6. Презентация принципов и методов анализа коммуникативной стилистики художественного текста (метод ассоциативного поля, метод «регулятивного структурирования» и метод информационно-смыслового анализа).
Задание 1. Схематическое представление этапов ассоциативно-концептуального анализа художественного текста: компонентный анализ, контекстологический анализ, эстетико-стилистический анализ, культурологический анализ.
Задание 2. Составление формуляра комплексного лингвистического и литературоведческого анализа художественного текста (концепции , , и др.).
Метод проектов: проекты статей для научно-популярного журнала «Метод «explication du text» », «Методика стилистического эксперимента », «Идея «комбинаторного приращения смысла» », «Идея о “внутренней форме художественного слова”».
Занятие 9-10. Прикладные исследования в языкознании
Вопросы для обсуждения:
1. Предмет и основные направления прикладной лингвистики.
2. Интерпретации термина «прикладная лингвистика» в российской и западной лингвистике.
3. Концепция прикладной лингвистики . Оптимизация когнитивной, эпистемической, социальной функции языка. Оптимизация функционирования языка как средства передачи информации.
4. Презентации классических направлений прикладной лингвистики: компьютерная лингвистика, машинный перевод, информационно-поисковые системы, лексикография и терминография, методика преподавания языка, теория перевода.
5. Презентации новых направлений прикладных лингвистических исследований: корпусная и политическая лингвистика, лингвистические аспекты нейро-лингвистического программирования, теория воздействия и др.
6. Методы классификации и моделирования в описательной и теоретической лингвистике. Прикладные модели и их специфика.
Задание 1. Анализ авторефератов диссертаций, выполненных в рамках направлений прикладной лингвистики.
Задание 2. Апробация уместного применения обсуждаемых на семинарах современных методов прикладных лингвистических исследований.
Метод проектов:
1. Проект использования машинного перевода в представлении результатов диссертационного исследования на иностранные языки.
2. Проект урока для школьников среднего звена по теме диссертационного исследования.
3. Проект методики использования положений корпусной лингвистики для проведения диссертационного исследования.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
7.1. Формы контроля за самостоятельной работой аспирантов:
1. Проверка усвоения курса в виде мини-тестов на лекциях.
2. Проверка контрольных работ.
3. Проверка реферата.
4. Индивидуальное собеседование на консультациях по итогам самостоятельных и контрольных работ.
5. Зачёт.
7.2. Контрольные вопросы к зачету
1. Круг задач металингвистики как науки о языках «второго порядка».
2. Понятие «идеального термина». Терминологические словари.
3. Соотношение общефилософской, общенаучной и частной методологии лингвистического исследования.
4. Различие в философских позициях исследователей как «база» методологических направлений в языкознании.
5. Основные достижения и объективная ограниченность сравнительно-исторического метода.
6. Основные положения структурных методов лингвистического исследования.
7. Понятие модели в языкознании.
8. Различия основного метода в стилистике ресурсов и в функциональной стилистике.
9. Собственно стилистические методы лингвистического исследования.
10. Этапы ассоциативно-концептуального анализа художественного текста.
11. Основные этапы русистики сквозь призму методов лингвистического исследования.
12. Ведущие лингвистические школы.
13. Методы лингвистического исследования звуковой стороны речи.
14. Методы лингвистического исследования морфологических категорий.
15. Традиционные и современные методы изучения русского синтаксиса.
16. Корпусная лингвистика.
17. Оптимизация когнитивной функции языка и развитие лингвистических учений.
18. Оптимизация эпистемической функции языка как цель прикладной лингвистики.
19. Методы исследования социальной функции языка.
20. Актуальные проблемы прикладной лингвистики.
7.3. Тематика рефератов
1. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
2. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
3. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
4. Лингвистическое учение де Куртенэ в контексте современной русистики.
5. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
6. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
7. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
8. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
9. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
10. Лингвистическое учение в контексте современной русистики.
