ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
1.1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель курса – синтез базовых научных представлений студентов об обществе как социокультурной системе с теоретическим знанием о журналистике и журналистской деятельности как социальных явлениях.
Задачи курса:
- рассмотреть социологию журналистики как отрасль социологии, связанную с теорией журналистики; познакомиться с историей возникновения и развития социологии журналистики; освоить концептуальный (понятийный) аппарат социологии журналистики, определить ее объект, предмет, метод, структуру и функции;
- ознакомиться с основными социологическими теориями журналистики и массовой коммуникации; оценить роль социологического знания в формировании концепции и программы СМИ;
- ознакомиться с методами социологического изучения аудитории СМИ и общественного мнения;
- освоить методы изучения текстов СМИ;
- рассмотреть основные субъекты массовой коммуникации (владельцев СМИ, редакций, журналистов);
- ознакомиться с формами социологической информации в СМИ;
- рассмотреть источники и каналы социологической информации, специфику сотрудничества редакции СМИ с социологическими службами, цели, задачи и функции редакционной социологической службы.
1.2. Требования к знаниям и умениям
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- концептуальный (понятийный) аппарат общей социологии и социологии журналистики;
- основные научные концепции социального функционирования журналистики и СМИ;
- основы методологии и методики проведения социологических исследований в сфере журналистики; основы применения социологических методов в труде журналиста;
- формы социологической журналистики, каналы и источники социологической информации, технологию подготовки и требования к социологическому материалу;
- содержание и признаки социологической культуры журналиста.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- использовать научные концепции социального функционирования журналистики для описания и объяснения реальных процессов в современной журналистике, для разработки концепции и программы СМИ;
- организовать и провести социологическое исследование аудитории СМИ, журналистских текстов, субъектов массовой коммуникации, используя для этого методы опроса, контент-анализа, интервью, экспертного опроса;
- подготовить материал в жанре социологической журналистики (описание результатов исследования, использование результатов исследования в качестве доказательной базы, социологическая публицистика);
- сформировать оптимальную структуру социологической службы редакции СМИ;
- анализировать социологические материалы на соответствие требованиям социологической культуры журналиста.
1.3. Связь курса с другими учебными дисциплинами
«Социология журналистики» - одна из основных в числе общепрофессиональных дисциплин, представляет собой детальное рассмотрение социологических аспектов журналистской деятельности.
Курс призван выработать у студентов способность к самостоятельной социологической рефлексии, сформировать у будущих журналистов системные теоретические представления о социологии как фундаментальной, базовой основе журналистской деятельности.
Курс тесно связан со многими дисциплинами из всех циклов, предусмотренных государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом. Так, обязательным условием успешного освоения курса является предшествующее изучение таких дисциплин, как философия, социология, политология, основы журналистики. Студентам необходимы также знания основ статистики, правовых и этических основ журналистики.
1.4. Методика преподавания курса
Основные темы курса: «Введение в социологию журналистики», «Эволюция социологии журналистики», «Социологическая теория журналистики и СМК», «Социологические исследования аудитории и общественного мнения», «Социологические исследования текстов СМИ», «Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики», «Социологическая журналистика», «Социологическая культура журналиста». Изучение дисциплины осуществляется в форме лекций и практических занятий. Задача лекционных занятий – изложение теоретического материала в рамках приведенной ниже программы. Задача практических занятий – закрепление полученных теоретических знаний.
Практические занятия могут проводиться в форме дискуссий по лекционным темам, круглых столов, в форме ситуативных ролевых игр, во время которых студенты овладевают социологической культурой, навыками выхода из возникающих проблемных ситуаций в профессиональной деятельности. При этом особое внимание должно уделяться анализу конкретной журналисткой практики. Помимо аудиторной работы значительное внимание уделяется самостоятельной работе студента в освоении первоисточников, проведении социологических исследований, подготовке текстов в форме социологической журналистики.
Активность на практических занятиях имеет приоритет перед посещением лекций. Дискуссии на семинарах по заранее объявленным темам, на основе результатов самостоятельных студенческих исследований и журналистских работ проходят в свободной форме и имеют целью выявление знания, понимания проблемы и способности критической оценки различных подходов к социологическому анализу.
