Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Белокалитвинский многопрофильный техникум»
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
для проведения промежуточной аттестации
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОДД.14 Технология
основной профессиональной образовательной программы
по профессии СПО
15.01.25 (151902.03) Станочник (металлообработка)
15.01.05 (150709.02) Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
13.01.01 (140406.03) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
г. Белая Калитва
2016
Контрольно-измерительные материалы разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии СПО 15.01.25 (151902.03) Станочник (металлообработка), 15.01.05 (150709.02) Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 13.01.01 (140406.03) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации .
Организация-разработчик: ГБПОУ РО «БКМТ»
Разработчик: преподаватель ГБПОУ РО «БКМТ»
Рассмотрены и рекомендованы к применению методической комиссией общеобразовательного цикла ГБПОУ РО «БКМТ»
протокол № 1 от «29» августа 2019 года
Председатель мк __________ ______________________
Содержание
I. Паспорт контрольно-измерительных материалов
II. Комплект материалов для промежуточной аттестации по дисциплине
I. Паспорт контрольно-измерительных материалов
1.1 Назначение контрольно-измерительных материалов
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Технология основной профессиональной образовательной программы по профессии (специальности) 15.01.25 (151902.03) Станочник (металлообработка), 15.01.05 (150709.02) Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 13.01.01 (140406.03) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).
.
1.2 Проверяемые результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать
· права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;
уметь
· правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
· характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;
· объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;
· различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
· приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;
· анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
· выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
· изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
· решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
1.3 Оценивание производится:
- в баллах: 5 («отлично»), 4 («хорошо»), 3 («удовлетворительно»), 2 («неудовлетворительно»).
-Зачёт или Незачёт
1.4 Измерительные материалы для оценивания результатов учебной дисциплины
1.4.1 Задания для проведения дифференцированного зачета
Форма дифференцированного зачета (комбинированный письменный – написание реферата, устный – защита презентации).
Место проведения – учебная аудитория
Условия:
- обучающийся должен предоставить реферат по заранее выбранной теме и в течение 5 минут раскрыть содержание своей работы с помощью презентации
Критерии оценивания знаний
Оценка | Показатели оценки |
Отлично | обучающийся умеет увязывать теорию с практикой, владеет понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по заданной теме, обосновывает свои суждения и даёт правильные ответы на вопросы преподавателя |
Хорошо | Обучающийся умеет увязывать теорию с практикой, владеет понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по заданной теме, но содержание ответов имеют некоторые неточности и требуют уточнения и комментария со стороны преподавателя |
Удовлетворительно | обучающийся знает и понимает материал по заданной теме, но изложение неполное, непоследовательное, допускаются неточности в определении понятий, студент не может обосновать свои ответы на уточняющие вопросы преподавателя |
Неудовлетворительно | обучающийся допускает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Делает ошибки в ответах на уточняющие вопросы преподавателя |
При разработке заданий использовалась учебная литература:
1. Симоненко : базовый уровень: 10 – 11 классы – М.: Вентана-Графф, 2013
Интернет источники:
1. http://www. e-xecutive. ru/professions/
2. http://www. moldovajob. ournet. md/dictionary_profession/dictionary_profession_a.
3. http://www. vde. infobus. ru/dictionary. html
4. http://naviobraz. tsu. ru/slov_prd. htm
5. http://www. estrabota. ru/index. phtml? go=slov
6. http://www. bitnet. ru/psycho/reliance-result. cgi
II. Комплект материалов для промежуточной аттестации по дисциплине
Экзамен проводится в форме защиты презентации по заранее выбранной теме.
Дифференцированный зачет
по учебной дисциплине ОДД.14 Технология
основной профессиональной образовательной программы
по профессии СПО 15.01.25 (151902.03) Станочник (металлообработка), 15.01.05 (150709.02) Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 13.01.01 (140406.03) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
Вопросы для презентаций по дисциплине ОДД.14 Технология
1. Технологическая культура
2. Технологические уклады
3. Применение экологически чистых и безотходных технологий
4. Использование альтернативных источников энергии
5. Экологическая мораль и экологическое сознание в современном мире
6. Лучевые технологии
7. Ультразвуковые технологии
8. Плазменная обработка
9. Нанотехнологии
10. Защита интеллектуальной собственности
11. Процесс профессиональной деятельности
12. Формы заработной платы
13. Рынок труда
14. Нормирование труда
15. Понятие «культура труда»
16. Профессиональная этика
17. Этапы профессионального становления
18. Профессиональная карьера
19. Виды профессионального образования
20. Трудоустройство
21. Профессиональное резюме
22. Правила проведения телефонных разговоров
23. Самопрезентация
24. Трудовой договор
Приложение 1
Критерии формирования оценок устных ответов
Критерии: | Оценка | Содержание ответа |
1.Знание основных процессов изучаемой предметной области, глубина и полнота раскрытия вопроса. 2.Владение терминологическим аппаратом и использование его при ответе. 3.Умение объяснить сущность явлений, событий, процессов, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы. 4.Умение делать анализ по схеме 5.Владение монологической речью, логичность и последовательность ответа, умение отвечать на поставленные вопросы, выражать свое мнение по обсуждаемой проблеме. | "ОТЛИЧНО" | ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе. |
"ХОРОШО" | ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе. | |
"УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" | ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа | |
"НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" | ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа. |
Приложение 2
Критерии формирования оценок презентации
Оценка | 5 | 4 | 3 | 2 |
Цель | • Соответствует проблемному вопросу и раскрывает часть основного вопроса | · Соответствует проблемному вопросу | · Не совсем соответствует проблемному вопросу | · Нет цели |
Содержание | · Содержание полностью раскрывает поставленную цель | · Содержание раскрывает цель, но с небольшими моментами, которые не уточняются | · Содержание раскрывает цель, но не полностью | · Содержание не раскрывает цель |
Дизайн | • Дизайн логичен и очевиден • Имеются постоянные элементы дизайна. Дизайн подчеркивает содержание. • Все параметры шрифта хорошо подобраны (текст хорошо читается) | • Дизайн есть • Имеются постоянные элементы дизайна. Дизайн соответствует содержанию. • Параметры шрифта подобраны. Шрифт читаем. | • Дизайн случайный • Нет постоянных элементов дизайна. Дизайн может и не соответствовать содержанию. • Параметры шрифта недостаточно хорошо подобраны, могут мешать восприятию | • Дизайн не ясен • Элементы дизайна мешают содержанию, накладываясь на него. • Параметры не подобраны. Делают текст трудночитаемым |
Грамотность | • Нет ошибок: не грамматических, не не речевых. | • Минимальное количество ошибок | • Есть ошибки, мешающие восприятию | • Много ошибок, делающих материал трудночитаемым |
Защита | • Учащийся говорит громко, четко объясняет содержание слайда, поддерживает зрительный контакт с аудиторией. | · Учащийся говорит громко, четко объясняет содержание слайда | · Учащийся нечетко объясняет содержание слайда | · Учащийся читает с ошибками информацию, содержащуюся на слайде. |
25 - 20 баллов - 5 19 - 16 баллов - 4 15 - 11 баллов - 3 Меньше 10 баллов - 2 |
