Урок истории в 7 классе
Тема «Внутренняя политика России в 1725-1762 годах»
Цели урока:
Образовательная:
1) познакомить учащихся с основными направлениями
внутренней политики России в 1725-1762 годах;
2) охарактеризовать основные перемены в государственном
управлении, положении дворян, крестьян, казаков;
Развивающая:
1) продолжить развитие у учащихся умений логически
мыслить, сравнивать, анализировать, делать
самостоятельные выводы;
2) продолжить развитие навыков работы с текстом
учебника, документами, таблицей;
Воспитательная:
способствовать формированию у учащихся уважения к чужому труду, чувства справедливости, негативного отношения к нарушению прав и свобод другого человека;
Тип урока: комбинированный
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация,
документ, таблица, наборы карточек;
Методическая литература: , Поурочные разработки по истории
России. Конец XVI - XVIII век.
ППЗ: Какие изменения во внутренней политике России произошли в 1725-1762 годах?
План урока
1. Перемены в центральном управлении.
2. Перемены в системе местного управления
3. Укрепление позиций дворянства
4. Политика в отношении крестьянства
5. Мануфактурное производство
6. Политика в отношении казачества;
Ход урока:
I. Оргмомент (ЦУУ)
На предыдущих уроках мы выяснили, что после смерти Петра I на престоле за 37 лет побывали 6 монархов. Конечно же, придя к власти, каждый стремился внести изменения во внутреннюю политику, тем самым оставили свой след в истории.
Основная наша задача урока: выяснить, какие же изменения в этот период произошли во внутренней политике Российского государства.
II. Изучение нового материала.
1. Следует отметить, что внутренняя политика в первую очередь зависит от того, какая система управления сложилась в государстве.
Давайте вспомним, какова же была система государственного управления при Петре I?
?: Используя схему, охарактеризуйте систему центрального управления
|
император
Сенат |
Правительствующий
| |
|
Коллегии |
надзор Генерал –прокурор
?: Какая форма правления сложилась при Петре I? (абсолютная монархия)
За смертью Петра Великого последовала полоса мероприятий, отменявших учрежденный им порядок управления страной.
И сейчас мы с вами проследим за всеми изменениями. Прошу вас быть предельно внимательными, потому что по ходу изучения нового материала мы будем работать с таблицей.
Работа со схемой.
 |
|
|
 |
Под контроль мог обжаловать решения
 |
 |
Так, при Екатерине I
!!! в 1726 году – создан Верховный тайный совет, во главе которого формально стояла императрица, однако основная роль принадлежала фавориту Меньшикову. Совет взял под свой контроль все коллегии, а решения Сената мог обжаловать в любой момент. Сенат именуется с этого времени не Правительствующий, а всего лишь Высокий. В связи с переменой функций Сената упраздняласт и должность генерала прокурора.
?: Какой вывод можно сделать, анализируя схему?
(Власть сосредоточилась в руках Верховного тайного совета во главе с Екатериной I).
Приемник Екатерины I Петр II, не смотря на то, что стремился свести на нет реформы своего великого деда, изменить что-то в системе центрального управления не смог.
?: Как вы думаете, почему?
(- был несовершеннолетний, занимался охотой).
Когда же пришла к власти Анна Иоанновна, то она в
!!! 1730 г – указ о роспуске Верховного тайного совета
!!! 1731 г. – указ создании кабинетов министров и Канцелярии тайных розыскных дел.
Работа со схемой
 |
 |
|
|
|
|
 |
Под контроль с 1735 г выше Сената
?: Какая форма правления стала при Анне Иоанновне? (осталась абсолютная монархия)
С приходом к власти Елизаветы система управления вновь претерпела изменения.
Работа со схемой
Елизавета попыталась восстановить систему правления Петра I. Вернула все ранее установленные функции Сенату, восстановила деятельность коллегий. Однако и она в
!!! 1758 г.- Конференцию при высочайшем дворе, которая выполняла функции и Верховного
тайного совета, и Кабинета министров)
После ее смерти Петр III перестал созывать Конференцию и ликвидировал Канцелярию тайных розыскных дел.
Работа со схемой
|
|
?: Какая форма правления установилась при Петре III? (Абсолютная монархия)
Работа с таблицей
Для закрепления ученного нами материала проведем следующую таблицу.
Перед вами таблицы и наборы карточек. Возьмите группу с названием «Система центрального управления» и установите соответствие между именами в таблице и реформами, указанными на
карточках.
- Проверка правильности заполнения таблицы.
- Сверка с правильным вариантом на экране.
?: Есть ли такие учащиеся, которые допустили ошибки? Если да, то внесите изменения и запомните правильный ответ.
2. Следует отметить, что вслед за изменениями в системе центрального управления, началась перестройка и органов местного самоуправления
!!! 1727 г. – Петр II ликвидировал петровскую систему, посчитав ее слишком дорогостоящей, в большинстве городов власть вновь перешла от магистратов во главе с бурмистрами в руки одного воеводы.
3. А вот политику в отношении дворянства все правители проводили целенаправленную, улучшая их положение.
?: Как вы считаете, почему?
(оказывали помощь при совершении переворотов с целью захвата престола).
Давайте вспомним, что дворяне получили при Петре I?
- указ о единонаследии (поместье=вотчине)
- Табель о рангах (новая арисократия=со старой аристократией)
А после первого переворота, приведшего к власти Екатерину I, позиции дворянского сословия окрепли еще больше.
