Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я

Предмет Русский язык	Четверть 1 Урок №	Класс 2 «Б»
Тема урока	Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я.
Ссылки	Учебник «Русский язык»(2 класс), Сайт в Интернете
Цели урока	Расширить знания детей об обозначении мягкости согласных буквами е, ё, ю, я;
Результаты обучения для учащихся	Ученики анализируют информацию из презентации, расширяют знания о мягкости согласных; устанавливают связь между буквами е, ё, ю, я и мягкими согласными
Основные идеи, отработанные по теме урока	Научить детей сотрудничать в группах в соответствии с составленными правилами работы в группе; создать атмосферу комфорта; повысить познавательную активность младших школьников через организацию работы в группе.
1.  Вызов 2.Осмысление	Время 3мин 2мин 10мин 5мин 3мин 2мин 15 мин 2мин	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Психологический настрой на урок через круг пожеланий Деление учащихся на группы (предварительно раздаются геометрические фигуры зеленого цвета: круг, квадрат, треугольник, ромб) Кумулятивная беседа -Вспомните правила работы в группе. Распределите поручения в группе ИКТ (презентация «Обозначение мягкости согласных» - Какая тема урока? - Какую цель урока мы поставим? Организация работы в группах по карточкам (фонетический разбор слова) Организация самопроверки по ключу Вывод по этапу Организация физминутки Организация работы в группах с ресурсами (учебнику. упр.196 Наблюдаю работу групп, учеников АВС. Проверка работ групп Формативное оценивание работ групп и спикера Микровывод по этапу	Круг пожеланий (для психологического настроя) Делятся на группы по геометрическим фигурам Озвучивают правила работы в группе. Распределяют поручения в группе(спикер, тайм-менеджер, оформитель) Восприятие информации из презентации Предположения детей (устные ответы), определяют тему урока, ставят цель урока Работа в группах по карточкам(фонет. разбор слов люк, сено, мяч) Самопроверка по ключу Вывод по этапу физминутка работа в группах по учебнику (закрепление)сследоват. беседа (выполнение упр.196, 197) ответы групп Взаимное оценивание работ
3.Рефлексия	3 мин	Приём «Всё в твоих руках». Для меня было важно и интересно, я получил конкретную информацию – водоём – море Мне было трудно – дождь Этих знаний мне было недостаточно – облако Суммативное оценивание	Определяя уровень удовлетворённости уроком и в соответствии с листом самооценивания, прикрепляют стикер-капельку к соответствующему столбцу
Оснащение и оборудование:	Бумага, ручки, интерактивная доска и т. д. геометрические фигуры
Последующие задания и чтение	Выучить правилос75, упр.198.
Анализ и оценивание урока
Изменения к уроку

Предмет Русский язык	Четверть 1 Урок №	Класс 2 «Б»
Тема урока	Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я.
Ссылки	Учебник «Русский язык»(2 класс), Сайт в Интернете
Цели урока	Расширить знания детей об обозначении мягкости согласных буквами е, ё, ю, я;
Результаты обучения для учащихся	Ученики анализируют информацию из презентации, расширяют знания о мягкости согласных; устанавливают связь между буквами е, ё, ю, я и мягкими согласными
Основные идеи, отработанные по теме урока	Научить детей сотрудничать в группах в соответствии с составленными правилами работы в группе; создать атмосферу комфорта; повысить познавательную активность младших школьников через организацию работы в группе.
1.  Вызов 2.Осмысление	Время 3мин 2мин 5мин 2мин 3мин 10мин 1мин 7мин 2мин 10мин	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Психологический настрой на урок через чтение стихотворения на слайде Организация работы в группах (деление по буквам е, ю, я) Озвучьте правила работы в группах Работа в группах «Верные-неверные утверждения)(на слайдах с ключом) - дайте верное утверждение (наблюдаю работу групп) Микровывод по этапу Определение темы урока и целеполагание. Составление таблицы об обозначении мягкости согласных на основе имеющихся сведений(наА3) Физминутка Проверка работ групп Микровывод по этапу Работа с ресурсами(учебник, упр.200) Проверка работ групп Микровывод по этапу Рефлексия по приёму « ЗХУ».	Чтение стихотворения со слайда (для психологического настроя) Делятся на группы по буквам Озвучивают правила работы в группе. Распределяют поручения в группе Работа в группах по определению верных и неверных утверждений. Обсуждение. Самопроверка по ключу Обоснование неверных утверждений(устно) Микровывод по этапу Предположения детей (устные ответы), определяют тему урока, ставят цель урока Работа в группах по составлению таблицы об обозначении мягкости согласных(исслед. беседа) физминутка защита работ(таблицы) микровывод поэтапу работа в группах по учебнику (закрепление упр.200) защита работ(у.200) микровывод по этапу
3.Рефлексия	3 мин	Приём «ЗХУ». Прикрепляют стикеры к словам «Знаю», «Хочу», «Умею» Суммативное оценивание	Определяя уровень знаний и умений, прикрепляют стикер к соответствующему столбцу
Оснащение и оборудование:	Бумага, ручки, интерактивная доска и т. д. карточки с буквами е, ё, ю, я
Последующие задания и чтение	Повторить правилос75, подобрать 8 слов по данной орфограмме, выполнить фонетический разбор 2-х слов
Анализ и оценивание урока
Изменения к уроку

