний и умений. Формируются личностные качества: самостоятельность, творчество. Умение работать в коллективе.
При освоении приемов оказания доврачебной помощи воспитываются такие нравственные качества личности, необходимые гражданину как доброта, милосердие, мужество, инициатива, самостоятельность. Становится значимой ценность и невосполнимость человеческой жизни.
Уроки на колесах способствуют получению знаний путем наблюдений и непосредственной связи с дорожным движением. Знакомство с транспортом, дорожной разметкой, улицами и площадями, регулированием движения в современном городе. Дети видят, как изменяется и хорошеет наш город. Прививается любовь к своему городу, уважение к его истории, жителям, их труду. Воспитываются патриотические чувства.
И в конечном итоге формируется с детства культура поведения на дороге, которая будет присутствовать и у взрослого человека. Улица становится знакомым механизмом, которым можно грамотно пользоваться. Все это позволяет сделать учение осмысленным, связанным с реальными жизненными целями и ситуациями. И в процессе занятий в творческом объединении «Школа юного пешехода» происходит становление личности учащихся, воспитание Россиянина, гражданина и патриота.