Самостоятельная работа предполагает, помимо изучения теоретического материала и подготовки к семинарским заданиям, выполнение трех практических заданий, нацеленных на контроль формирования умений и навыков студентов.
Во-первых, каждый студент разрабатывает и предлагает свой вариант опросной анкеты по теме, заданной преподавателем. На основе всех предложений студентов под контролем преподавателя утверждается единая опросная анкета. Каждый студент опрашивает самостоятельно не менее 10 респондентов. Собранные первичные данные обрабатываются с помощью пакета SPSS. Результаты опроса обсуждаются на одном из практических занятий в контексте социологических теорий, изученных в ходе освоения курса социологии журналистики.
Второе задание связано с разработкой, обсуждением, утверждением и заполнением кодировочных таблиц для проведения самостоятельного контент-анализа текстов СМИ. Результаты контент-анализа обсуждаются в ходе одного из практических занятий.
Третье практическое задание заключается в подготовке каждым студентом журналистского материала в форме (жанре) социологической журналистики. В ходе данного задания студент должен продемонстрировать навыки социологического мышления и воображения, умение работы с социологической информацией, знание требований к социологическим материалам. Предусмотрены три варианта: подготовка к публикации результатов конкретного социологического исследования; написание аналитического материала с использованием социологической информации в качестве доказательной базы; подготовка материала в жанре социологической публицистики (социологический этюд). Выполненные работы зачитываются и обсуждаются на практических занятиях. Наиболее интересные и профессионально зрелые работы могут быть рекомендованы для публикации в учебной газете или других изданиях.
Результаты самостоятельной работы оформляются в специальные папки (в том числе в электронном виде) и принимаются во внимание при выставлении оценок по результатам изучения курса.
Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения совпадают с перечнем вопросов к зачету. В ходе выполнения контрольной работы студент должен всесторонне раскрыть избранную тему, опираясь на научную, учебную литературу, специализированную периодическую печать, конкретную журналистскую практику. Объем контрольной работы составляет от 0,5 до 1,0 авторского листа (12 – 24 страниц формата А4, шрифт 14, интервал полуторный).
1.5. Формы контроля и итоговая оценка
Формы текущего и промежуточного контроля: написание эссе и рефератов, аналитических обзоров, проведение эмпирических исследований, выступление на круглых столах; деловые игры; разрешение проблемных ситуаций профессиональной деятельности.
Дисциплина оценивается в ходе экзамена для очной и очно-заочной форм обучения и зачета для заочной формы обучения. Для заочного отделения предусмотрено выполнение контрольной работы.
Результирующая оценка слагается из следующих составляющих:
· активное участие в семинарских и практических занятиях;
· посещение лекций;
· написание письменных работ по заданной теме (эссе, рефераты, рецензии, публикации в газетах и журналах);
· выполнение заданий, связанных с социологическими исследованиями журналистики;
· разрешение проблемных ситуаций профессиональной деятельности;
· ответ во время экзамена или зачета (экзамен (зачет) принимается в форме ответа на вопросы экзаменационного билета (к зачету), обязателен дополнительный вопрос по каждой пропущенной или плохо отработанной на семинаре/практическом занятии теме).
На экзамене (зачете) студенту может быть предложена для осмысления проблемная ситуация, возникшая в ходе профессиональной деятельности, требующая при разрешении социологического мышления. Студент должен предложить выход из этой проблемной ситуации и обосновать соответствующим образом свое решение.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах
№ п/п | Наименование тем, разделов | Общая трудоемкость (часов) – 68 часов | ||
Ауди-торные занятия (часов) | Лек- ции | Практи-ческие (семи-нарские) занятия | ||
1 | Тема 1. Введение в социологию журналистики | 2 | 1 | 1 |
2 | Тема 2. Эволюция социологии журналистики | 4 | 2 | 2 |
3 | Тема 3. Социологическая теория журналистики и СМК | 4 | 2 | 2 |
4 | Тема 4. Социологические исследования аудитории и общественного мнения | 5 | 3 | 2 |
5 | Тема 5. Социологические исследования текстов СМИ | 4 | 2 | 2 |
6 | Тема 6. Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики | 4 | 2 | 2 |
7 | Тема 7. Социологическая журналистика | 7 | 3 | 4 |
8 | Тема 8. Социологическая культура журналиста | 4 | 2 | 2 |
ИТОГО | 34 | 17 | 17 |
2.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение в социологию журналистики
Объект, предмет и метод социологии. Объект, предмет и метод социологии журналистики. Место социологии журналистики в обществоведении и системе журналистских дисциплин. Цели и задачи изучения социологии журналистики. Структура курса. Структура и функции социологии журналистики. Основные категории и понятия социологии журналистики. Социология журналистики и потребности практики средств массовой информации.