Предмет Русский язык	Четверть 1 Урок №	Класс 2 «Б»
Тема урока	Мягкий знак для обозначения мягкости согласных
Ссылки	Учебник «Русский язык»(2 класс),
Цели урока	Расширить знания детей об обозначении мягкости согласных мягким знаком
Результаты обучения для учащихся	Применяют работу в группах. Углубляют знания о мягкости согласных Ученики знают об обозначении мягкости согласных мягким знаком, обсуждают и составляют вопросы для «горячего стула»
Основные идеи, отработанные по теме урока	Научить детей сотрудничать в группах в соответствии с составленными правилами работы в группе; создать атмосферу комфорта; повысить познавательную активность младших школьников через организацию работы в группе.
1.  Вызов 2.Осмысление	Время 2мин 2мин 10мин 2мин 2мин 1мин 10мин 10мин 1мин	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Психологический настрой на урок через чтение стихотворения на слайде Деление учащихся на группы (предварительно раздаются карточки со словами коньки, стол, боль) Организация метода «Горячий стул» (для проверки предыдущей темы). Наблюдение за работой групп Микровывод по этапу Озвучивание темы урока и целеполагание Физминутка Организация работы в группах по учебнику(каждой группе отдельное задание)упр.201, 202, 204. Наблюдение за работой групп Организация взаимопроверки групп Микровывод по этапу	Чтение стихотворения со слайда (для психологического настроя) Делятся на группы по словам коньки, стол, боль. Распределяют поручения в группе Работа в группах по составлению вопросов для «горячего стула». Обсуждение. (от группы по 3 вопроса) Микровывод по этапу Предположения детей (устные ответы), определяют тему урока, ставят цель урока физминутка Работа в группах по учебнику (для закрепления упр. 201, 202, 204) Взаимопроверка работ групп Взаимооценивание микровывод по этапу
3.Рефлексия	5 мин	Приём «ЗХУ». Прикрепляют стикеры к словам «Знаю», «Хочу», «Умею» Суммативное оценивание	Определяя уровень знаний и умений, прикрепляют стикер к соответствующему столбцу
Оснащение и оборудование:	Бумага, ручки, интерактивная доска и т. д. карточки со словами коньки, стол, боль
Последующие задания и чтение	Повторить правилос78, упр.207+ подобрать 5 слов по данной орфограмме
Анализ и оценивание урока
Изменения к уроку

Предмет Русский язык	Четверть 1 Урок №	Класс 2 «Б»
Тема урока	Разделительный мягкий знак
Ссылки	Учебник «Русский язык»(2 класс),
Цели урока	Систематизировать знания детей о мягком знаке.
Результаты обучения для учащихся	Ученики анализируют роль мягкого знака в словах. Рекомендуют способы определения мягкости согласных.
Основные идеи, отработанные по теме урока	Научить детей сотрудничать в группах в соответствии с составленными правилами работы в группе; создать атмосферу комфорта; повысить познавательную активность младших школьников через организацию работы в группе.
1.  Вызов 2.Осмысление	Время 3мин 2мин 5мин 2мин 10 мин 1мин 10мин 1мин	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Психологический настрой на урок через организацию «Круга пожеланий Деление учащихся на группы (предварительно раздаются карточки со словами коньки, стулья, лью(предварительно раздаются стикеры со словами) Демонстрация слайда о разделительном мягком знаке Выход на тему урока Целеполагание Организация работы в группах по методу «Верные - неверные утверждения»(на слайдах) Микровывод по этапу физминутка Организация работы в группах по составлению обобщающего флипчарта на тему «Мягкость согласных» Наблюдение за работой групп Проверка работ групп Организация работ групп по общению и систематизации раздела (защита флипчартов всей группой) Микровывод по этапу	Круг пожеланий (для психологического настроя) Делятся на группы по словам коньки, стулья, лью. Распределяют поручения в группе Анализ информации по слайдам(обсуждение в группах) Предположения детей (устные ответы), определяют тему урока, ставят цель урока Работа в группах(обсуждение верных и неверных утверждений, обоснование утверждений) Микровывод поэтапу физминутка работа в группах по составлению обобщающего флипчарта защита флипчартов все группой микровывод по этапу
3.Рефлексия	5 мин	Приём «Все в твоих руках». Суммативное оценивание	Определяя уровень знаний и умений, прикрепляют стикер к соответствующему столбцу
Оснащение и оборудование:	Бумага, ручки, интерактивная доска и т. д. карточки со словами коньки, стол, боль
Последующие задания и чтение	Повторить правилос80, упр.213+ подобрать 5 слов по данной орфограмме
Анализ и оценивание урока
Изменения к уроку