День сердечных улыбок

ДЕНЬ СЕРДЕЧНЫХ УЛЫБОК

Час общения 1 сентября

Игровые упражнения и общение помогут создать доброжелательную атмосферу в коллективе и разрядить напряженную обстановку начала учебного года.

Задачи:

• познакомить учащихся друг с другом;

• снять психологическое напряжение;

• зарядить доброй, положительной энергией в нача­ле учебного года;

• подготовить учащихся к коллективному планированию и организации жизни класса.

Оборудование: кабинет, украшенный цветами, шарами, добрыми пожеланиями; оформленная дос­ка, канцелярские принадлежности (ручки, бумага, кнопки, фломастеры); подарки, сердечко из бумаги для комплимент-момента, шапка, лист активности каждому ребенку для заполнения в дневнике..

Аукцион улыбок

Все участники рассаживаются в круг, классный ру­ководитель говорит приветственное слово.

Учитель. В большинстве случаев знакомство на­чинается с улыбки. Улыбка ничего не сто­ит, но ценится очень дорого. Длится она мгновение, а в памяти остается навсегда. Шекспир считал, что улыбкой можно до­биться больше, чем мечом. Хотите завое­вать друзей - улыбайтесь. Оглянитесь во­круг: какие разные улыбки вас окружают! А впрочем, какие бывают улыбки? Под­считано, что в произведениях ­стого упоминается 97 оттенков улыбки. Может быть, вы сможете придумать больше? (радостная, веселая, красивая, добрая, сердечная, простая, дружеская, яркая, любимая, ценная, грустная, задумчивая, мгновенная, счастливая…)

Ученики по очереди называют эпитеты к слову «улыбка». Выигрывает тот, кто назвал последний эпи­тет.

Рифмуем имена

Учитель. Давайте улыбаться друг другу сегодня, ка­ждый день, каждую минуту. Праздник наш, сегодняшний день с улыбки начинается, а продолжается пред­ставлением друг другу. Давайте предста­вимся, то есть скажем, как бы вы хотели, что бы вас называли в течение всего учебного года? (Таня, Вероничка, Анечка, Рома и т. д.) не по фамилии, не по кличке, а по ласковому имени.

Кто сможет повторить все имена правильно?

комплимент-момент

Учитель. Ну вот, теперь мы знаем, как надо при встрече называть друг друга по имени, а еще лучше - говорить компли­менты. Перед вами на столе (на доске) большое серд­це. Пусть это будет сердце нашего 2 класса. Я хочу, чтобы оно наполнилось добротой и любовью! В коробочке лежат листочки с вашими именами. Вы, не глядя, должны вытянуть листочек с именем вашего одноклассника. Подумайте и напишите о нём приятные слова или фразу. Если затрудняетесь, родители могут вам помогать. Я предлагаю всем вам взять каран­даши и фломастеры и написать на частичке сердца ком­плименты.

Например, Вероничка, ты очень славная девочка!

«У Юли всегда добрые мысли», «Саша - добрый, честный мальчик» и т. д.

Школьники пишут комплименты.

- А теперь прикрепим эти частички нашего класса к сердцу (зачитывая написанное).

- Что вам нравится в этом сердце?

- Что тебе нравится из записанного о другом ребёнке?

- Понравилось ли тебе то, что написали о тебе?

Приятный разговор

Учитель. Следующий шаг нашей первосентябрьской встречи - приятный раз­говор. О чем можно говорить 1 сентября? О чем можно рассказать одноклассникам? Ко­нечно же, о лете! Сегодня мы не будем пи­сать пресловутое сочинение на тему «Как я провел лето», а заменим его на один вопрос «Какое оно было твое лето?» Например:

• Летом я отдыхал на Селигере, все дни проводил на пляже. Поэтому мое лето - отдыхально-загоральное.

• А мое лето - земляничное, так как мне удалось со­брать много ягод, и т. д.

Школьникам раздаются бумажные лучи от солнца. Ребята коротко отвечают на вопрос с использованием одной главной характеристики лета, а потом вписы­вают ее на свой луч. Лучи солнца вывешиваются на доску.

Поливальная машина

Учитель. Но лето закончилось, и впереди целый год учебы, заданий, отметок. Кто уже чувствует, что готов к серьезным испытаниям? А кто пока не уверен в своих силах? Давайте по­пробуем помочь тем, кто пока сомневается, не совсем уверен в себе.

Все учащиеся встают в живой коридор, желающий (сомневающийся) человек проходит внутри его. В это время все стоящие по бокам жмут ему руку, хлопают по плечу, улыбаются и говорят при этом добрые, даю­щие позитивный настрой слова.

Например:

• Саша! Ты - лучший!

• У тебя все получится!

• Скоро снова лето, в конце концов!

Упражнение проводится для всех желающих. В ре­зультате создается доброжелательная атмосфера, атмосфера поддержки, участники как будто обливают друг друга положительными эмоциями, заряжают энергией.

Слово и дело

Учитель. Конечно, в вашей школьной жизни будет много заданий. Но, наверное, особенно приятно выполнять те зада­ния, которые приносят определенную пользу людям. Делаешь что-то полезное для них - и видишь улыбки на их лицах, слышишь добрые слова. А что бы вы хотели сделать в классе нужного, полезного, веселого, интересного?

Школьники пишут свои идеи на листочках и скла­дывают в шапку. Затем учитель зачитывает их.

Учитель. Итак, получилось, что мы все вместе наме­тили с вами общие дела, которые будем выполнять в году. Пусть наши слова превра­щаются в дела. А их будет много в учебном году. Чтобы не забыть чего-то важного, каж­дому из вас приготовлен небольшой пода­рок: блокнот для записей. Учитель раздает подарки.

Лучший ученик или ученица.

Учитель. А как вы думаете, какими качествами дол­жен обладать человек, стремящийся быть полезным и нужным классу, школе, обще­ству? Каким вообще должен быть выпускник начальной школы? Что нового появляется в его пове­дении, правах и обязанностях?

Ученики записывают свои варианты по группам, а затем ребята или учитель зачитывюет вслух.

Учитель. Пусть эти качества превращаются в ваши по­желания друзьям. Попытаемся им соответст­вовать весь год, а может быть, и всю жизнь.

Подведение итогов

В конце классного часа учитель сообщает школьни­кам необходимую информацию об организации нового учебного года (расписание уроков, работающих учителей, у всех ли учебники и тетради, вторая обувь, заполнить дневник первые странички, схема маршрута от дома до школ), отвечает на их вопросы. Закончить мероприятие можно совместным чаепитием или поеданием арбуза.

Егор Алена Сергей аня Аня еня Илья