Тема 2. Эволюция социологии журналистики
Социальная рефлексия относительно пражурналистских явлений (Аристотель). Мыслители XVII-XVIII вв. о роли прессы в обществе: свобода печати как основное содержание научного и политического дискурса и начало социально-политических теорий журналистики (, энциклопедисты). Газета как посредник между «управляющими и управляемыми» (К. Маркс). Пресса в условиях становления демократии (А. де Токвиль). Печать как средство классовой борьбы (К. Маркс, ). Журналист как ученый и политик (М. Вебер). Социокультурное воздействие массовой коммуникации на жизнь общества; СМИ и массовая культура (Маклюэн, Адорно). Журналистика как социально-психологический фактор формирования сознания аудитории (Шопенгауэр, Ницше, Липпман, Фромм, Малецке). Социологические исследования деятельности СМИ и их значение для социологии журналистики (Вебер, Лассуэлл, Лазарсфельд, Шрам, Мертон). Новая информационная реальность конца XX – начала XXI вв. (Бурдье, Шампань, Ноэль-Нойман). Традиции и опыт социологии журналистики в России.
Тема 3. Социологическая теория журналистики и СМК
Социальные функции СМИ и их социологический анализ. Социологический подход к процессам производства, распространения и потребления массовой информации.
Социальная система и коммуникация. Субъект, объект, цели, средства, условия массовой коммуникации. Проблема свободы СМИ как отражение социальных противоречий в обществе. Журналистика и основные институциональные сферы общества: политика, экономика, наука и образование, культура и искусство, религия, семья.
Система СМИ России: структура, специфика информационных каналов и их взаимодействие. Система СМИ в современных социологических теориях.
Социальный контроль как функция журналистики. Социальный и журналистский контроль: общее и особенное. Алгоритм социального контроля в журналистике.
Тема 4. Социологические исследования аудитории и общественного мнения
Аудитория средств массовой информации (в целом, отдельных изданий, каналов, программ). Понятия целевой (базовой), потенциальной, реальной аудитории. Социальные потребности как объективная основа информационных потребностей. Субъективные и объективные характеристики аудитории: информационные потребности, интересы, мотивы обращения к СМИ, запросы, ожидания, характеристики потребления массовой информации.
Задачи и методы комплексных социологических исследований аудитории СМИ. Медиаметрические исследования аудитории как направление социологии журналистики и информационного маркетинга. Количественные и качественные методы аудиторных исследований. Интервьюирование (очные, телефонные и электронные опросы), анкетирование, дневники, фокус-группы, технические методы замеров аудитории. Типы выборок. Анализ данных, их комментирование. Итоговые документы аудиторных исследований (стандартизация показателей, табличные и графические способы представления данных).
Тенденции информационного поведения аудитории современных российских СМИ и ее отношения к ним.
Общественное мнение как социальный феномен, его роль в демократическом обществе и в процессе функционирования СМИ. Направления, особенности и методы изучения общественного мнения.
Тема 5. Социологические исследования текстов СМИ
Задачи и методы изучения текстов массовой информации. Качественные и качественно-количественные методы. Особенности конструирования выборок. Контент-анализ и его разновидности. Интент-анализ. Качественный анализ (в том числе экспертное чтение). Особенности социологического анализа печатной и аудиовизуальной информации. Новые возможности анализа текстов массовой информации с использованием компьютерной техники, на базе электронных версий СМИ.
