Консультация для воспитателей.
«Роль подвижной игры в воспитании ребенка».
Игра органически присуща детскому возрасту и способна творить чудеса. Ленивого, она может сделать трудолюбивым, незнайку - знающим, неумелого – умельцем. Словно волшебная палочка, игра может изменить отношение детей к тому, что кажется им порой слишком обычным, скучным, надоевшим.
Игра сплачивает детский коллектив, замкнутых и застенчивых игра раскрепощает. Воспитательное значение игры, ее всестороннее влияние на развитие ребенка трудно переоценить. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.
Игра для детей – важное средство самовыражения, проба сил. В играх воспитатель может лучше узнать своих воспитанников, их характер, привычки, органические способности, творческие возможности, что позволит ему найти наиболее правильные пути воздействия на каждого из детей. И, что тоже очень важно, игры сближают воспитателя с детьми, помогают установить с ними более тесный контакт.
Игры существует разные: подвижные, сюжетные, подражательные, музыкальные, дидактические, познавательные и др. все они нужны и по-своему полезны детям. Но особое место среди них занимают подвижные игры. Подвижные игры – самое лучшее лекарство для детей от двигательного голода – гиподинамии.
Многие из них существуют с незапамятных времен и передаются из поколения в поколение. Время вносит изменения в сюжеты некоторых игр, наполняет их новым содержанием, отражающим современную жизнь. Игры обогащаются, совершенствуются, создается множество усложненных вариантов, но их двигательная основа остается неизменной. Важнейшее достоинство подвижных игр состоит в том, что в своей совокупности они, по существу, исчерпывают все виды свойственных человеку естественных движений: ходьба, бег, прыжки, борьбу, лазание, метение, бросание и ловлю, упражнения с предметами – и потому являются самым универсальным и незаменимым средством физического воспитания детей.
Характерной чертой подвижных игр является не только богатство и разнообразие движений, но и свобода их применения в разнообразных игровых ситуациях, что создает возможности для проявления инициативы и творчества. Подвижные игры имеют ярко выраженный эмоциональный характер. Играя, ребенок испытывает радость от напряжения физических и умственных сил, необходимого для достижения успеха. Игра должна органически войти в жизнь каждого детского коллектива, умело сочетаться с другими видами деятельности. Она уместна во многих случаях. Если дети устали от занятий и им нужна разрядка, если расшалились и их надо успокоить, если надо сделать интересным какое-то задание, трудовой процесс – в этих и во многих других случаях игра может быть незаменимым помощником педагога.
Желаем вам успеха!
Инструктор по физкультуре
Подвижные игры на свежем воздухе.
(старший возраст).
Подвижная игра «Найди себе пару».
Играющие становятся попарно в один общий круг, водящий находиться в середине круга. По команде руководителя «Лицом к лицу!» игроки в каждой паре поворачиваются лицом друг к другу, потом следует команда «На место!». По команде «Спиной к спине!» они становятся друг к другу спиной. По команде «Меняйтесь в парах!» каждый ищет себе другого партнера. В это время водящий старается стать с кем-нибудь в пару. Тот, кто останется без пары, становится водящим.
Подвижная игра «Найди пару в кругу».
Дети стоят парами в двух кругах лицом по направлению движения, в центре круга – водящий. По первому сигналу воспитателя дети внутреннего круга идут, а наружного бегут. По второму сигналу дети наружного круга быстро подбегают к любому ребенку, стоящему во внутреннем круге, берут его за руку и парой идут по кругу. Водящий по второму сигналу воспитателя старается найти себе пару из внутреннего круга. Ребенок оставшийся без пары, становится водящим.
Подвижная игра «Меняемся местами».
Зал разделен на две половины шнуром. Дети распределяются на две команды; каждая занимает свою половину. По сигналу «Беги!» врассыпную бегают по ней; по сигналу «Меняйся!» бегом меняются местами. Побеждает команда, дети которой первыми перебежали на другую половину зала.
Подвижная игра «Удочка».
Дети стоят по кругу. В центре – воспитатель, который вращает веревку по полу вокруг себя. Дети перепрыгивают через нее. Тот кто коснется веревки, выбывает из игры.
Подвижная игра народов Сибири «Ручейки и озёра».
Игроки стоят в пяти – семи колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне). На сигнал «Озеро!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги – озера. Выигрывают те дети, которые быстрее построят круг.
Правила игры. Бегать надо друг за другом, не выходя из своей колонны. Строиться в круг можно только по сигналу.
Игра-упражнение на развитие ловкости «Найди мяч».
Дети стоят по кругу вплотную друг к другу, лицом к центру, руки за спиной. В центре круга – водящий. По сигналу начинают передавать маленький мячик друг другу за спиной, а водящий пытается его найти, предлагая детям показать руки. Тот, к кому обращается водящий, протягивает руки вперед и показывает их водящему. Тот, у кого оказался мяч, становится водящим. Смена водящего происходит и тогда, когда ребенок, стоящий в кругу роняет мяч.
Подвижная игра «Я – ведущий».
Дети бегут в колонне друг за другом. По сигналу разбегаются по всему залу. Воспитатель называет имя ведущего, и дети собираются за ним в колонну; затем воспитатель меняет ведущего, игра повторяется.
Подвижная игра «Найди свое место» (итальянская игра).
