Конспект занятия для старшей группы

Конспект занятия для старшей группы.

Воспитатель:

НОД. Познание

Тема: «Удивительный песок».

Задачи: познакомить детей с составом и свойствами природного песка; развивать способности овладевать средствами познавательной деятельности способами обследования объекта; расширять представления о песке, его качествах и особенностях; стимулировать желание для самостоятельного исследования предметов и объектов живой и не живой природы.

Закрепление правил безопасности работы с песком; формирование наблюдательности, интереса к экспериментированию.

Воспитывать умение слушать своих товарищей.

Материал: Коробка с песком, песочные часы, фото песчинок под микроскопом, лейка, банка с песком, трубочка, бутылка с отрезанным горлышком, поролон, стакан с грязной водой, ваза с разноцветным песком. На каждого ребёнка лупы, сита, тарелки, стаканчики с водой, ложки, фартуки. Презентация «Песок и человек»

Ход.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам стать исследователями.

Мы будем проводить опыты и эксперименты. А вот что будем исследовать, вам надо угадать.

На этом подносе лежит то, что нам нужно для опытов, по очереди потрогайте и скажите мне на ушко, как вы думаете, что там лежит.

Правильно. Это песок.

- Что вы можете сказать, какой песок на ощупь?

- Я вам расскажу откуда появился песок (Камень под воздействием ветра, дождя разрушается и получается … песок. Значит песок создан природой.)

- Где в природе можно встретить песок? (на речке, море, в пустыне)

- Сейчас мы будем определять свойства песка.

- Но прежде чем мы начнём, давайте вспомним, какие правила надо соблюдать при работе и игре с песком? (не брать в рот, не тереть глаза, не обсыпаться)

Возьмите песок ложечкой, насыпьте немного песка на тарелку.

- Легко ли сыпется песок?

- Хотите узнать, почему он сыпется?

Опыт 1

Рассмотрим песок через лупу.

- Из чего состоит песок?

- Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка).

Ребята, если бы у нас был микроскоп, который увеличивает предмет во много раз, то мы бы увидели песчинки вот такими (показываю фото песчинок)

- Они скреплены между собой или нет?

ВЫВОД: Песок состоит из отдельных песчинок, которые не скреплены между собой, вот поэтому песок хорошо сыпется. Песок сыпучий.

- Какого цвета песчинки? Песок может быть разноцветным - коричневым, желтым, белым и даже чёрным.

- Давайте посмотрим одинаковые ли они по размеру? (Не одинаковые, есть крупные и мелкие.)

Давайте проверим так ли это.

Опыт 2

Набираем песка в сито и просеиваем.

- Что вы видите?

Мелкие песчинки просыпались через сито, а крупные остались. ВЫВОД: Значит песчинки разные по размеру.

- Как из сухого песка сделать сырой?

- Как изменился песок? ( стал мокрым, тёмным)

- А куда исчезла вода? ( она забралась в песок и уютно устроилась между песчинками)

- Возьмите ложечкой немного мокрого песка, попробуйте насыпать.

Что можно сказать про мокрый песок? (не сыпется)

- Как вы думаете почему?

ВЫВОД: Когда песок намокает, воздух между песчинками исчезает, песчинки слипаются и держат друг друга. Мокрый песок не сыпучий

. Ребята, если в мокрый песок добавить цемент, то и высохнув, песок не потеряет свою форму и станет твёрдым, как камень. Вот так песок используют при строительстве домов.

- А как дети играют с мокрым песком?

- А из сухого песка можно сделать «пирожки»? Почему?

- Как вы думаете, удобно ли играть с сухим песком, когда сильный ветер?

Опыт 3

Я сейчас сделаю ветер, подую через трубочку на песок.

- Что происходит с песком? (разлетается)

- Почему?

ВЫВОД: Песчинки не прилипают друг к другу и не могут удержаться друг за друга, ни за землю. Вот так в пустыне, где один песок, получаются песчаные бури.

Опыт 4

- Как вы думаете песок растворяется в воде?

Давайте проверим. Возьмите ложку песка и положите в стакан с водой, размешайте.

- Что происходит? (песок оседает)

Вывод: Песок не растворяется в воде.

Физминутка.

Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь.

Присели на корточки. О сколько у нас песка.

Но вот подул ветер, поднял песчинки и они полетели в разные стороны

( летают под музыку)

Ветер стих и песчинки опустились на землю.

Вокруг себя повернитесь и в детей превратитесь.

Песок своим свойством привлёк внимание людей и тем, что, пропуская воду, он задерживает предметы и вещества – так люди научились процеживать грязную воду через чистый песок. Получается чистая вода, но не питьевая.

- Хотите проверить? Пройдём в нашу лабораторию

Опыт 5

- Берем бутылку с отрезанным дном, в горлышко положим поролон. Бутылку чуть наполняем песком. Приготовим ёмкость с грязной водой (примесь с глиной). Нальём часть воды в бутылку с песком, и ждём пока, она не просочится в песок.

Вода прошла через фильтр. Сравним отфильтрованную воду с грязной.

- Как изменилась вода? (стала прозрачной)

ВЫВОД: Песок – это природный фильтр, он пропускает воду.

Посмотрите, как ещё люди придумали использовать песок. Это песочные часы. Когда песок пересыплется из одной ёмкости в другую, то пройдёт ровно одна минута

Сейчас мы посмотрим, чем ещё нас может удивить песок.

Презентация «Песок и человек»

- Что вы запомнили о свойствах песка?- Что вас удивило на занятии?