Задачи и методы изучения редакционной почты. Возможности контент-аналитической техники. Принципы и методы разработки кодификаторов.
Тема 6. Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики
Субъекты массово-коммуникационной, творческой, профессиональной, коммерческой и других видов деятельности в рамках массово-коммуникационного процесса: выявление и анализ. Владельцы СМИ, учредители органов информации и их социологическое изучение.
Редакция и журналист как объекты социологии журналистики. Задачи и методы исследований. Социология журналистского образования. Черты социологического портрета современного российского журналиста.
Тема 7. Социологическая журналистика
Социологическое мышление журналиста как показатель его профессионализма и опорный элемент социожурналистской квалификации. Методы и формы журналистского познания действительности.
Формы социологической журналистики: публикация результатов исследования, использование результатов исследования в качестве доказательной базы, социологическая публицистика. Социологический этюд как форма соединения социологии и журналистики.
Социологическая информация на страницах печати, телевидения, радио, в сетевых СМИ. Надежность и достоверность социологической информации, правила работы с ней в журналистике (критерии отбора, интерпретации, комментирования, способы представления СМИ). Правовые и иные формы регулирования.
Социологическая литература и периодика. Социологические центры, их специализация. Каналы распространения социологической информации.
Тема 8. Социологическая культура журналиста
Социологическое знание в процессе обоснования типа, концепции и программы органа информации и их реализации. Роль социологических методов и информации на других этапах работы редакции и журналиста. Социологический инструментарий журналиста: интервью, наблюдение, опрос, эксперимент, экспертный опрос, прогноз и т. д.
Принципы сотрудничества редакций и журналистов с социологической организацией. Права и обязанности заказчика и исполнителя. Редакционные социологические исследования. Оперативные опросы (в том числе в формах интерактивной журналистики): репрезентативность, границы выводов. Специализированная социологическая служба органа информации.
2.3. Организация самостоятельной работы
Наименование разделов, тем | Виды и формы самостоятельной работы (распределение часов по формам обучения) | ||||||||||||||
Подгот. к практ., семинар. занятиям | Подгот. рефер., доклад. | Выполнение дом. контр. и иных заданий | Подгот. к промеж. аттестац. (коллокв., тестир.) | Подгот. к Экзамену, зачету | |||||||||||
Очная | Оч/за очная | За очная | Очная | Оч/за очная | За очная | Очная | Оч/за очная | За очная | Очная | Оч/за очная | За очная | Очная | Оч/за очная | За очная | |
Тема 1. Введение в социологию журналистики | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||
Тема 2. Эволюция социологии журналистики | 2 | 1 | 4 | 4 | |||||||||||
Тема 3. Социологическая теория журналистики и СМК | 2 | 1 | 4 | 8 | |||||||||||
Тема 4. Социологические исследования аудитории и общественного мнения | 2 | 5 | 10 | 10 | |||||||||||
Тема 5. Социологические исследования текстов СМИ | 2 | 5 | 10 | 10 | |||||||||||
Тема 6. Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики | 2 | 1 | 7 | 7 | |||||||||||
Тема 7. Социологическая журналистика | 2 | 5 | 10 | 10 | |||||||||||
Тема 8. Социологическая культура журналиста | 2 | 1 | 4 | 7 |
2.4. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)
1.Объект, предмет и метод социологии журналистики
2.Журналистика и социология: область взаимодействия
3.Мыслители XVII-XVIII вв. о свободе печати и роли прессы в обществе
4.Пресса в качестве «третьего элемента» во взаимодействии власти и общества (К. Маркс). Пресса в условиях становления демократии (А. де Токвиль)
5.Печать как средство классовой борьбы (К. Маркс, )
6.М. Вебер о журналистах и журналистике, социологическом изучении прессы
7.Журналистика как социально-психологический фактор формирования сознания и поведения аудитории (Шопенгауэр, Ницше, Липпман, Фромм, Малецке)
8.Роль и значение СМИ в теории социокультурного воздействия массовой коммуникации на жизнь общества (М. Маклюэн)
9.Анализ телевизионной продукции в социально-философской критике массовой коммуникации и «массовой культуры» (Т. Адорно)