11. алли в историю и методологию языкознания.
12. юлера в историю и методологию языкознания.
13. фон Гумбольдта в историю и методологию языкознания.
14. андриеса в историю и методологию языкознания.
15. де Соссюра в историю и методологию языкознания.
16. кобсона в историю и методологию языкознания.
17. Сравнительно-исторический метод в языкознании «в лицах».
18. Структурные методы в языкознании «в лицах».
19. Конструктивизм в языкознании «в лицах».
20. Развитие эволюционного и таксономического принципов в типологическом методе и методиках ареальной лингвистики.
21. Психолингвистика и социолингвистика как развитие метода естественнонаучного эксперимента и конкретно-социологических исследований.
22. Методы анализа художественного текста.
23. Методы анализа исторического делового текста.
24. Методы анализа публицистического текста.
7.4. Требования к выполнению и оформлению реферата:
1. Выполняющий реферативную работу должен опираться минимум на пять работ.
2. В тексте реферата может быть представлено лингвистическое или социологическое исследование, самостоятельно проведённое аспирантом.
7.5. Тематика контрольных работ
1. Домашняя контрольная работа по теме «Методы лингвостилистического анализа».
2. Домашняя контрольная работа по теме «Прикладные исследования в языкознании».
Для выполнения контрольных работ аспиранту необходимо проанализировать функционирование предмета диссертационного исследования по параметрам, предложенным в научной литературе по теме.
8. Образовательные технологии
8.1. Тематика презентаций
1. Презентация учений представителей сравнительно-исторического метода (труды , ; А. Мейе, Е. Куриловича, Э. Бенвениста; , , Вяч. Вс. Иванова).
2. Презентации учений лингвистов, представляющих направление конструктивизма.
3. Презентации методов компонентного анализа и непосредственно составляющих как восходящих к методу структурализма.
4. Презентации количественных методов, статистических методов, глоттохронологии – методов, восходящих к общенаучным методам математического анализа.
5. Презентация сопоставительного метода, контрастивной лингвистики как развития метода системного подхода.
6. Презентация собственно стилистических методов лингвистического исследования: дискурсивный анализ, дистрибутивный анализ, компонентный анализ, метод ступенчатой идентификации объекта исследования, контекстуальный, или контекстологический, анализ, прагматический, семемный анализ, структурно-смысловой анализ материала, дискурс-анализ, метод полевого структурирования.
7. Презентация приемов анализа художественного текста. Метод «слово и образ» (, , и др.).
8. Презентация принципов и методов анализа коммуникативной стилистики художественного текста (метод ассоциативного поля, метод «регулятивного структурирования» и метод информационно-смыслового анализа).
9. Презентации классических направлений прикладной лингвистики: компьютерная лингвистика, машинный перевод, информационно-поисковые системы, лексикография и терминография, методика преподавания языка, теория перевода.
10. Презентации новых направлений прикладных лингвистических исследований: корпусная и политическая лингвистика, лингвистические аспекты нейро-лингвистического программирования, теория воздействия и др.
8.2. Метод проектов
1. Проект словарной статьи в толковом словаре и словаре лингвистических терминов с доминантами «родство языковое», «праязык», «фонетический закон».
2. Проект словарной статьи в толковом словаре и словаре лингвистических терминов с доминантами «оппозиция», «парадигматика», «дистрибутивный анализ», «синтагматика», «глоссематика», «метод непосредственно составляющих», «таксономия», «коннотация».
3. Проекты статей для научно-популярного журнала «Метод «explication du text» », «Методика стилистического эксперимента », «Идея «комбинаторного приращения смысла» », «Идея о “внутренней форме художественного слова”».
4. Проект использования машинного перевода в представлении результатов диссертационного исследования на иностранные языки.
5. Проект урока для школьников среднего звена по теме диссертационного исследования.
6. Проект методики использования положений корпусной лингвистики для проведения диссертационного исследования.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