Играющие образуют круг. Водящий за кругом с платочком в руке. По сигналу он пробегает за стоящими в кругу детьми, кладет кому–нибудь из них на плечо платок и продолжает бежать. Тот, у кого оказался платок, бежит навстречу водящему. Водящий и ребенок с платком должны отыскать свободное место и встать. Опоздавший, становится водящим.
Подвижная игра «Полярная сова и евражки». Игра народов Севера.
Полярная сова находится в углу площадки или комнаты. Остальные играющие – евражки. Под тихие ритмичные удары бубна евражки бегают на площадке, на громкий удар бубна евражки становятся столбиком, не шевелятся. Полярная сова облетает евражек и того, кто пошевелится или стоит не столбиком, уводит с собой. В заключение игры отмечают тех игроков, кто отличился большей выдержкой.
Подвижная игра «Мельница» Белорусская игра.
Все играющие становятся в круг на расстоянии не менее 2м друг от друга. Один из играющих получает мяч и передает его другому, тот третьему и т. д. по кругу. Постепенно скорость передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч. Правила игры. Игрок, который упустил мяч или бросил его неправильно, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним.
Подвижная игра «Заря».
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой и говорит:
Заря – зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые.
Кольца обвитые –
За водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто остается без места, становится зарей. Игра повторяется. Правила игры. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо платок.
Подвижные игры на свежем воздухе.
(младший возраст).
«Прыгай – хлопай».
Дети стоят напротив друг друга двумя шеренгами. По предложению воспитателя одни ритмично хлопают, другие прыгают на двух ногах на месте. После 12 –16 прыжков меняются ролями.
Правила. Прыгать ритмично под хлопки указанным способом (ноги вместе или ноги врозь-вместе).
«Кони».
Дети изображают коней, воспитатель – пастуха. Он имитирует игру на дудочке, говоря: «Тары, тары, та-ра-ра!
Ушли кони со двора.
Со двора-то на село,
А село-то далеко,
На зелененький лужок
Да во темный во лесок».
Дети ходят по площадке, постукивают носком ноги – бьют копытами, машут головой.
«Долго тех коней ловили,
Долго по лесу бродили.
А ловили-то уздой,
Золоченой не простой,
А поймали – привязали,
Чтоб опять не убежали».
Дети скачут галопом по всей площадке. С окончанием слов пастух гонит коней к селу.
«Найди себе пару».
У детей в руках цветные платочки, у одной половине – красного цвета, у другой – зеленого (или синего). По сигналу воспитателя, все дети разбегаются по залу. На слова «Найди пару!» дети, имеющие платочки одинакового цвета, образуют пару. Игра повторяется несколько раз.
«Пастух и стадо».
Дети изображают стадо (коровы или овцы) и находятся в хлеву (за условной чертой). Водящий пастух, он в шапке, за поясом хлыст, в руках рожок, и находится по отдаль от стада. Воспитатель говорит:
Ранним-рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»,
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му».
На слова «ту-ру-ру-ру» пастушок играет в рожок, после слов «му-му-му» коровки мычат. Затем дети становятся на четвереньки, и стадо одет на зов пастуха. Он гонит (слегка помахивая хлыстом) их в поле (на середину зала). Через некоторое время пастух гонит стадо обратно в хлев. Зайдя за черту, дети поднимаются и выпрямляются. Выбирают другого пастуха.
«Лиса и зайки».
На одной стороне площадки находится дом лисы – нора. Считалочкой выбирается лиса, а другие дети зайки. По сигналу воспитателя зайцы выходят на лужайку, резвятся, бегают и прыгают (на двух ногах) в разных направлениях. Воспитатель говорит: «Лиса идет на охоту!». Дети быстро бегут в свои домики. Но если кого-либо осалить, тот считается пойманным. Когда лиса поймает 2-3 зайцев, выбирается другая лиса.
«Догони свою пару».
Дети становятся в две шеренги на расстоянии 1м одна от другой. По команде воспитателя: «Раз, два три – бегом!» дети первой шеренги убегают. А второй – догоняют свою пару, прежде чем она пересечет линию финиша.
«Котята и щенята».
Дети распределяются на две группы: котят и щенят. Котята находятся вблизи гимнастической стенки. Щенята – на другой стороне площадки в своих домиках за гимнастическими скамейками. Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова «Щенята!» дети, изображающие щенят, перелезают через скамейки и бегут за котятами, произнося: «Ав-ав-ав!». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку (не выше второй рейки), а щенята возвращаются в свои домики. После двух повторений дети меняются ролями.
«Попади в воротики».
Дети с помощью воспитателя распределяются парами и встают на расстоянии 4-6 шагов один от другого. Между каждой парой посередине установлены воротикт – из кубиков, кеглей или прутиков. Каждая пара получает один мяч и катает его друг другу через ворота.
Правила: катать мяч, не задевая ворота; отталкивать энергично одной или двумя руками (по указанию воспитателя).
«Лошадки».
Дети скачут прямым галопом по площадке в разных направлениях под текст песенки: «Цок! Цок! Цок! Цок!
Я лошадка серый бок.
Я копытцами стучу.
Если хочешь, прокачу».
С окончанием слов дети ходят по площадке и присаживаются на скамеечки, пеньки. Игра повторяется. В галопе стараться приближать одну ногу к другой. Согласовывать шаги галопа с ритмом песенки.