10. Понятие и особенности «массовой культуры»: роль СМИ в ее тиражировании
11. Опросы общественного мнения как политическая технология в информационном пространстве телевидения, радио, газет (П. Бурдье, П. Шампань)
12. Социальные функции массовой коммуникации и ее исследования в представлениях Г. Лассуэлла
13. Теория коммуникативного действия и «восстановление свободной от принуждения массовой коммуникации» в социологии Ю. Хабермаса
14. Теория «двухступенчатого потока информации» во взаимодействии прессы и аудитории. «Лидеры мнений» в восприятии журналистской продукции (П. Лазарсфельд)
15. Традиции и опыт социологии журналистики в России
16. Социальная система и журналист. Субъекты массовой коммуникации. Коммуникатор, информатор, медиатор, реципиент как субъекты информационных отношений
17. Свобода СМИ и ответственность журналиста
18. Журналист в массовой коммуникации: социальная роль и ее творческая реализация
19. Социальная система и политическая коммуникация: роль журналистики
20. Журналистика и основные институциональные сферы жизни общества: экономика, политика, наука и образование, культура и искусство, религия, семья
21. Социальная обусловленность журналистики
22. Социальные функции журналистики
23. Система СМИ России: структура, специфика информационных каналов и их взаимодействие
24. Социальный и профессиональный статус журналиста. Самоидентификация творческого работника СМИ
25. Проблема партийности журналиста и ее актуализация в прессе современной России
26. Социальные аспекты личности журналиста. Нравственно-этические начала журналистской деятельности
27. Журналистика как институт социального контроля: особенности реализации социального контроля в журналистике
28. Социологическое мышление журналиста как показатель его профессиональной зрелости
29. Социологическое и интуитивное познание действительности в труде журналиста. Репрезентативность в журналистике
30. Назначение, понятие и структура социожурналистики
31. Социальное противоречие и социальная проблема в журналистском анализе. Понятие социального факта в журналистике и социологии
32. Публикация в прессе результатов социологического исследования: основные требования, принципы и методы подачи
33. Аудитория СМИ: цель и методы изучения. Сущность и значение обратной связи
34. Общественное мнение и мнение аудитории. Манипуляция общественным мнением в СМИ
35. Эффективность журналистской деятельности и ее зависимость от внешних и внутренних факторов функционирования СМИ
36. Повышение эффективности журналистской деятельности: методы социологического обеспечения
37. Интервью и наблюдение в труде журналиста: методы обеспечения точности и достоверности
38. Прессовый (телефонный) опрос в редакционной практике: анкета, обработка результатов, оценка достоверности
39. Экспертный опрос в журналистском творчестве: процедура и обработка результатов экспертизы
40. Социологический эксперимент в творчестве журналиста
41. Публицистический прогноз
42. Методика контент-анализа в труде журналиста
2.5. Рекомендуемая литература
Основная
1. Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004.
2. Свитич журналистики. http://www. /file/14847/
3. Социология журналистики. Под ред. Е. П. Прохорова. М., 1981.
4. Журналистика и социология, М., 1995.
5. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов / . – СПб.: Питер, 2003.
6. Науменко массовой коммуникации: Учебное пособие. – СПБ.: Питер, 2005.
7. Профессиональная культура журналиста как фактор информационной безопасности. Сборник статей и материалов. Под редакцией профессора – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, Издательский Дом «Филантроп», 2008.
Дополнительная
1. оциология. Анализ современного общества: Пер. с польск. . – М.: Логос, 2005.
2. изуальная социология. Фотография как метод исследования: учебник / пер. с польск. , авт. вступ. ст. . – М.: Логос, 2007.
3. Иванов : теория и история. – СПб.: Питер, 2006.
4. . Виртуализация общества. Версия 2.0. – СПб.: «Петербургское Востоковедение», 2002.
5. Иванов -капитализм. СПб.: Петербургское Востоковедение, 2008.
6. . Стратегия социологического исследования. М., 1998.
7. Система средств массовой информации России: Учебное пособие для вузов / , , и др.; Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2003.