!!! 1725 г.- Дворяне получили денежные и земельные пожалования.
- Право самим продавать свою продукцию
После же переворота Анна Иоанновна также отблагодарила
!!! 1731 г.- отменен указ о единонаследии (дворянам предоставлялось право по своему
усмотрению завещать поместье)
- Учрежден Шляхетский кадетский корпус для обучения детей дворян.
1732 г. – В два раза увеличены жалования дворянам офицерам.
1736 г. – Срок службы сокращен до 25 лет. Один из сыновей мог не служить (занимался
поместьем)
- Дворяне получили исключительное право владеть землей с крестьянами.
Новых привилегий добилось дворянство в царствовании Елизаветы Петровны:
- Все участники переворота, не имевшие дворянские знания, получили его вместе с
денежными и земельными пожалованиями.
- льготные и долгосрочные отпуска;
- Запись детей дворян в полки в младенчестве (т. о., уже к 35 годам могли уходить в
отставку)
- освобождались от телесных наказаний розгами и кнутом.
- 1747 г. – право продавать крестьян в рекруты.
- 1753-1754 гг.- Учреждены Дворянский и Коммерческий банки, которые выдавали
кредиты только дворянам
- 1754 г. –Подтверждены привилегии дворян на владение землями, населенными
крепостными крестьянами.
- 1760 г. – право без суда ссылать провинившихся крестьян в Сибирь.
А завершением формирования дворянства как особого привилегированного сословия стала политика Петра III. Именно он издал в
!!! 1762 г. – «Манифест о вольности дворянской».
Работа с документом
Задание. Прочитать отрывок из «Манифеста о вольности дворянской» и ответить на вопрос:
Какие новые привилегии получили дворяне по Манифесту от 18 февраля 1762 года?
- служба – не обязанность, а право
- право продолжить службу за границей
- право на образование детей (выбор: в нашем государстве или за границей)
?: Какой вывод можно сделать о положении дворян в данный период? ( Положение становится привилегированным).
Работа с таблицей
Продолжаем работу по заполнению таблицы.
Задание: возьмите группу карточек с названием «Политика в отношении дворянства» и соотнесите их с именами правителей в таблице.
Проверка задания.
Сверка с правильным ответом по слайду. Ошибочные варианты исправляются.
4. Изменения в жизни привилегированного сословия привели к изменениям в жизни крестьян.
?: Вспомните, каким положение крестьян было при ПетреI?
До 1725 г. – барщина 3 дня, оброк, налоги и работы на «местные нужды», рекрутские наборы, работа на строительстве городов и водных каналов, приписывания к мануфактурам»
Работа с учебником
Задание: Самостоятельное изучение пункта «Политика в отношении крестьян»
И заполнение соответствующего раздела в таблице.
?: Какие изменения произошли в положении крестьян в период с 1725 по 1762 годы?
Проверка таблицы. Сверка с правильным ответом по слайду.
При Анне Иоанновне:
!!! 1731 г. – крестьяне лишены права брать откупы и подряды
Читать!!! Откуп – передача государством частным лицам за определенную плату права сбора
Стр. 163 налогов или продажи каких-либо товаров.
Подряд - договор, по которому одна сторона (подрядчик) берется на определенных
условиях выполнить работу по заданию другой стороны (заказчика)
1734 – запрещено заводить суконные фабрики
1736 – помещик сам определял меру наказания
При Елизавете Петровне:
1746 г. – крестьяне не дают присягу императору, что приравнивало их к рабам
1747 г. – крестьян разрешили продавать в рекруты, что также приравнивало их к положению
раба.
- крестьянские наделы уменьшились до 1,5 десятин
- барщина возросла до 6 дней в неделю
1760 г. – ссылали в Сибирь без суда
?: Какой же вывод из вышеназванного можно сделать?
(Ухудшение жизни крестьян, ужесточение крепостнической политики).
5. По мере ужесточения крепостного режима сократилось число мануфактур?
?: Как вы думаете, почему?
- мало свободных людей, некому работать на мануфактурах.
?: Предположите, что должны были предпринять наши правители?
!!! 1736 г.- указ о закрепощении крестьян за мануфактурой.
Теперь не только приписной к мануфактуре был навечно ее работником, но и вся его
семья.
?: Какой вывод можно сделать: Как повлияло крепостное право на развитие экономики?
- крепостное право тормозило развитие экономики.
6. Изменения коснулись и казаков.
Сообщение «Политика в отношении казачества»
При Петре I:
- попытки ограничить казачье самоуправление (были запрещены выборы гетмана, он
стал назначаться царем;
- массовое использование казаков на строительстве флота и крепостных сооружений
Азова и Таганрога
1735 г. - Указ о распределении повинностей среди казаков, который привел к расслоению
казачества.
- Попытки заменить казачьи полки драгунскими.
Какой вывод можно сделать из полученного материала?
Вывод: ограничение самоуправления у казаков.
III. Закрепление.
- Что нового сегодня узнали на уроке?
- Какой ответ вы можете дать на поставленный в начале урока вопрос: Какие изменения во
внутренней политике Российского государства произошли в 1725-1762 годах?
Ответ: - Сформировалось привилегированное дворянское сословие
- Ухудшилось положение крестьян, казаков
- Частично ликвидированы реформы Петра I.
IV. Домашнее задание П. 22. с. 156-153, вопросы 1-5, таблицу вклеить в тетрадь.
В завершении урока выставление оценок.
