Все мы родом из детства…
Учитель должен обладать всем
тем, в чем нуждается ученик.
Восточная мудрость
Человека должен вдохновить человек.
Ш. Амонашвили
Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: "Люди потеряли свой путь. Как быть?" Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой - послать манну небесную, третий – воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: "Вложи в каждого человека жажду познания и дай им учителя". Вот так появился Учитель.
Размышляя над своей педагогической философией, я вспомнил эту притчу и понял, что в ней кратко сформулированы главные цели высокой миссии Учителя на Земле: пробуждать жажду познания в человеке, помогать найти в жизни свой правильный путь. «Жажда знаний творит человека»,- сказал ещё один мудрец Патрик Ротфусс. Мысли мудрецов, великих людей прошлого и современности… А что думаю об этом я? Кто же такой учитель? Каково значение этой профессии для меня?
«Все мы родом из детства». де Сент-Экзюпери из «Маленького принца» относятся и ко мне. Невольно перед моими глазами всплывают те годы, когда я сам был учеником и с радостью бежал в школу. Прошло не так много лет, но вспоминаются не все преподаватели, которые учили меня, а только те, которые оставили неизгладимые впечатления в душе маленького школьника. В начальной школе я был просто очарован своей первой учительницей. Она стала для меня идеалом доброты и справедливости. Так хотелось быть на нее похожей. Меня поражало, с какой любовью и трепетом она относилась к своим ученикам, как органично гармонировали строгость и доброта на ее уроках. Сейчас, находясь на первых ступенях педагогической карьеры, я стремлюсь ощутить на себе такие же восторженные взгляды своих учеников, какими мы смотрели на свою первую учительницу.
Школьная жизнь промелькнула, как сияющая комета. Окончен 11 класс - и передо мной большой выбор профессий. Но для меня все давно решено. Другой профессии, другого будущего я не представляю - только учитель!
Сегодня я живу жизнью своей мечты – я педагог! Быть учителем очень интересно. Каждый новый день в обществе моих учеников не похож на предыдущий. Ведь каждый день на моих уроках в глазах детей загорается искорка интереса, понимания, и чем сложнее был путь до открытия истины, тем больше радости я вижу на лицах ребят. От этого на душе становится теплее, и я в сотый раз убеждаюсь в правильности своего выбора.
Современный педагог - это высокий профессионал, интеллектуал, творческий человек. Но при этом он должен всегда оставаться и учеником. Хороший учитель постоянно продолжает учиться: учится работать над собой, учится общаться с ребятами, учится готовиться к уроку. Необходимость в постоянном самосовершенствовании стала основой всей моей педагогической деятельности. Чтобы справиться с трудной задачей воспитания и обучения детей, я должен верить в себя, в свои возможности и способности, работать над собой, обогащать себя определёнными знаниями, совершенствовать навыки, искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и распределению материала, к поиску новых методов и приёмов обучения.
Используя полученные знания, веду свой урок так, чтобы он, как живой организм, постоянно изменялся, я дополняю его моим видением программы, материала, учеников. Стараюсь сделать свои уроки интересными, творческими и содержательными, так как моя цель – выявить одарённость каждого ребёнка, зажечь в его сердце божественную жажду познания, вдохновить на новые победы. Я убежден в том, что нет на свете неспособных детей, нужно только помочь им найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант.
Я знаю: в современных условиях важно привить детям умение находить новые способы действий, планировать, контролировать, оценивать свою деятельность и ориентироваться в потоке научной информации, перерабатывать её. Это является важным условием для самоопределения и самореализации человека в обществе. Я хочу быть хорошим учителем, поэтому пытаюсь создать на уроке такие ситуации, когда ученик добывает знания сам, а я по мере необходимости протягиваю ему руку помощи.
Ещё в университете я обратил внимание на высказывание : «Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии. Если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти. Если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости. Если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины. Но если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других. Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя. Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным. Если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей. Если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром при оценке моей педагогической деятельности. Я всё время пытаюсь анализировать, насколько комфортно моим ученикам в школе, на уроках. Я стараюсь доверять им, создаю атмосферу добра, внимания и поддержки, которая помогает устранить страх допустить ошибку, оказаться непонятым, и дети отвечают мне благодарностью.
Педагогическая деятельность подобна мозаике - образ складывается из кусочков, каждый из которых необходимо подобрать по цвету, форме, размеру. Работа кропотливая, трудоемкая: не всегда частички совпадают. Иной раз приходится все перекладывать снова и снова. Как опытный художник-портретист, я терпеливо выкладываю мозаику умов и душ моих учеников. Нужно быть очень внимательным, ничего не перепутать. Я люблю свою работу, люблю детей, у меня всё получится!
Так, кто же такой учитель? В моём представлении учитель – это, прежде всего, надёжный друг по отношению к детям, их верный помощник, советчик, союзник и тьютор. Я глубоко убежден в том, что настоящий учитель не только передаёт знания детям, не только сопровождает их в поисках истины, но и способствует формированию многих необходимых человеческих качеств, таких как честь, интеллигентность, правдивость, милосердие, совестливость… Учитель имеет право воспитывать только тогда, когда сам обладает теми нравственными началами, которые прививает детям. Нельзя быть хорошим преподавателем и плохим человеком, иначе исчезнет духовная связь между учителем и учеником.
Для меня педагогика – это творчество, искусство. А искусство, если оно настоящее, всегда покоряет людей. Сущность деятельности учителя – искусство дарить тепло и любовь детям – бесспорно, меняет наш мир к лучшему.