8. Рождественский данных в социологических и маркетинговых исследованиях с помощью статистического пакета SPSS 14.0: Учебное пособие. СПб.: Интерсоцис, 2008.
9. Луман Никлас. Реальность масс-медиа / Пер. с нем. . – М.: Праксис, 2005.
10. утеводитель журналиста по опросам общественного мнения / пер. с англ. М., 1997.
11. телевидении и журналистике / пер. с франц. М., 2002
12. Закон «О средствах массовой информации» // Законодательство Российской Федерации о средствах массовой информации. – М., 1996.
Журналы
1. Социс (рубрика «Социологическая публицистика»)
2. Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика.
3. Журналист.
4. Журналистика и медиарынок.
2.7. Материалы к практическим занятиям
Тема 1. Введение в социологию журналистики
Вопросы для обсуждения:
1. Объект и предмет социологии журналистики
2. Место социологии журналистики в обществоведении и теории журналистики
3. Структура и функции социологии журналистики
4. Метод социологии журналистики
5. Значение социологии журналистики для практической профессиональной деятельности журналиста
Литература по теме:
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 3 -5
Иванов : теория и история. – СПб.: Питер, 2006. с. 4 -23
Тема 2. Эволюция социологии журналистики
Вопросы для обсуждения:
1. В чем состоит специфика изучения истории социологии журналистики?
2. Как соотносятся социология журналистики и социология массовой коммуникации?
3. Какие пражурналистские явления становились предметом научной рефлексии?
4. Какова классификация журналистов, предложенная французскими просветителями?
В чем заключается ее сегодняшняя актуальность?
5. В чем заключалась параллельность развития социологии и социологического изучения журналистики во второй половине XIX века?
6. Кто и когда ввел в научный оборот термин «социология прессы»?
7. Назовите основных представителей первого этапа изучения массовых коммуникации (20-30-е годы ХХ века) и кратко охарактеризуйте их теории.
8. Назовите основных представителей второго этапа изучения массовых коммуникации (30-70-е годы ХХ века) и кратко охарактеризуйте их теории.
9. Назовите основных представителей третьего этапа изучения массовых коммуникации (70-90-е годы ХХ века) и кратко охарактеризуйте их теории.
10. Какова специфика развития социологии журналистики в России?
Литература по теме:
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 6 - 62
Иванов : теория и история. – СПб.: Питер, 2006. с. 90 - 152
Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов / . – СПб.: Питер, 2003. с. 82 – 105
Науменко массовой коммуникации: Учебное пособие. – СПБ.: Питер, 2005. с. 17 – 41
Тема 3. Социологическая теория журналистики и СМК
Вопросы для обсуждения:
1. В чем состоит социальная обусловленность журналистики и массовой коммуникации?
2. Каковы социальные функции журналистики?
3. Кто является субъектом массово-коммуникационной деятельности?
4. Расшифруйте понятия «коммуникатор», «информатор», «медиатор», «реципиент» в контексте информационных отношений.
5. Понятие и назначение социожурналистики.
6. Дайте характеристику социальному статусу и социальной роли журналиста в современном российском обществе.
7. В чем состоят особенности социального контроля средствами журналистики?
8. Проследите взаимное влияние журналистики и основных институциональных сфер жизни общества, таких как: политика, экономика, наука и образование, культура и искусство, религия, семья.
Литература по теме:
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 90 - 139
Науменко массовой коммуникации: Учебное пособие. – СПБ.: Питер, 2005. с. 172 - 199
Тема 4. Социологические исследования аудитории и общественного мнения
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое целевая, потенциальная, реальная аудитория СМИ?
2. Что является объективной основой информационных потребностей аудитории?
3. Перечислите основные субъективные и объективные характеристики аудитории. В чем их отличие?
4. Какие цели преследует редакция, изучая аудиторию?
5. В чем отличие количественных и качественных методов социологического изучения аудитории СМИ? Назовите и охарактеризуйте те и другие.
6. Какие типы выборок вам известны? В чем их различия?
7. Каковы основные тенденции поведения аудитории российских СМИ?
8. Что такое общественное мнение и какова его роль в процессе функционирования СМИ? Как соотносятся мнение аудитории СМИ и общественное мнение? В чем состоят особенности изучения общественного мнения?
9. Разработайте и предложите свой вариант опросной анкеты – инструментария социологического исследования по теме «Студенческая аудитория СМИ в Москве».
Литература по теме:
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 241 - 271
Науменко массовой коммуникации: Учебное пособие. – СПБ.: Питер, 2005. с. 146 – 160
. Стратегия социологического исследования. М., 1998. (Программные требования к выборке и составлению анкеты)
Рождественский данных в социологических и маркетинговых исследованиях с помощью статистического пакета SPSS 14.0: Учебное пособие. СПб.: Интерсоцис, 2008. с. 7 – 48
Тема 5. Социологические исследования текстов СМИ
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы цели и задачи изучения текстов массовой информации?
2. Какими методами проводится социологическое изучение текстов масс-медиа?
3. Какие существуют разновидности контент-анализа? Что такое интент-анализ, экспертное чтение?
4. Расшифруйте понятия «категория анализа», «единица анализа», «единица-признак», «единица-фрагмент», «единица контекста».
5. Какие вы знаете новые технологии анализа текстов массовой информации?
6. Каковы задачи и методы изучения редакционной почты?
7. Разработайте и предложите свой вариант кодировочной таблицы для контент-анализа ежедневной газеты по темам: 1) главные герои публикаций; 2) главные темы публикаций.
Литература по теме:
Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов / . – СПб.: Питер, 2003. с. 239 - 327
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 272 - 287
. Стратегия социологического исследования. М., 1998. (Методы сбора данных: документальные источники)
Тема 6. Субъекты журналистской деятельности как объекты социологии журналистики
Вопросы для обсуждения:
1. Перечислите основные виды деятельностей, пересекающихся в массово-коммуникационном процессе. Кто является их субъектами?
2. Субъектами какой деятельности могут быть владельцы и учредители СМИ? Какими методами изучается их влияние на деятельность СМИ?
3. Каковы цели и задачи социологического изучения редакций и журналистов?
4. Какими методами проводятся исследования журналистов?
5. Особенности современного журналистского образования.
6. Каковы основные черты социологического портрета российского и зарубежного журналиста в прошлом, настоящем и будущем?
Литература по теме:
Науменко массовой коммуникации: Учебное пособие. – СПБ.: Питер, 2005. с. 62- 113
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 208 - 240
Профессиональная культура журналиста как фактор информационной безопасности. Сборник статей и материалов. Под редакцией профессора – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, Издательский Дом «Филантроп», 2008. с. 130 -153. с. 270 – 275.
Тема 7. Социологическая журналистика
Вопросы для обсуждения:
1. Как вы понимаете термины «социологическое мышление» и «социологическое воображение»?
2. Какое место занимает социологическое познание среди других методов и форм журналистского познания действительности?
3. В чем сходства и различия социологического и журналистского способов познания?
4. Охарактеризуйте основные формы социологической журналистики.
5. В чем особенности социологического этюда как формы произведения?
6. Каковы основные требования к публикации социологических материалов в СМИ? Как оценить надежность, достоверность, объективность результатов?
7. Назовите основные источники и каналы распространения социологической информации.
Литература по теме:
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 188 – 207
Тема 8. Социологическая культура журналиста
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие и признаки социологической культуры журналиста и редакции.
2. Социологическая культура как важный элемент профессиональной культуры журналиста.
3. Феномен академической и практической социологической культуры журналиста.
4. Роль социологического знания при определении концепции издания.
5. Социологический инструментарий журналиста и его применение.
6. Цели, задачи и формы социологической службы редакции СМИ.
Литература по теме:
Социология журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов / ( и др.); Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. с. 109 – 187
Профессиональная культура журналиста как фактор информационной безопасности. Сборник статей и материалов. Под редакцией профессора – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, Издательский Дом «Филантроп», 2008. с. 79 – 95
утеводитель журналиста по опросам общественного мнения / пер. с англ. М., 1997. с.
телевидении и журналистике / пер. с франц. М., 2002.
Учебная программа подготовлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030601.65 «Журналистика».
